【知识点】初中语文基础知识考点总结（二）(2)

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五年级期末复习计划+教案

1、将知识分块，分类复习。

五年级数学有七个单元，但重点知识分为三个部分，一是计算：小数乘除法，解简单方程；解决：解决小数乘法和除法问题，并解决方程式问题。对知识进行分类也能让学生了解本书的重点学习内容，在练习时可以对症下药，即题目中考的是哪个知识点，让学生在面对一些不熟悉的知识时不会手足无措。话题。

2.多次训练计算。

本学期的计算占了相当大的比重，因此要求每位同学掌握计算规则，对每一题进行计算。在过去的一个月里，我每天要求学生做六道计算题。我虽然让学生练习，但我做的并不好，检查不到位。只是让组长落实作业，学生纠错率不高。在接下来的一段时间里，在班代表和组长的配合下，我打算每天时不时抽查同学们的作业，掌握每个同学的计算能力，最大限度地基础计算学习困难学生的分数。

3. 将每个班级的学生按照不同的层次进行分类。

优秀生、中等生、学困生。重点复习。优等生在掌握基础题的同时，多做一些进阶练习；中等水平的学生可以把基础知识、概念、计算做的很扎实，对高级题没有要求；困难，他们基础差，学习习惯不好，甚至厌学。关键是要让他们体验到学习成功的喜悦，让他们产生学习的欲望。基本的小数乘除法，简单的方程式，必须反复训练，有规律的训练，以记忆为主。

“一帮一方案”也发生了变化。以前都是优等生领着差生。但在实施过程中，发现部分学生在给贫困生讲课时极度不耐烦，总是听到有人抱怨题目简单。我也不会做，影响很不好，所以我大胆决定，让尖子生帮中等生，中等生带差生，这样差距更小，也更容易实施. 避免了一些中级生不懂就装不懂，理解不透彻的坏习惯。另一方面，通过帮助别人，自己也能体验到成功，这对自我提升很有帮助。

最后，复习不能只看试卷而偏离课本，更何况期末考试的题都是书上样题的变形，更重要的是课本上的习题是根据课本做的在课程标准上，不会超出大纲，有代表性，对学生理解定义和概念很有帮助。

总之，期末复习一定要有计划。据本班同学反映，可以制定时效性计划，对症下药。这样的检讨应该会有更显着的效果吧！

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六年级期末复习计划+教案

1.审核内容

1.分数乘法和除法。

分数乘法和除法属于分数的基础知识和技能，两者密切相关。教材将这两部分放在一起。教材首先用一组题目来强调分数乘除法的关系，即分数除法是分数乘法的逆运算。同时回顾了分数乘除法的计算方法。比率的相关概念，倒数的概念和计算，比率的性质，比率、分数、除法的关系也是复习的重点。审查。

另外，用分数乘除法解题也是这部分的重点内容，主要包括一个数的分数是多少的问题（包括稍微复杂一点的），一个数的已知分数是多少，以及如何求出这几类问题（包括稍微复杂的）等。教材将它们进行了对比排列，方便学生理解这几类问题之间的联系和区别，从而更好地把握解题思路题，即先弄清单元“1”，再判断单元“1”是已知还是未知解题方法。为了让学生更好的掌握分析方法，

2.百分比。

百分比内容的复习侧重于百分比的应用，安排在解完分数乘除法题之后，让学生看到自己在结构和解题思路上的一致性，便于加强联系知识之间。百分比的概念不单独复习，但它是百分比应用的基础，所以要慎重复习。总评的第六题是找出共同的百分比。通过给出计算公式，不仅可以复习百分比的含义，百分比、分数和小数的换算，还可以复习干燥率等类似题型。第 7 题是稍微复杂一点的百分比应用。问题 13、14、

3.空间和图形。

这部分包括对职位和圈子的回顾。

在学前阶段，学生已能用哪组、哪几来表示物体的位置。本学期，他们将进一步学习用数字对来表示物体的位置。教材中通过复习第八题，用数对复习物体的位置，习题二十七的第一题安排了相应的习题。

这学期对圆的认识包括直径、半径、π、轴对称图形等概念，还有圆的周长和面积，圆的画法。综合复习第9题通过让学生回顾计算公式的推导过程，加深学生对计算公式的理解和掌握，使学生在解决具体问题时能根据不同的情况和问题灵活运用计算公式。第10题复习轴对称图形的概念，并用概念判断两个图形是否为轴对称图形，加深学生对概念的理解和整理。练习 27 的问题 11 中回顾了直径、半径及其关系的知识。

4.统计。

本学期统计的内容主要是了解扇形统计图表。通过对第11题的总复习，教材使学生进一步了解扇形统计图的特点，即能清楚地表现出各部分数与总数的关系，并根据题型进行解题。信息的给出，从而促使学生分析信息和解决问题的能力得到提高。

2. 审查目标

通过总复习小学数学教案下载，系统全面地复习和梳理本学期所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，使学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法及相关规律性知识，进一步培养学生的数概念、空间概念、统计概念能够增强学生综合运用知识的能力，全面实现本学期的教学目标。

1、理解分数乘除法的含义，掌握分数乘除法的计算方法和分数混合运算的运算顺序；能正确计算分数的乘法、除法和分数混合运算（不超过三步），并能利用运算法则和运算性质进行与分数有关的简单计算；用分数乘法解决“求一个数的分数是多少”这样简单的实际问题，用公式求解“已知一个数的分数是多少，求这个数”是一个简单的实际问题，可以用分数乘法加减法解决稍微复杂一点的实际问题（不超过两步）。

2.理解比率的含义和基本性质，能够运用比率的意义和基本性质计算比率，简化比率，正确解决比例分配实际问题。

3、理解百分比的含义，能正确地将百分比、分数、小数相互换算，能解决“求一个数是另一个数的百分比”的简单实际问题。

4、认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的关系；能够用圆规画圆。

2、理解圆周率的含义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、学生在整理和复习的过程中，可以进一步理解数学知识和方法的内在联系，能够综合运用所学的数学知识和方法来解释日常生活现象，解决简单的实际问题，进一步培养数感、空间概念和统计概念，增强解题策略意识和反思意识小学数学教案下载，提高解题能力。

6、学生在整理回顾的过程中，进一步评价和反思自己本学期的整体学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，培养对数学的积极情绪，增强学习数学的信心。

三、审查要点

分数和百分比的计算（包括分数乘法、分数除法、四分数混合运算）及应用题。圆的概念以及周长和面积的计算。

4.复习困难

从同学们平时的作业和单元测试来看，最大的问题是分数和百分比的划分略显复杂，其次是分数、百分比、圆的概念。

五、审核原则

1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉组织复习，提高复习能力。

2、充分体现教师的引导作用。知识点和难点要及时讲解，保证复习效果。

3、充分体现因材施教的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，重点答疑，提高复习效果。

六、审核方式

1、带领学生分单元整理复习，巩固基础知识。

教师要按单元把握知识的重点和难点，将相关知识进行整合和联系，形成完整的知识网络。比如应用题的复习，可以从简单的分数应用题链接到稍微复杂一点的复合应用题，将知识进行整合和联系，进一步理解量之间的关系，提高分析和回答应用题的能力。

2、加强计算能力的训练

在平时的教学中，发现学生的计算能力普遍偏低，复习时要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的培养不仅仅是机械的重复练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“看一遍，再想一遍，算三遍”，看清题目中的数字和符号；想好计算的顺序，哪里口算，哪里手算，哪里容易算；最后通过写作来计算。

3.加强与现实的联系

适应新课标精神，加强知识的综合应用和与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。

4. 讲授与精心设计的习题相结合，把有营养的知识和方法变成有味道的数学题和习题，吸引学生探究

5.分层指导

根据学生的具体情况，有针对性地进行复习，对差生和优秀学生的复习提出不同的要求。自己的新收获。

6、最后20%的学生将接受针对性的辅导。

七、注意事项：

1.考虑到本册子是小学阶段《位置与方向》内容的最后一次整理，复习时要注意知识的全面整理，让学生对内容形成更完整、更系统的理解. 从纵向上看，用数对确定物体的位置是对一年级下册按行列确定位置的深化。将具体是哪一行哪一列的描述抽象成数字对的形式，更加简洁明了；横向看，在四年级下册中有两种相辅相成的方法，利用方向和距离这两个元素来确定位置。它们从不同的角度描述物体的位置关系。复习时，引导学生在综合比较的基础上进行组织，充分掌握确定物体位置的方法。结合之前所学的翻译、定向、路线图等知识，可以使学生在复习过程中加强对前一知识与前一知识之间内在联系的理解和把握，同时进一步巩固运用数对的方法确定职位。

2、在小学阶段，学生先后学习了象形图、条形图、折线图和扇形图。这四种图表可以用来呈现相应的统计数据，直观、形象，便于人们进行统计判断和决策。复习时要注意引导学生将之前学过的三种统计图联系起来，比较突出扇形统计图的特点，即能很好地反映部分与整体的关系. 掌握了这一点后，进行一些综合练习，帮助学生了解不同类型统计图表的特点和作用，学会根据给定的数据选择合理的统计图表。例如，以学生身高为例，不同年级学生的平均身高应该是条形图，同一学生不同年级的身高应该是折线图，同年级不同身高学生的比例应该是一个图表。范图。九一教材将扇形统计图表安排为选修内容，课程标准教材将其安排为必修内容，即要求学生掌握的内容。但是不要在审核过程中提出你的要求。课程标准对这部分内容的要求是：通过例子，认识饼图。因此，在复习时，只要求学生能够认识饼图的特点，从给定的饼图中提取相应的统计信息，进行简单的统计分析和判断。学生无需绘制饼图。

3、复习时注意思维方式，如圆周“化曲线为直线”，面积“化圆为方”“极端消极思维”，分数的乘除法是把未知变成已知。分与除的联系和区别是为了提高比较、类比、迁移、抽象、概括等，在回顾圆的周长和面积时突出方法的推导过程，并对相关概念进行区分和分析回忆推导过程时的圆圈。

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【语文】2015年小学语文五年级上册课文有哪些？

1. 2015年小学语文五年级第一册课文有哪些？

这取决于你学习的是什么版本。

这是PEP版的电子课本：

这是中文S版电子教材：

2、谁知道上学期五年级语文课文《梅花魂》的主要内容是什么？

正文从家乡梅花开起对爱梅爷爷的回忆开始，然后详细叙述几件反映他爱梅思念祖国的事，最后用梅花点明他的爱国主义。

这节课的重点是体现爷爷对祖国的思念。我写爱梅花，是因为梅花是中华民族民族精神的象征。在爷爷眼里，梅花是祖国的代表，爱梅花和爱祖国是统一的。

三、五年级语文第一单元所有课文主要内容在60字以内！！！帮我！！

热爱阅读，渴望知识。《小苗与大树的对话》是小姑娘与北大著名学者纪老的访谈记录。《夫妻走遍天下书》作者用了一个新鲜的比喻——反复阅读一本书，如重逢故友，每天回家，重游故地，总会有新发现、新收获、新收获。惊喜。然后说明，只要从不同的角度反复阅读，就会一直反复阅读，永远不会厌倦。《我的《永远的果实》》通过著名作家叶文玲童年的读书和写作经历，在读书和写作的实践中，她逐渐意识到读写和写作方法之间的关系。当我们阅读课文时，我们将跟随一个爱读书的小女孩，感受饥饿的辛劳，体验忧虑、恐慌、恐惧的痛苦，体验惊喜、喜悦、满足的幸福。在教授这门课时，首先要与学生交流自己的阅读体会，从自己的阅读体会中吸取教训。首先，教师要给学生足够的时间自读和理解课文，然后交流阅读感受。你应该首先与学生交流你的阅读经验小学语文五年级上册教案下载，并从你自己的阅读经验中学习。首先，教师要给学生足够的时间自读和理解课文，然后交流阅读感受。你应该首先与学生交流你的阅读经验，并从你自己的阅读经验中学习。首先，教师要给学生足够的时间自读和理解课文小学语文五年级上册教案下载，然后交流阅读感受。

要引导他们结合相关的句子，概括出窃听中苦乐参半的复杂感受。然后，引导学生阅读课文，体会“我很开心，也很害怕——这种偷听的滋味！”，让学生找出“我从课文中哪里可以看到我的快乐和恐惧”，并学会从具体的句子。了解作者如何写出偷听的滋味，体会作者对动作和心理描写的细腻生动。《小苗与大树的对话》本文为略读文，以对话形式进行访谈记录，通俗易懂。教学时，让学生自学，自读，自懂。 第一的，引导学生反复自读，掌握主要内容，然后分字朗读，掌握人物特点，体会人物情绪。还提供模拟面试。让学生在实践活动中更深入地理解课文内容。然后可以引导学生进行小组交流：谈谈自己对阅读、偏科、学习外语、积累古诗词的看法。看完这篇文章，真让人觉得书如朋友，书如家。每次读起来，都有故地重游之感，又会有新的感受：一本喜欢的书，用自己的方式反复阅读，真如与朋友同舟共济。您可以在教学前与学生交流。如果你自己出去修炼，你会带什么样的东西？如果只能带一个，你会带什么？为学习课文打下良好的基础。教学时也要引导学生多阅读，多体验。初读课文时，引导学生抓住主要内容，进行自读自悟，对印象深刻的地方圈出评论，然后交流自己的体会。不懂的地方也可以指出来，师生一起解决。引导学生抓住主要内容，进行自读自悟，对印象深刻的地方圈出评论，然后交流自己的体会。不懂的地方也可以指出来，师生一起解决。引导学生抓住主要内容，进行自读自悟，对印象深刻的地方圈出评论，然后交流自己的体会。不懂的地方也可以指出来，师生一起解决。

在学习课文时，引导学生体会“一本书不管读多少遍总有新发现”的观点，想一想反复阅读一本书的方法和途径。什么启发。同时，要加强情感阅读的引导和好词好句的积累。著名作家叶文玲写的一篇散文，主要是回忆她青年时期的求学生活。教学时，可按照阅读提示，先自读自懂，把握主要内容，思考作者所写的青少年阅读作文，从中体会其中的道理。然后，把感触最深的部分多读几遍，做点感想，说说感受。

4、人教出版的小学五年级语文朗读教学课文有哪些？

五年级上册第二组课文、诗歌、抒情散文适合阅读教学；五年级下册，第一组和第二组课文均适合阅读教学。

五、五年级第一册语文有几节课？

PEP 版本？

人教版共28篇课文+8篇自选课文

详情请见：