什么教育心理学什么是心理学?研究行为和心理过程科学研究科学

什么教育心理学什么是心理学?研究行为和心理过程科学研究科学

什么是心理学什么是心理学？研究行为和心理过程的科学 研究行为和心理过程的科学。. 什么教育心理学什么教育心理学？教育环境中的教与学研究。研究教育环境中的教与学。教育心理学的重点是将心理学的原理或理论应用到教学工作中，帮助教师设计课程和教学方法，优化教学环境，提高教学效率；发现遇到的困难和挑战，发掘学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，使他们成为会学习的学习者。它是一门应用学科广告心理学教案下载，将教育心理学的一般原理应用于专业学科，将华文教育原理应用于华文教育的专业领域；专业学科是专门研究汉语特别是对外汉语和对外汉语教学第二定律和教学第二定律的专业学科；学生在语言学习过程中的心理活动与发展 学生在语言学习过程中的心理活动与发展 学科性质 学科性质 研究对象 研究对象and psychological processes Human behavior and psychological processes 11) Educational Psychology) Educational Psychology 是教育科学、教育科学、心理科学和心理科学之间的边缘学科；22）中国教育心理学：中国教育心理学是教育心理学分支学科教育心理学的一个分支学科。

. 教育心理学 应用学科 应用学科 应用学科 教师、学生、教学方 教师、学生、教学方 教与学的规律；语言教学法；22）学生学习汉语的过程）学生在学习汉语过程中的心理活动和发展规律 素质教师应具备的两大素质： 11）专业知识与技能 专业知识与技能；22)) 责任感和动力，包括对学生的正确态度和态度 Caring for Caring;;Next Subject Knowledge Levels Subject Knowledge Levels;;Teaching StrategiesTeaching Strategies;;Goal Setting and Instructional Planning SkillsGoal Setting and Instructional Planning Skills;; Classroom Management SkillsClassroom Management Skills;;旨在针对不同文化背景的学生开展有效的教学活动 技术能力技术能力；；沟通技巧沟通技巧；；激励技能激励技能；)) 描述性研究方法 描述性研究方法:: 22)) 相关研究方法 相关研究方法:: 33)) 实验研究方法 实验研究方法:: ((详见教材, 见教材1616页)) 11)) 确定研究目的 确定研究的目的 22)) 收集数据或信息 收集数据或信息 33)) 分析数据 分析数据，draw a conclusion draw a conclusion 44)) revise the conclusion 修改结论 11、What is Chinese education,What is Chinese education? ( ? (教材教材第44页)) 需要了解的几个概念 需要了解的几个概念:: 11)) Overseas Chinese, Chinese, overseas Chinese of Chinese descent, Chinese, Chinese descent 22)) Chinese, Chinese,中文，中文广告心理学教案下载，中文，中文，中文，中文，中文 22、中文教育的本质。

，中国教育的本质。((教科书第6699页)) 第二章第2章认知和语言能力发展认知与语言能力发展11))认知认知((教科书第1919页))22))认知发展认知发展((教科书第19页)) Textbook p. 1919)) 33)) Mental Development Mental Development ((教科书编号 Textbook p. 2121))) 44)) Language and Speech Language and Speech ((教科书编号 2121)) 教科书第3535页）Physiological development Physiological development 11)) Changes in body shape 改变体形 22)) Development of internal functions Development of internal functions 33)) Development the nervous system Development the nervous system Psychological development 心理发展主要个体成长主要是指个体从出生到老年心理活动的积极变化。许多积极的变化。比较发现心理发育受生理成熟度的影响。202011)) continuity continuity;;22)) directionality and procedural directionality and procedure;;33)) imbalance 失衡;;44)) difference difference;;55)) stage 阶段性; 学龄前学龄前儿童::

11)) Piaget's Theory of Cognitive Developmental Stages Piaget's Theory of Cognitive Development Stages;; Basic Concepts 基本概念:: Schema, Assimilation, Adaptation to Schema, Assimilation, Adaptation://www.yzhzy.jsol.net/show.aspx?id=446446&cid=&cid=404022)) Cognitive Developmental Theory of Psychometrics 认知发展理论心理测量学；基本概念 基本概念：智能 Intelligence 33)) 信息处理心理学的认知发展理论

大话题创意启发•头脑风暴作品集主题内容规划概念构思项目

随着留学市场低龄化趋势越来越明显，选择出国读本科的中国学生和家长数量猛增。对于报考本课程的同学，KRIS高中01班是关于平面设计专业的。Portfolio课程，如果你对这个专业感兴趣，欢迎学习和参与。Kreis High School 的课程中​​推出了更多的专业项目。请关注文末联系方式，关注公众号了解更多课程信息。

平面设计组合规划

Chris针对整个作品集的制作，对课程内容进行了整体规划。合理分配专业系列项目和基础绘画项目进行学习，具体包括以下主要学习内容：

• 重大话题的创意灵感

•头脑风暴

• 投资组合主题内容规划

• 概念创意

• 项目选题案例讲解

• Sketchbook学习方法讲解

平面设计专业项目学习

•课程介绍

课程包含两个平面设计专业系列课题，分别是排版与海报设计、包装设计或标志设计。本系列主要展示学生的逻辑思维能力、平面设计能力、软件使用能力、创意表达能力。高中生通过本专业项目系统学习，轻松衔接国外一流大学本科专业课程。

•学习时间：预计6-10周

• 课堂准备

A3横版速写本一本，水彩本一本，

针笔0.1/0.3/0.5各三支

一支自动铅笔 HB

一塑胶一硬胶

软件：Photoshop软件、Illustrator软件、Indesign软件、手绘板驱动安装。

•教学法

关于字体设计、海报设计

①项目灵感与主题设计空间探索；

②思想和字体形式的转变与创新；

③ 多种媒体及创意字体的组合、应用与实现；

④ 大写字母字体设计一套（包括草图、软件试用图和最终稿）；

⑤字体及相关主题设计作品的开发与探索；

⑥字体应用于不同的设计形式（包括海报、周边设计等4-8系列作品）；

⑦ 项目文字翻译排版制作。

• 预期效果如下：

△灵感之源，创意进化——Chris Shenben图形作品集案例分析

△概念图-案例研究

△品类图-案例分析

△效果图-克里斯申本图文作品集案例

•教学法

关于包装设计

①项目灵感与主题设计空间探索；

② 主题研究技巧和方法的讲解，研究结果的筛选、总结、可视化呈现和转化；

③理念与创意包装的转型与创新；

④ 设计过程的标准化；

⑤ 包装方案的设计、绘制、制作、展示（一套4-8系列设计）；

⑥ 包装与人文、商业、教育等领域的结合与应用（一套4-6个周边设计）；

⑦ 实物打印、拍摄及图像优化；

⑧ 项目文本翻译排版制作。

• 预期效果如下

△灵感之源，创意进化——Chris Shenben图形作品集案例分析

△包装产品效果图-案例分析

△成品实物展示——克里斯申本图文作品集案例

基本绘画素描/草图/颜色

•课程介绍

全面提高高中生绘画基础，包括人物景物速写、慢速写生、人物动物速写、室内外环境彩绘、人物动物彩绘。

目标：观察能力平面构成教案下载，快速准确塑造形状的能力，处理明暗关系和色调的能力，在配色中运用色彩的能力。

• 学习时间：2-4周

• 课堂准备

A3 水彩本和素描本、素描铅笔、水彩笔、水彩颜料、水粉颜料。

•教学法

①素描：对着显示器素描自画像3/4侧面或正面素描，半身像-老人素描，静物素描-表现物体空间光影关系；

②创意速写：铅笔草稿速写本、构思过程速写记录、灵感来源及意向图、灵感演变及生成过程图、创意说明及绘画材料尺寸标注；

③创意写生：人物动态速写解析、动物动态速写解析、人物与环境空间关系场景速写、人物组合、手脚面部特写；

④ 让学生掌握人体、动物、场景的速写和手绘能力，能够尝试不同的材料，用视觉作品表达自己的创意；

⑤了解人体结构的基本知识，循序渐进地讲解和画出人体的骨骼肌；对优秀作品进行艺术鉴赏和专业鉴赏；解剖人体头、手、足的肌肉结构平面构成教案下载，了解绘画和造型的基本技法。

• 预期效果如下

△素描作品

△素描作品

△ 色彩作品

创意绘画创意手绘/设计色彩

•课程介绍

创意绘画课程着重提高学生的创造力、平面与空间想象力、逻辑思维分析与判断、灵感来源查询方法与研究资料归纳与总结能力、平面构图、三维构图、色彩构图综合应用能力、设计sketch 设计色彩的表现力等

• 学习时间：2-4周

• 课堂准备

一本A3水彩本和一本素描本，针管笔，记号笔，水彩画，彩色铅笔，油画和丙烯颜料。

•教学法

①主题研究与讨论，思维方式的把控；

②创意草图、整理思路的流程图；

③国外图画书风格和表现形式调查分析；

④图形绘制性能。

• 预期效果如下

△手绘

△创意色彩作品

△综合绘画材料的应用

安装模型图像媒体制作

•课程介绍

提高高中生手工制作、计算机软件和设备模型交互制作、视频和虚拟现实技术结合制作的能力，综合表达自己的创意设计理念的能力。

• 学习时间：2-4周

• 课堂准备

准备安装Photoshop软件、Affer effects软件、Premiere软件、手工模型素材等。

•教学法

①装置设计与互动媒体主题研究与讨论思路；

②创意组合：多种材料在同一画面或装置中的运用，包括布、纸、贝壳、水果、有机物、无机物的组合；

③ 装置制作与形式探索；

④ 根据申请机构的要求对作品集进行排版，包括封面和封底的设计、目录和个人介绍、排版内容和版面的调整、风格的制定；页眉和页脚，字体和字号设计，每页的比例和位置，以及图片的大小和色调调整。

• 预期效果如下

△装置设计

△互动媒体设计

△编队系列