Module6AtothetigerinAsiaAsia教案学习目标

Module6AtothetigerinAsiaAsia教案学习目标

模块6 动物园之旅 第二单元 老虎住

亚洲课程计划

1. 学习目标：

1. 关键词：

熊， 大象，长颈鹿初中英语教案下载， 狮子， 猴子， 熊猫， 老虎， 斑马， 动物园， 指南， 动物， 这样， 作为， 来， 不同， 国家， 其他， 危险， 呃， 也， 植物， 看， 高， 叶子 （pl. 叶子），当然初中英语教案下载， 竹子， 可爱， 应该， 他们， 其中， 结束， 有趣， 呼叫， 非洲， 亚洲， 欧洲， 很少， 只有， 关于， 公斤 （= 公斤）， 人， 非洲， 草， 大， 通常， 独自一人， 强壮， 抓住， 甚至

2. 关键词：比如，来自，看，那

边，一点点，遍布世界各地，以及，擅长，种类繁多

3. 关键句：

1. — 那是一只长颈鹿。

— 是的，还有一些长颈鹿

2.—狮子吃肉吗？

—是的，y做。

3.—它吃肉吗？

—不，它没有。它吃植物。

4.—大熊猫吃植物和树叶吗？

——当然。他们喜欢竹子。

5. 我们去...？

6.这很有趣。

7.它不吃肉。

8. 老虎生活在亚洲。

二、重点和难点：

提出简单的问题。

三、教学设计：

第二单元 老虎生活在亚洲。

一、教学模式

阅读和写作。

二、教学方法

互动方法

三、教学目的

1. 从阅读材料中获取有关动物的信息。

2.学会在阅读中查找具体信息。

3. 学习使用大写字母。

四、教学目标

关键词汇：非洲，亚洲，欧洲，小，only，公斤（=公斤），人，非洲，草，大，通常，孤独，强壮，

捕获，甚至，世界

关键词：有点，以及，擅长

关键结构：

大象生活在非洲和亚洲。

斑马是一种非洲动物。

斑马不吃竹子。

老虎生活在亚洲。

猴子生活在非洲、亚洲和美洲。

五、教具

录像机、OHP、视频

六、教学步骤

第一步 热身

1. 复习第一单元的文字。

2.展示一些图片，让学生看图片，然后谈谈图片。

3.引入新词。

初中英语教案下载 ::forandstreet:There

教学宗旨：

功能：在街上问路和指路结构

：有结构

哪里有问题

肯定性陈述

地点介词

困难和重点：

目标语言：附近有银行吗？

是的，有。它在中心街。

超市在哪里？

就在图书馆旁边。

附近有公用电话吗？

是的，它在右边的桥街。

词汇： 邮局， 餐厅， 银行， 超市， 大道， 公用电话， 公园， 肮脏， 干净， 左， 右， 旁边， 对面， 近， 之间， 前面， 后面

回收：酒店，街道，新，大，小，繁忙，你想要...？

学习策略：运用你所知道的

推导

个性化

A节

创建情节和场景来指导新课程

主要内容是通过介绍A部分的一些建筑物来学习在对话中提问和指路，因此我们可以采用视听指导法：首先复习学生学过的介词，然后老师可以通过展示一些图片或投影一些建筑物的抽认卡来教授一些关于建筑物的名词。

1. 展示银行图片。

T：看看这张照片。这是什么地方？

S：是一家银行。

T：拼写出来。

S：B-A-N-K。

教其他新词：邮局，公园，超市和公用电话，街道。

展示地图，让学生成对练习。

有吗。。。。。。？

是的，有。/不，没有。

2. 合并：

告诉我们去你学校的路。

T：...在哪里？

S：这是....

教介词

旁边，对面，近，之间，前面，后面。

步骤1：。先学习一些关于建筑物的名词，然后老师与学生交流。显示一些关于建筑物的

图片或投影一些关于建筑物的抽认卡。

T：这是一家银行。

你能拼写吗？

S：是的，我愿意，/不，我没有。

T：有没有...？

S：是的，有初中英语教案下载，/不，没有。

T：在哪里...？

S：它靠近/靠近/对面/...这。。。

第二步：让学生练习对话，互相交流。

有没有一个/一个...在这附近？是的，有。哪里

是...？它。。。。

第 3 步：1。播放1b部分的磁带，让学生听，并在1a中圈出他们听到的地方，完成1b的教学任务。

1a中的答案是：f，a，e，I，c，b，h，g，d。

1b中的答案是：餐厅，邮局，超市，第五大道，桥街，中心街。

2. 1c：此活动使用目标语言提供指导性口语练习：

指向图片中显示的不同位置。让不同的学生说出每一个名字。

指向问题并回答示例对话，并要求一对学生向全班朗读对话。

要求学生成对工作。比如说，先一个人问一个问题，然后另一个人轮流问。

演示活动。指着图片问，这附近有邮局吗？然后选择一个学生回答。引导学生说，是的，桥街有邮局。

当学生工作时，在房间里走动并检查他们的进度。

要求学生向全班展示他们的问题和答案。

3. 2a：答案是：4、6、2、3、5、1。

4、播放第2b部分的磁带，让学生用方框中的单词填空，完成第2b部分的教学任务。

答案是：1.之间，2.对面，3.在，4.旁边，5.在前面，6.在后面。

5. 2C：此活动提供使用目标语言的指导口语练习。

指向 1a 中的建筑物列表。 让学生大声朗读列表。

指向2c中语音气泡中的问题和答案，并要求一对学生向全班朗读对话。

要求 Ss 像在 1c 中那样成对工作。

演示活动。指着地图问公园在哪里？然后选择一个学生回答。引导学生说，就在银行对面。

5. 3a：本活动使用本单元教授的语言项目提供有针对性的阅读练习。

提请注意框中的对话。

让学生指出保罗想去的地方。

指向两个箭头。要求学生左右重复。

让 Ss 再次阅读对话。

答案是：保罗和南希是公园大门外的两个人物。

6. 3b：此活动提供使用目标语言的指导写作练习。

提请注意这三张图片。

指向每张图片下方的问题，并要求学生大声朗读。

指向语音气泡中的三行书写。

要求学生单独完成写作。

答案是：1）.是的，有。沿着新街直行，然后右转。右边有一部公用电话。

2）.沿新街直行，右转。在桥街左转。银行就在街对面。

3）. 是的，有。右转，然后直行到桥街。邮局在左边。就在餐厅对面，旁边就是超市。

7. 第 4 部分提供使用目标语言的指导口语练习。

B部分和自检

创建情节和场景来指导新课程

查看并巩固句子模式，例如是否有 / 一个...？哪里是...？你住在哪里？通过复习和学习B节中关于公共建筑的一些名词。仍然可以采用转换信息的方法：教师展示一些物体或图片或投影一些抽认卡，让学生做配对以复习第一部分中教授的单词;老师再次展示一些物体或图片，或投影一些关于公共建筑的抽认卡，例如公园、酒店、街道、超市。最后，教师可以让学生观察第1a部分的图片，并将图片与单词进行匹配，然后完成第1a部分的教学任务。

B部分的主要内容是用所学的目标语言在街上询问和指路。

第 1 步：演示

教师与学生沟通以复习目标语言：

有没有...？是的，有。/不，没有。

有没有一个/一个...离你住的地方很近？是的，有。

__________ 在哪里。。。。？它。。。。

第 2 步：活动

让 SS 练习对话以复习目标语言：

你住的地方附近有/an...吗？

是的，有。

第 3 步：

让党卫军为他们的城镇写一个指南，让他们互相交流，然后画一幅他们的伴侣住在哪里的图画：

你住在哪里？

我的房子是。

第 4 步：体验播放第 2a 部分的

磁带，让 SS 圈出他们在活动 1a 中听到的地方，然后完成第 2a 部分的教学任务。

再次播放第2a部分的磁带，让SS根据他们听到的内容在盒子里画一张迈克尔的社区地图，然后完成第2b部分的教学任务。

1a中的答案：e，d，a，g，f，h，c，b。

2a中的答案是：一条安静的街道，一家新酒店，一家小超市。

第五步：活动

让 S 做小组工作并复习 1a 中的单词，引导学生 A 在 2b 中对他或她的地图说一件真话和一件假话，让另一名学生说“是”或“否”，并完成第 2c 部分的教学任务。

第 6 步：自己阅读

让党卫阅读第 3a 部分中的段落，并要求他们圈出描述词：忙碌、小、老、有趣。然后完成第3a部分的教学任务。

步骤7：

让Ss看活动3a，看3b中的图片并填空，然后完成第3b部分的教学任务。 要求学生在3a中使用一些描述词。

第 8 步：

让学生为他们的城镇写一个指南，并完成第3c部分的教学任务。

第九步：让Ss做配对，要求Ss描述他们住的地方，让他们根据伙伴的描述画一幅画初中英语教案下载，完成第4部分的教学任务。

总结：

本单元的内容是学习一些公共建筑的名词和位置的介词，句型像有没有/an...？__________ 在哪里。。。？并学习如何谈论这些地方及其位置。

【初中英语教案】相关文章：

初中英语教案及知识总结 04-29

“什么是最好的广播电台”初中英语课程计划 04-06

初中英语“不要在课堂上吃饭”英语教案09-05

初三英语课程计划 09-03

幼儿园英语教案04-14

擦鼻子的英语教案 04-09

复习与检查，英语教案04-15

医生和护士英语课程计划 04-07

《我的教室》英语教案04-13