苏教版九年级下册语文教案(可编辑)doc下载(3)

了解我国近代的社会现实古人的社会理想和志向描写祖国大好河山增强民族骄傲感。重点难点：理解性的通读名篇名段是本单元的学习重点把握关键段落理解课本主旨能自主学习古文文是学习时要培养的重要素养。教材内容探讨及课堂设想：本单元由六篇文言文构成这六篇短文都是特色的诗文。学习本单元课文首先要鼓励教师读懂原文并通过反复诵读理解课本内容。在此基础上鼓励教师对课本的主题观念或中心含义或者写作传统做深入的探讨。引导学员把握课文中常用词汇的涵义和常见词语的含义和用法并鼓励学生感受诗中所抒发的观念感情。口语训练、阅读训练和口语训练贯穿单元的学习过程。知识学习和素质培养双线并行。通过综合学习与研究让学员体会到一种较新的学习理念懂得把握机遇有成就意识等。经过三年的小学数学学习教师已经学习了非常数量的文言文积累了一定数量的文言词语和古诗句式。在课堂过程中学生能够结合课文注解进行阅读并在学生的指导下进行自主合作的探讨活动。九年级学员必须具备基本独立的阅读欣赏素质无法在学生指导下对课本的主题观念或作文特色作深入研究。教学过程：一、熟读成诵。借助注解和词典读准音节读通段落读顺文章。运用各类方式激发师生朗读的积极性用课时能熟练朗读本单元篇文章。

用各种鼓励方式促使师生背诵的积极性教师现身示范背诵打消学生背诵的懈怠情绪。二、自主学习。、方法预备。共同学习“综合学习与研究”的二、三、四、五学会运用注解解题、释词、注音、通句了解文言语法中一词词义、古今异义、通假、词类活用等语言现象了解判断、省略、倒装等常用的古文句式和近代文化知识。为自主学习作必要的方式准备。（课时）、自主学习。借助页下注释、工具书力争读懂原文能用现代英语翻译原文翻译能做到“信”、“达”、“雅”教师在学员自主学习的过程中适当解疑答惑对有矛盾和班级共同的疑难点组织进行探讨合作解决。（课时）、相互检测。每人出一份文言词语解释检测试卷测考题要求解释常用词汇、常用词语考察常见的一词词义、词类活用、通假、古今异义等现象。然后互相交换测试彼此批改统计结果查漏补缺。教师在学员检测的基础上鼓励教师对课本中重要字词的古今词汇不同进行非常对词类活用的现象加以归纳。对一词词义的现象加以归总对常见词汇的涵义、常用词语的含义和用法加以识记把握文言文中的一些特殊的句式。（课时）、课外延伸。教师准备相关的课余文言文与短文进行比较阅读拓展学生的文言阅读进行互动的阅读欣赏开展评价性阅读。浅显的文言文要求能独立阅读。

推荐阅读的书目：《屈原列传》、《种树郭橐驼传》、《喜雨亭记》、《武昌九曲亭记》、《春夜宴桃李园序》、《与顾章书》。（课时）三、探究学习。（课时）研究切入点：司马迁注意到雇农陈胜的“鸿鹄之志”柳宗元倾听蒋氏的述说“闻而愈悲”范仲淹在说出两种不同的“览物之情”后却写出了另一番话欧阳修的“乐”寓意深长陶渊明的桃花源是他的社会理想吴均在给同学的信中描绘自然风光流露出远离名利场的梦想……古人写文章通常就是这种关注社会关注人生关注自然。在理解文章基本含义的基础上和朋友们一同讨论知道古代文人的精神追求并看看从中你受到哪些启示。每个时代就会有关注社会、关注民生的文人这些人走上仕途后一直关注人民疾苦了解社会问题探究历代兴亡试图从中找出社会演进的基本规律。司马迁并不只因陈胜出身底层而忽视他的远大志向“王侯将相宁有种乎”就是对天命的担心。柳宗元一向关注民间疾苦他写《捕蛇者说》是对朝廷横征暴敛的极力抨击。范仲淹的“先天下之忧而忧”表现出以天下为己任的精神追求。欧阳修的“与民同乐”表达了希望人民安居乐业饿理想。陶渊明梦想世外桃源流露出对安定、平等社会的憧憬。吴均神往自然他的遁世思想和陶渊明一样是由于感得到现实社会的丑恶。

学习本单元课文每人的启示不尽相似理解的视角、深度可能也不同但古人“关注社会、关注人生、关注自然”是其一同点应从中体会到积极的社会含义和一生态度。探究的过程中学生进行启发、引导、点拨让学员能自主把握文章的主题或中心观念体会作者在文中所抒发的观念感情。学生在学习过程中对课文的某一方面可以进行深入的探讨老师给予指导。一、写作。“综合学习与研究”的写作题紧密联系本单元课文在口语训练中可以加深对课本的理解。写作中要求读写结合学生探讨与老师指导相结合学生批改、学生自改与老师批改相结合讲评时师生讲评与学生讲评相结合。（课时）二、综合测试。文言文的综合测试很有必要。基础知识、基本技能训练必不可少。（课时）其它资料：查阅下面网站可以看《陈涉世家》课件：http:tbkteducastcomcnczxknjzyyxkjhtmlhttp::listaspid=查阅下面网址可知道司马迁及《史记》：http:wwwgreatchinesenetfamousschoolersimaqianhtmhttp:wwwykyznetyuwenbookalianjiezwhtmhttp:wwwldnbcomnetshiji查阅下面网站可看《桃花源记》课件：http:wwwkccomteachresourceshowaspkey=http:wwwkccomteachresourceshowaspkey=查阅下面网址可知道陶渊明及其作品：http:wwwlingshidaocomgushitaoyuanminghtmhttp:foxmmvipsinacomtyminhtmhttp:ywtdnetshigexinshangtaoqianhtm查阅下面网站可看《岳阳楼记》课件：http:gaokaohtmhttp:tbkteducastcomcnczxknjzyyxkjhtmlhttp:wwwhrznetArticleShowaspArticleID=查阅下面网址可知道范仲淹及其作品：http:homexmueducn~yueshangxianShiciFanzhongyanhtmhttp:wwwmypceracombookjipfanzhongyanhtmhttp:wwwhuaxiacomwhmjmphtml查阅下面网站可看《醉翁亭记》课件：http:gaokaohtmhttp:wwwkccomteachresourceshowaspkey=查阅下面网址可知道欧阳修及其作品：http:homexmueducn~yueshangxianShiciOuyangxiuhtmhttp:wwwpoyanglakecomjanoyxpagehtmhttp:wwwyuwennetcomArticleShowaspArticleID=查阅下面网站可看《捕蛇者说》课件：http:wwwkccomteachresourceshowaspkey=http:wwwtjzxnetbcjyzyczgzyuwendibacehtm查阅下面网址可知道柳宗元及其作品：http:wwwltyzgxcnyuwenliuzongyuanhtmlhttp:wwwhuaxiacomwhmjmphtml查阅下面网站可看《与朱元思书》课件：http:wwwbabyucomchinesehtmhttp:wwwkccomteachresourceshowaspkey=查阅下面网址可知道吴均及其作品：http:tspoemneasenetmenuzpxxhwlcwujunhtmhttp:wwwzhscnetHtmlhtml第六单元教案单元教学目标、能非常本单元四篇短文的不同点并写出每篇文章所抒发的不同的观念感情。

、能用“吟哦讽诵”的方式来读悟课文。、能再次培养哲学鉴赏能力重点品味文章不同的语言风格并预测文中意思丰富的词语。、能利用圈点勾画的方式来进行阅读迅速养成读书动笔的好习惯。、能进一步培养热爱大自然的观念感情并再次增强欣赏自然、品味自然的审美素质。精、略读课文安排精读第、课。略读第、课。课时安排共课时：第课课时第课课时第课课时第课课时诵读欣赏课时写作、讲评课时综合学习与研究课时单元总结课时第课绿第一课时教学目标、能从整体上认知课文说出文章所描写景物的特点及其作者表达的情感。、用圈点勾画的方式在文章的空白处写批注。、用“吟哦讽诵”的方式来朗诵课文并在诵读中体会课文。教学重点、难点、明确圈点勾画各种符号的准确作用。养成读书动笔的好习惯。、点评精要。课前打算老师准备好本文的示范批注教学过程教学情境教师组织师生活动备注第一块：走近朱自清组织学生认识与本文有关的诗人作品：让学员自由演讲谈自己对画家作品的知道并评判学生在这方面的学习态度。根据自己收集的资料谈作家佳作但是不能照本宣读回答精要不重复对方说过的内容。学生可以具有关的资料第二块：初当评论家、发示范批注的讲义明确如何批注：①、介绍批注的常见符号②、要对于阐明文章中心、表达丰富的涵义和心灵、运用一定的通感手法等词语进行评注③、批注一般写在文章的空白处。

为了使学生养成读书动笔的好习惯教师专门设计一张为本文作批注的讲义。、选择优秀的批注让学员交流。、组织师生汲取他人批注中的长处。、学习示范批注然后在讲稿上给本文作批注。、在班里交流自己的批注对他人的批注提出不同的见解。、在得到启发的基础上设置自己的批注教师发有关讲义。课堂上要给学生充分的时间分钟第三块：试当播音员播放示范朗读然后让学员放开地、自由地、绘声绘色地诵读课文自由朗读短文及时播放有关磁带。或利用多媒体条件来播放。附注：《绿》这篇文章安排三课时每课时的重点分别是：①初步阅读②有感情地朗读③深入阅读。本节课可能有些乏味但学生千万不可为追寻新奇而摆脱语文学习的本质。本单元的重要目标之一是让学生样成读书动笔的好习惯其实本节课就是要让学员长时间地投入在文章的通读中大胆地作批注。而这段时间里不管学生写得怎么老师都不能去打断它们的静悄悄的反思。只有全身心地投入一篇文章后学生能够感受到一些东西他们的朗读才会有味。这节课一方面是在教教师圈点勾画地阅读另一方面也有在为下一节课的大规模的朗读演练奠定基础。第二课时教学目标、能绘声绘色地诵读课文读出作者的心灵。、能展开丰富的联想和想像说出大自然的美并表达自己对这些美的感受。

教学重点、难点绘声绘色地诵读课文课前准备教师将课本读熟练有网络条件的可以在论坛上开设“《绿》朗读演艺台”栏目。无网络条件的可以事先让教师在家里进行曲目朗诵并录在唱片上带到课堂。教学过程教学情境教师组织师生活动备注第一块：走进朗读工作室组织师生利用电脑将课文进行配乐朗读、利用电脑将课本片段进行曲目朗读制作成mp文件。（由于课堂时间有限因此制作短片）、将文件上传到“《绿》朗读演艺台”栏目里。学生可以具有关的配乐资料要给学生充分的制作时间分钟。学生可以提前在家里制作朗读作品。第二块：朗读演艺台、组织师生欣赏别人的朗读、评选最佳朗读作品、在全班播放最佳朗读作品、在“《绿》朗读演艺台”栏目里听其它朋友的朗读作品。、给最佳朗读作品投票、欣赏最佳朗读作品并进行评判。评价时要紧扣作者对梅雨潭水的种种情感来评判。教师提醒师生要文明上网。要给学生充分的展现时间分钟。第三块：放飞想象的翅膀组织师生通过听、读课本谈自己其实发现的梅雨潭的美景。、大胆想象用正确的词语来展现自己想像中的美景：比如利用恰当的通感手法来使语言形象生动。、表达自己处在大自然风光中的种种体验。第三课时教学目标、能给关键段落作批注且批注语言表达较前两节课有进步、能在阅读同类文章时作有个性且精彩的批注、能学习本文的语言风格写一篇山水风景的作文。

教学重点、难点批注、写作课前准备准备同类文章《那满山遍野的墨绿哟》（纳兰风清）教学过程教学情境教师组织师生活动备注第一块：批注擂台赛、组织师生给《绿》的个别词语作批注（学生将课本的个别词语印在讲义上）。组织师生评议：用实物投影仪展示最佳批注（有显著进步的也可以展现）。、组织学生给《那满山遍野的红色哟》作批注并组织交流。在讲义上给《绿》的个别词语作批注。以小组为单位交流、修改批注。并选送最佳批注（或有显著进步的批注）给同学。、在《那满山遍野的红色哟》一文中选取自己感兴趣的地方作批注。在班里大胆朗读自己的批注。发有关讲义第二块：自然写作园组织教师选择大自然中的一种色彩进行口语。组织师生讲评作文。学习《绿》的语言简约写一篇关于山水风景的作文。可以提前两天将习作要求布置给教师让学员有充分的反思。要给教师充分的写作时间分钟附：《那满山遍野的墨绿哟》纳兰风清在钢筋水泥筑就的城市里住久了常常向往大自然。早就心仪兴隆山那重峦迭嶂、一望无垠的黄色也是苦于没有机会去。前不久应朋友之约游兴隆山时间正值寒冬时分。一大早我们就兴致勃勃地上路了。与美邂逅只是一种缘分。当我们还沉醉在摆脱城市繁华的欣喜中时迎面兴隆山满山遍野的绿色卒不及防地向我们扑天盖地而来。