苏教版二年级语文上册教案下载 寓言故事《天鹅大虾和梭鱼》要知故事究竟讲了什么

苏教版二年级语文上册教案下载 寓言故事《天鹅大虾和梭鱼》要知故事究竟讲了什么

二年级汉语第三单元教案设计1

教学目标：

1.认12个字，写9个字。

2. 通过阅读故事，了解合作的重要性。

3. 带着感情大声朗读课文。

4.学会合作。

教学重点：识字和写作

教学难点：了解合作的重要性，学会合作。

教学过程：

简介：同学们，你们喜欢小动物吗？请告诉我们你喜欢的动物的名字和能力。健康答案。健康：我喜欢小狗，它们可以照看房子。盛：我喜欢小猫，它们会抓老鼠。学生：我喜欢……今天老师带来了三只小动物，（老师展示图片）告诉它们它们的名字和能力。学生回答说，天鹅会飞，虾会游泳，梭鱼会游泳。老师把题目写在黑板上。今天，我们来学习著名的寓言“天鹅、虾和梭鱼”。想知道故事讲的是什么，首先要和新词baby做朋友，让新词baby带领我们进入正文。

教学过程：

1. 识字

1. 第一时间快速阅读课文，用自己喜欢的符号标出还不认识的生词。

2、小组合作解生词，教师指导方法：让学生分组解生词。要求：组长安排轮流说出不认识的生词。每个同学说话的时候，其他同学都帮他解决。不要急着说话，也不要随便打断其他发言。（设计意图：引导学生学会配合实践）

3. 再读一遍课文苏教版二年级语文上册教案下载，熟悉生词。

4. 教师出示生词卡，检查识别情况，并进行综合评价。指出合作。不管成功与否苏教版二年级语文上册教案下载，如果合作中有问题，可以给一点指导。合作）

5.做3-4组猜词游戏。

6. 与新生婴儿握手。使者写“但是”以知单耳刀。“步”注意以下部分不是“少”。（指导规范写作，写作时更正）

大家和新宝宝已经很熟悉了，现在又想回到文中与大家再次见面。一起来看故事吧！

2.仔细阅读课文，理解课文的意思。

1.教师朗读课文。

2.学生可以自由练习阅读课文。阅读要求：声音洪亮，发音准确，情绪化。

3、按名字朗读课文，学生对以上三个方面进行评语。

4.阅读课文第二部分，思考问题：

(1) 天鹅、大虾、梭鱼已经成群结队，拼命拉着大车。推车移动了吗？为什么？

(2) 找出课文中能说明问题的句子，读一读。

学生分组合作交流，每组有学生代表回答。（运动合作）

图一老师的黑板。总结：虽然天鹅、大虾和梭鱼一起拉着大车，它们也很用力，但是能量没有用在一个地方，所以小车不动。

5. 阅读课文的第一部分。文字告诉我们什么？回答。可读文本中的句子描述。

6. 你能帮助三只小动物吗？想办法，想办法。（申请合作）

老师总结：只有合作伙伴真正合作，一处思考，一处努力，合作才会成功。同学们在这堂课上合作得很好，以后要注意合作的方法。(评价合作)

3.小结：希望同学们通过课文的学习理解合作，在学习和生活中学会与他人合作。

4. 家庭作业：想想你和别人一起做过什么并写下来。

教学反思：采用不同的阅读方式（迷读-自由阅读-细读-趣味阅读-竞赛阅读-接力阅读-挑战阅读-精读），逐步做到正确、流畅、节奏。大声朗读以了解课文内容并理解其含义。

4.写作指导

1. 展示本课要写的三个字“语言、人、狗”，并选择一个词组成一个词，如：speech、speech、language。

2. 让学生观察“字、人、狗”在天字格中的位置，并与桌子讨论这三个字的形状和结构。

（教师可以引导学生说一个字，是一个字，重点引导“狗”字。左右结构要左窄右宽。）

3.画红色。（教师提醒：怎样才能把字写好？自由选择字，互相交谈。）

4. 正常书写。

5. 为写作而生。（提醒书写姿势）

6. 练习写作，互相评价。（教师指导学生从字体风格、书写速度、书写姿势等方面相互评价）

二等

1.复习生词，激发兴趣，导入

1.老师朗读生词，学生出示相应的单词卡，同桌比试，看谁能快速准确地出来。

2. 问：上节课我们认识了小牛。它真的很想和其他动物交朋友。它是怎么做到的？

（鼓励学生自由表达并引出话题：友谊告示。）

2. 强化阅读理解内化

1.自由阅读，标注自然段落。

2.读第一段，理解“孤独”。

互相倾诉你感到孤独的时候，把自己想象成一只孤独的小牛，同桌互相念书，念名字，感受小牛的心情，读出寻找朋友的愿望“我真的很想”。

3.学习2-4段

① 自由朗读，提问。展示第一通知的内容，引导学生提问，如：小牛找朋友的条件是什么？它可以找到朋友吗？你能从哪些句子中看出？

②合作学习，解决问题。自由选择学习伙伴，围绕问题讨论探索，共同解决。老师导游。（教师重点引导学生理解“做到以上几点”等短语）

③导读：如果你是（山羊、猎犬、小马驹等），你摇头离开时会怎么想和说什么？

（同桌交流，点名。）

④ 集体表演阅读。学生佩戴头饰进行阅读，让每个学生都参与阅读和表演，感受小动物们渴望交友的兴奋和特定情境下交不到朋友的失望。头”和其他短语。

4.学习5-6段

师：小牛没找到朋友，很失望，就去找老牛了。老牛会对小牛说什么？我们一起读第5和第6段，读出小牛是如何“抱怨”的。小牛的心情。

①师生共同阅读。

② 同桌阅读。（恋爱的时候，把自己想象成孤独找不到朋友的小牛，读懂失望悲伤的语气。）

5.小组合作学习7-14段

①免费阅读。出示第二份招聘启事的内容，并大声朗读，了解“或”的意思。对比一下“谁能做到以上几点，欢迎联系”和“谁能做到以上几点，欢迎联系我们”。用你自己的话说出这两个词的意思。

师：如果你是一只山羊、一只猎犬或其他动物，当你看到这个通知时，你会怎么想和说什么？（集体交流，点名。）

②在小组内划分角色阅读。在阅读的同时，您可以体验小动物们看到公告交友后的快乐心情，对比看看谁读懂了小动物们的快乐语气。（理解“热闹”的意思）

③按角色提名朗读。其他同学是小老师，认真听讲，评论谁读得好，什么地方好，不足之处提出改进建议。

④戴上头盔阅读。

6.感知的思想内涵。

老师指导：怎样才能交到朋友？学会了这些，聪明有思想的孩子就已经明白了。这是老牛教小牛做事时说的。想想看，老牛会对小牛说什么？（小组讨论，老师在讨论和反馈的基础上进行总结）

老师总结：交朋友，不能对朋友要求太多，条件不能太高，否则交不到朋友。

3.写作指导

1. 认读，构词。（认读本课要写的五个生词：列、分、团、应，或者，选1-2个词组成词，积累词汇。）

2. 观察。（这些字在四行格子里的位置和书写特点，同桌聊。）

3. 正常书写。（边写边说明笔顺和注意事项，并观察。）

4.亲写。

5. 练习写作，互相评价。

四、扩大表达自由的训练

1.您还看到了哪些其他公告？

2. 课后收集关于朋友的谚语。

教学反思：为什么小牛的两次好友邀约结果不一样？这是本文的重点，也是难点。在小组自学和比较两个朋友通知的基础上，师生可以通过角色扮演和口语交流进行体验式学习，体验“一起——一起——一起——” ---”和“或者在一起-----或者在一起-----或者在一起------”可以带来不同的结果。

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年级二年级学科音乐主备人课题《永远住在童话里》

二年级学科音乐《鹿》、《永远活在童话里》、《糖果仙女舞》的主备科目 教学目标 1. 指导学生用灵活的声音唱出《大鹿》。2、通过唱歌、作曲，培养学生的创造力，让学生在音乐创作的实践中感受到乐趣。3. 通过歌曲学习，教会学生团结、友善、乐于助人。苦练难学唱歌，用自己的动作模仿不同的角色。教具准备钢琴录音机教学流程第二节课准备1.新课介绍老师：“今天老师给大家带来了一个好故事，希望大家喜欢。” （展示教学挂图，老师放了录音，讲起了自编的故事。童话故事。）导致歌曲标题“大鹿”。为了让所有的孩子都向勇敢的鹿学习，法国的一位叔叔将这个故事编成了一首好听的歌曲，名叫《鹿》。二、学习新歌 1.播放录音带。2.学习歌词。(1)教师通过提问引导学生说出歌词的内容。（2）全体学生朗读歌词，师生共同讨论如何用声调突出歌曲的意境。3.学唱歌曲 （1）老师弹钢琴，学生小声跟着唱。(2) 难度处理者：“谁救了小白兔？” (大路)。“让' 猎人和大鹿的性格。四、建表 同志近三年实际表现、材料、材料、材料、招投标技术、计分表、图表及交易量pdf眼图打印pdf用图表说话pdf业绩1.学生分组创作一场表演。猎人和大鹿的性格。四、建表 同志近三年实际表现、材料、材料、材料、招投标技术、计分表、图表及交易量pdf眼图打印pdf用图表说话pdf业绩1.学生分组创作一场表演。

2.播放教学带，学生戴上头盔展示创作成果。《永远活在童话里》第二课准备与第五次欣赏 1. 听歌曲(1)播放。第一次听歌曲时，学生会从整体上感知歌曲所表达的内容和音乐。学习要求：仔细听听歌曲中提到了哪些童话故事，这些童话故事你听过吗？(2) 了解歌曲中所唱的童话故事。6.欣赏《糖仙子之舞》，观看芭蕾片段，了解柴可夫斯基二年级科目《小红帽》的声级。在童话里，让同学们尽情张开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中美好的情感。,2。根据故事情节，通过强度的变化，在听、唱、演等活动中，指导学生唱出悦耳动听的歌曲。教学难点、难点用好听、亮丽的歌唱，注意和弦词中词曲的搭配。教具准备钢琴录音机教学过程第二课准备一．简介： ?同学们喜欢听童话吗？谁能告诉我你听过和看过的电话故事？老师：今天，老师将带领同学们走进音乐童话《小红帽》。你听过“小红帽”的故事吗 ? 谁能告诉大家小红帽是个什么样的孩子？（她是一个活泼可爱、聪明机智、勇敢、不怕困难、善良、善良、头脑清晰的孩子），你喜欢她吗？作曲家把《小红帽》的故事变成了一首好听的歌。

学生想跟老师学唱歌吗？（思考）那就让我们进入今天的音乐童话《小红帽》。第二，组织一个新的班级？（1）听范唱，听完后回答问题。1 这首歌的节奏是什么？（中速）？2 这首歌是几点钟的？（两拍）？？（二）、再听一遍： 师：请再仔细听一遍，用鼓掌感受歌曲的节奏。并想一想：（1）小红帽此刻的心情是什么？（开心，开心） （2）故事发生在哪里？（去外婆家的路上） 辅导过程中的第二节课准备？(3)、有节奏、轻声、高位地朗读歌词；老师：请跟着老师按节奏朗读歌词，并在阅读时节拍？师：学生的节奏感真的很强。请学生大声朗读。?(4)、听范唱——跟着唱——都跟着钢琴唱？(5)。歌曲处理（1）轻声唱歌曲（2）连接处理？？(3) 完整的情感歌唱。?4。舞蹈创作？5.问：我们生活中有这么多美妙的声音，你能告诉我其他声音的高低不同吗？请大家效仿。（生：高亢低沉的掌声--跺着雨--雷声猫叫--虎马蹄声--大象的脚步声、高跟鞋的声音--平底鞋的声音，爷爷的讲话——孩子们的

3.为歌曲创作歌词，培养学生的创造力。4、通过歌曲教学，教育学生保护益虫。教学难点难点，可以用轻松、快乐、情绪化的声音唱出《数蟾蜍》这首歌。聆听并识别歌曲中具有相同旋律和节奏的短语，并为歌曲创作歌词。教具准备钢琴录音机指导流程第二课准备1.导入新歌。1. 老师：孩子们喜欢小动物吗？告诉我们你最喜欢的动物的名字？2.老师：小朋友们，老师给你们猜一个谜语，看谁能猜出它是什么动物。学生：青蛙老师：青蛙有一个好朋友，长得和它很像。你知道它是谁吗？健康：蟾蜍。3. 老师：青蛙和蟾蜍有什么区别？（教师播放课件并讲解） 2. 学习唱歌。1、老师：我国有很多唱蟾蜍的民歌，比如：山东民歌《花蟾蜍》，今天我们要学一首我国四川省的民歌《数蟾蜍》（黑板：“数蛤蟆（四川民歌），我们来听听四川的孩子们是如何数蛤蟆的。2.听范唱的录音。（展示多媒体动画粉丝唱歌） 3. 老师：我们再听一遍歌曲（有问题的听歌曲） 老师：歌曲有多少个节拍？这首歌是关于什么心情的？盛：两首节拍歌曲，活泼有趣。4. 老师：听孩子们数蛤蟆真的很有趣。老师也想来看他们。你想听老师数蟾蜍吗？（老师弹钢琴唱歌） 指导过程中的第二节课准备 5 引出歌词的朗读。（课件显示乐谱） 6.学唱歌曲 4.拓展延伸阅读童谣《花蛤蟆》。能从《布虎虎》的音乐开始想象，初步了解音乐的内容和布虎的民风。