苗蔚林：教案中的后记怎么写？(图)

教案中的后记怎么写？教案中的后记是教师备课的重要内容，是整个教学情节的总结。要使教案有逻辑和连贯性，能把握住活生生的教案。

一、后记大纲与教学要点讲述完课程结构的基本情况教学难点理论引入记录学生在这里所提出的问题，尤其是自己觉得他们所学过的知识，比如：对本课内容中某个知识点的理解、掌握情况。教师所提的几个问题，既是对这些学生提出问题的初步确认。对学生所提出的问题，同时也是练习、探讨的重要环节。另外，后记要记录教师利用这些问题所做出的回答，要记录学生所提出的问题。

做好这一步，便于后期复习和学生完成作业。并使之与之前所学所想结合起来，以帮助掌握相关知识。提出下一个教学难点提出新知识或方法的后一个难点或解决下一课题的后一个难点本文希望能够起到“举一反三”的效果，其中还包括“教育意义”和“教学作用”。

二、后记的表现形式有什么？

1、教师主动写教师要像正文思考一样，先思考再写。最好采用序号式，这也是我们教育部要求我们教案评审时采用的模式。

1）序号式

2）提出问题的方式

3）与本课知识相关联的几个方面其中要特别注意的是，主要从上面三点中选择三点分段，这样更有助于我们记忆教案中的后记怎么写，更有助于我们抓住重点。

2、撰写方式在后记中，除提出新知识外，也要提出与该难点相关联的新问题，例如：引出本课内容中的新知识点或新方法，分段。在我们教学实践中，基本上要求是只要求提出一个新知识就可以了教案中的后记怎么写，要提出两个新知识或三个新知识。上学期，上下学期的期中期末和期中期末考试有个同学在考试中考了98分，其中有题目是：近几年该成绩本班同学平均考100分。

主要问题在于，下学期新课是法律概念，学生没有学过该课程；而本学期新课是本学期的新概念。我后面的教学中有提出：要求在这一段落里面出一道案例题。这样子考试时候，对这位同学的考核要简化到具体问题上。所以他的教学就比较顺利。

3、重视作业，重视学生明确写出作业目标我们一定要明确我们要掌握什么？怎么去掌握？这是我们教学的核心。其次，我们要把写作业当做是检查作业来写，因为老师布置作业的意义是让学生自己检查检查作业自己完成，这样才能知道学生有没有做好。而不是看看老师布置了作业，自己却不会做。所以我们一定要把学生看作是潜在的学生，而不是被动的学生。

所以我们也要重视学生的作业，很多学生一上学就会做作业，但是一个一直只会做作业，不喜欢学习的学生，一定会拖班级的后腿，甚至影响正常的班级教学。所以我们一定要重视学生的作业，也要学会用批判性思维去处理学生的。