【知识点】初中语文基础知识考点总结（二）

【知识点】初中语文基础知识考点总结（二）

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一年级期末复习计划+教案

第一单元和第二单元是一对一的

1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“一样多”、“多”、“少”的含义，能用一一对应的方式比较物体的数量。

2、让学生通过观察和操作感知“长”、“短”、“高”、“短”的含义，掌握比较物体长、高、高的方法。3.培养学生的互助合作精神和运用数学的意识

Unit 36​​ 1-10 Recognition and Addition and Subtraction 1. 通过复习，学生能熟练数出1到10的数，能读写这些数，并能用这些数来表示物体的个数或顺序事物和位置。

2、通过复习，学生能掌握1到10的数字顺序，比较它们的大小，熟练掌握10以内数字的构成。

3、通过复习，学生较熟练掌握10以内的加减法和10以内的连加、连减、混合加减口算，并能解决生活中的简单问题。

第四单元物体和图形的识别

1、通过复习，学生能直观地认识长方体、立方体、圆柱体、球体等三维图形和长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形，并能识别和区分这些图形。

2、通过拼、摆、画各种图形，使学生直观地感受各种图形的特点。

3.使学生进一步培养观察能力、动手操作能力和数学交流能力。

4.让学生初步感受到数学与现实生活的联系。

第五单元分类

1.通过复习，可以掌握按照给定的标准对对象进行分类或选择一定的标准。

2.可以选择不同的标准对对象进行不同的分类。3、在分类活动中，体会分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

第 7 单元 11 到 20 的数字识别

1、让学生正确数出11到20之间的物体个数，知道这些数是由几十和几个个组成的，掌握20以内数的顺序和大小。

2、让学生掌握“十”和“一”，对十进制有初步的认识；他们可以正确快速地读写 11 到 20 的数字。3.让学生熟练计算10的加法和相应的减法。

第 8 单元了解时钟

1、让学生结合生活经验学会全程阅读。

2、使学生树立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。

3、培养学生的观察能力。

第 9 单元中进位在 20 以内的加法

1、使学生更熟练地掌握20以内的加法口算。

2. 让学生熟练运用加减法解简单的问题。

3、通过数学学习，让学生体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。

综合实践试卷

期末复习教案长

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二年级期末复习计划+教案

一、审核内容：

长度单位、100以内的加减法、角度的初步认识、表格的乘法、观察对象、统计学和数学。

二、学术分析：

学生对这一时期所学的基础知识有一个总体的掌握，有的学生对一些概念的掌握较差。这主要表现在学生在平时训练中对概念的内涵和外延含糊不清。80%的学生都通过了计算，个别学生由于学习习惯不好，经常会出错。在能力方面，目前中学生基本可以正确计算两位数的加减法。一些学生在乘法相关的计算中存在问题，尤其是在自己解题和提问方面。通过期末的总复习，使学生的知识技能和逻辑思维能力得到一定的提高。

3. 审查目标：

1、进一步掌握100以内加减法的计算方法和估计方法，能够正确快速地进行计算，进一步体会估计方法的多样性。

2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口诀将两个一位数相乘。

3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，记住1米=100厘米，能用刻度尺量出物体的长度（以厘米为限），形成估算长度的意识。

4、进一步认识线段，以厘米为单位测量线段的长度，熟悉角各部分的名称，能快速判断一个角是否直角并画出线段、角和与三角板成直角。

5. 继续辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，进一步理解轴对称现象。

6、进一步理解统计的意义，继续体验数据收集、整理、描述和分析的过程，并用简单的方法进行收集和整理。熟悉条形统计图（1格代表2个单位）和统计表，能根据统计图中的数据进行提问和回答问题。

7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单事物的排列组合的个数，培养学生的观察和分析能力，形成循序渐进、综合思考问题的意识。

四、复习重、难：

1. 100以内的加减法进行加退减法。

2、乘法在实际生活中的应用。

3、联系生活，切实培养学生的空间观念。

五、具体审查办法：

1、首先组织学生回顾和反思自己的学习过程和收获。可以让学生说说这学期学了哪些内容，哪些内容最有趣，哪些内容觉得对生活最有用，哪些内容觉得比较难学，还有哪些问题没有解决等等。等等。 . 也可以引导学生想象自己的复习方式。这样，学生可以了解自己的学习情况，明确进一步努力的目标，教师可以更全面地了解学生的学习情况，为有针对性的复习和指导指明方向。

2、总复习不是简单的复习练习，而是梳理知识，形成知识网络。要把新旧知识分条条理地系统化，把知识纵向横向联系起来。本书教学内容分为计算题和应用题两条线，将知识联系在一起，确立复习重点，有的放矢地做好复习。

3、总评以游戏活动为主。游戏是年幼儿童最喜欢的活动。游戏让学生边玩边复习，边玩边复习，边玩边复习。比如复习表中的乘法，让学生玩猜谜、配对密码、接龙等游戏，加深记忆，熟练运用乘法口诀进行计算。复习乘法口诀时，既要注意全面，又要注意有的放矢。比如7-9的乘法口诀，数字比较大，学生容易出错，要让学生多做练习。另一个例子是复习加减法的计算。不能在海量的题海中做简单的练习，让学生感到厌烦。可以设计多种游戏活动，也可以创设情境。学生边玩边熟练加减法的正确计算，使学生在理解的基础上掌握计算方法。

4、与生活亲密接触。复习的时候，也要将数学知识与日常生活紧密联系起来。可以设计一些生活情境的图片，让学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。学生可以在生活中寻找数学问题，然后与全班交流。学生不仅觉得生活就是数学，数学就是生活，各方面都得到了发展。

5、设计特色活动，渗透各种数学知识。特色活动的设计可以使复习的内容更加全面，让学生有机会更全面地运用所学知识。例如，学生旨在调查同学最喜欢的季节或最喜欢的科目。调查过程中，学生收集整理数据，绘制统计图表和统计表格，并根据表格中的数据自行提出问题和解决问题。在这次专题活动中，同学们复习了统计学、两位数加减法知识，并用加减法解决了一些简单的问题。经验。

6.根据实际操作进行总体审查。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼、折、画、放、量等操作活动，加深对角度的理解。在复习长度单位时，教师应引导学生通过活动加深对“米”和“厘米”的理解，如引导学生进一步用身体的其他部位来表示这些长度。还可以引导学生观察周围的事物，借助特定的物体形成长度单位的形貌。这样既可以提高学生的学习兴趣，又可以使数学知识的学习与实际生活联系起来。同时，

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三年级期末复习计划+教案

复习内容分析

1、测量：

建立1毫米、1分米、1公里的长度概念和1吨的质量概念，并能根据实际情况选择合适的单位，能够使用不同的工具和方法进行测量。

2、万以内加减法：

多位数加减多位数计算方法，包括口算、笔算、估计和笔算（特别是中间或末尾为0的计算）

3.四边形：

认识平行四边形并计算长方形和正方形的周长。

4.除以余数：

掌握除法有余数的书面计算方法，知道余数一定小于除数的原因。

5. 多位数字与一位数的乘法：

掌握多位乘以一位的计算方法，（尤其是连续进位的计算）

6、时、分、秒：

树立时、分、秒的时间概念，进行一些与时间有关的简单计算，使学生节约时间。

七、分数的初步认识：

初步了解分数的含义，能计算同分母分数的加减法，能比较分数。

8.可能性与数学广角：

知道事件可以描述为“确定的、可能的和不可能的”，并且知道存在可能性；可以找出简单事物排列组合的数量，培养学生的观察、分析、推理能力和顺序综合思考能力。

审查目标

1、通过梳理知识点，发现各单元内容与之前所学内容的联系（主要是长度和质量单位的理解，时间，除法取余与表中除法的关系，分数和整数)，初步了解数学知识的系统性。

2、复习后巩固学生所学知识，提高计算能力，培养数感、空间概念、应用意识、逻辑思维能力，能够运用数学知识他们学会了解决简单的实际问题，取得了学习上的成功，提高了学习数学的兴趣，树立了学习数学的信心。

3、查漏补缺，让不同学习水平的学生在复习阶段得到不同的发展。

复习难点

1、连续进位加法和连续退位减法10000以内的加减法。

2.余数除法在现实生活中的应用。

3.分数的含义。

4、联系生活，切实培养学生的空间观念。

检讨措施

1、计算部分： A、口算：坚持规律练习，每节课安排3～5分钟练习。练习方法尽量多样化，听听、目测等，看谁做对又快。同时让学生在计算过程中运用。B、乘除法计算：先复习一下算术理论、计算规则和注意事项。重点解释一个因素中间为0的话题。

2、应用题：着重引导学生分析题中的数量关系，将结构相似的题进行串联比较，让学生看清题的条件。当问题发生变化时，解决问题的步骤也相应发生变化。

3、图形部分：引导学生归纳整理，帮助学生区分这几类图形之间的区别和联系。

4.计量单位：更多地联系实际，加深学生对计量单位的理解和应用。

5、注意温故知新，扬长避短，培养最好的，弥补总复习阶段的差距。比如交流知识之间的联系和区别。

6、对于班级后进生，上课要多注意，多交流，多与家长沟通，最大程度转变学习态度，争取利用期末考试的压力，为这些学生取得进步。

7、梳理易错题，使学生在分析、讨论、交流中进一步提高对原知识的理解。

8、分析历年试卷，把握出题方向，根据班级实际情况进行有针对性的复习。

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四年级期末复习计划+教案

一、回顾指导思想：

1、查漏补缺。通过基础知识的复习和实践，系统地总结和梳理本教材内容，理清知识点之间的联系，加强学生记忆，加深理解，使所学知识内化为学生的知识素养，从而使学生能够理解知识的掌握和理解，从感性认识提升到理性认识。

2、灵活解题，提高综合应用和解决实际问题的能力。学生在复习和练习的过程中，可以对知识进行分类和整理，帮助学生找出各种知识之间的联系和解题规律，重新整合形成完整的知识体系，做到举一反三，综合灵活运用所学的知识是解决简单实际问题和应用数学的能力。

3、在复习和练习的过程中，注重对学生学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，培养学生的逻辑思维能力。

4、培养学生认真解题、认真检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

二、评审形式：

分类复习、综合复习、复习大纲相结合

3. 审查目标：

1、对数万、亿、十进制计数法、以“万”、“亿”为单位表示大数、近似数、改写等有进一步的认识，建立认知与整数概念相关的结构；

2、进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高使用计算器计算大数和探索规律的操作技巧，加深对计算器的理解；

3、掌握直线、射线和线段的特点，认识角度，能正确画出平行线和垂直线（过线外一点，过线上一点），进一步发展空间概念;

4、通过整理和复习，进一步掌握统计学的基本知识和方法，能够根据给定的数据制作统计图表和分析结果。

5、通过整理和复习，进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，进一步体会到数学在解决实际问题过程中的价值；

6、通过梳理回顾，梳理本学期学习情况，梳理知识点和学习方法，激发学生积极学习的欲望，进一步培养反思意识和能力。

四、审查措施：

1、教会学生如何复习，对所学知识进行全面系统的复习，先全面复习每个单元，然后重点复习相关重点内容。审核后及时入住。复习作业设计体现层次性、全面性、趣味性、开放性，及时批改，发现问题及时，查漏补缺，让知识每天都清清楚楚。

2、注重学生的计算能力和理解能力。运用学生提问、抢答、抽查、学生互认等多种方式，提高学习兴趣。

3. 提高基础好的学生，主要在课堂上。对于基础较差的学生，采取课堂辅导和课后辅导相结合的方式，努力提高对基础问题的理解和掌握。

4.加强补课，课内补课和课外补课相结合，采取“一对一”的形式，动员学生共同进步，同时取得家长的配合鼓励和监督他们的进步。课堂上多做题，作业多指导，习题多讲解，表扬鼓励多，表现机会多。让他们争取在同一天完成当天的任务。

5、在课堂上，教会学生抓住各单元知识重点，突破重点，加强解题能力的培养，培养口算能力。

6、在掌握基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结和反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。