计算机应用基础教学中对微课模式的合理设计的探究(2)

学生在自选课文的基础上练习自读，在比赛中大胆展示自己。如果在阅读测试中不能熟练流利地阅读课文，有的添加了适当的提示，有两个学生已经背诵了《青蛙看海》和《乡下孩子》，并且可以大声朗读。热情的。正是因为在阅读的实践中极大地激发了兴趣。指挥官进行的点名是基于对他上台方式的考验。开始的时候很少，后来每次都有景奎同学要求上台前看一看。活动中学生阅读兴趣增加，阅读水平也得到发展和提高。三、 如果有兴趣在质量引导中形成阅读习惯，没有质量，阅读习惯就不会很好地养成，阅读能力也不会很快形成。因此，在上课过程中，学生阅读质量的培养始终无处不在。孩子告诉学生“当你阅读时，你会带着自豪去阅读”。在准备阅读时，不应该提醒学生这些良好的阅读姿势。学生能做到这一点后，他们就可以进入更高的质量，即“互相阅读和评论”。如果“身体挺直，肩膀水平”不一样，那么“你评论”就是第二个宾果。只有通过阅读和写作，学生的专注力和自尊心才有一定的效度，阅读真的可以成为一种乐趣，一种习惯，甚至是一种优秀的品质。《识字1》教学设计的教学目标之一：学习本课的9个生词，包括网格上田野的一些特点，了解秋天是一个丰收的季节，了解美秋天，激发学生的爱 多么自然的感觉。

教学重点和难点：识字、写作；“仲”同顺。教具、学具的准备：投影、字卡、方字黑板。主板：识字 1.作业布置： 课堂上：写字、组词、口语。课外活动：口述单词，读单词。教学时间：两个课时。教学过程：识字第一课。板雅话题，一起阅读。事物。一步一步看图，读文字观察上面的图片，看看图片上画了哪些具有秋天特色的场景。自由阅读课文。要求：读音节清晰，读单词发音准确。三。看图片并展示一些新词。展示活动挂图，观察并说话：小朋友，这是一幅美丽的秋天画卷。我们先来看看棺材里有没有亲人。秋天来了，空气很冷。当我们早上起床时，我们经常看到一堆白色的东西掉在地上。你知道这是什么吗？(秋爽)秋天来了，田里什么庄稼成熟了？（棉花、水稻、高粱） 果园里，果园的农民在接吻吗？（柿子、苹果） 秋天到了，一望无际的农田里有棉花（）、稻（）、高粱（），旱作收成。果园里，果树上长满了（ ）的柿子、（ ）的苹果，果实也很丰富。4、学生自学生词差。老师检查自学情况，引导他们1.认读。新词，正确的发音。6.小结 我们刚刚学习了三组单词。第一组话是不是跟秋琪的亲戚有关？第二组词属于哪一类？第三期1.同学们看得清透，教得通顺。2.重点加强“梁”“米”的通顺。3.同学们画红。4.告诉我，你是训练这些新词的人。

5.练习并在学习书中写下新的字符。秋天到了，第一节课结束了，为什么花儿都开了？它是什么样的，它是什么样的？（菊花、桂花）总结；这些词与亲戚有关吗？三。引导读韵。练习各种形式的阅读，读出艰辛的秋景之美。四。指导学生用课文中的词语看图和说话。赤字。指导写，检查效果。先说“鬼，飘”的童顺，再在上面画红。课后认识和阅读词汇。写下单词并测试效果。教学反思：为了更好地培养孩子的审美能力，我在这次识字课上着重让学生学会“读图”。虽然孩子们的生活积累并不丰富，但语言表达也不是特别到位。但是画面的想法还是在孩子的烦躁和模仿中产生的。“看电影”是一个更高的要求，因为要通过阅读让一个相对静止的画面流动起来，这不仅需要阅读技巧，还需要孩子有生活史作为背景。但是，回顾这门课的教学，我觉得词串识字的教学确实需要不断地培养学生“读图，读影”，让孩子把自己置于“词”的空白状态。字符串识字”，去 Annoyed 想一想。《识字2》教学设计的教学目标之一：学习10/9生词，其中田字格2个变体未写，理解生词组成的词，认“尸”，知道两面是什么街道。业务单元内，民警正在摇摆车辆、驾驶，教育学​​生遵守交通规则和公共秩序。教学难点：识字、写作。教具和学具的准备：投影、生词卡。教学难点：识字、写作。教具和学具的准备：投影、生词卡。教学难点：识字、写作。教具和学具的准备：投影、生词卡。

主板：识字。作业安排： 课堂上：写字、说部首、与叔叔组词、口语。课外活动：阅读押韵和口述生词。教学时间：办公时间。教学过程：第一节课，同学们仔细观察图片：（1)。这是什么地方接吻？谁在招手？（2)。路上有亲戚吗？（< @3).你有亲戚在路上吗？学新词新词。(1).图文自由阅读。(2).认字识字。(< @3).Open) 火车读单词卡，核对学生生词，引导学生复读课文。要求是：正确流利。事情。再看图理解课文。在地图上，让学生分别找到“黄灯、红灯、绿灯”。”。简述这三种信号灯的由来及作用。看看路边都有哪些单位。对于一个段落，你可以参考上面的公式。4. 学习写生词，复习生词，阅读课文。2.上课小贴士：这些字不要像书书流那样读太多，也不要固执地读。有序的视野。学生练习写作。4. 作业综合学习（考试：cjzhoumo）——秋天来了，田里的稻子成熟了，黄色的坦白，像地上的仙人掌；右边的孩子是黄色的，风一吹，树就倒在右边，像美丽的黄色蝴蝶一样翩翩起舞。人们常用“立秋”来形容秋天的季节。

为一年生水生草本植物。夏末秋季开花，白色坚硬，淡红色坚硬。果实可食用并制成淀粉，鲜嫩试验可作果实。实践活动：东西，收集美丽的词来形容秋天的艰辛风景，精彩的片段。例： ——池塘边有一棵梧桐树，黄树的一片落下。有的掉进水里，小鱼游过来，躲在地底下，拍打着它。有的落在岸边，蚂蚁爬上来——果园里有很多水果。海棠果摇了摇它的小脸，朝你微微点头；红苹果就像挤在一起的胖娃娃，剥下绿色的右发向外张望；黄色的柿子看起来像一个小灯笼挂在树上。三、 用自己的方式找秋秋，可以写一段，可以画图------秋秋我发现：能力训练【基础练习】：“芦苇”是_____结极，部首是_，而第一个多个字母是_。要做的事情是，在下面的单词后面加上不同的部首，组成不同的字，然后分别组成单词。shuǐxinɡ【能力提升】：一、选词填。菊花、梨、荷花、桂花、棉花的秋天到了，公园里的（ ）开了。这个很漂亮。( ) 我家院子里也开着，秋风里飘着芬芳的燕子、鸽子和麻雀，空气很冷。一片片黄色的树从右边倒了下来。褶皱中飘着几朵五颜六色的花朵。可以画图-----秋秋我发现：能力训练【基础练习】：“芦”是_____结 极，部首是_，第一个复数字母是_。要做的事情是，在下面的单词后面加上不同的部首，组成不同的字，然后分别组成单词。shuǐxinɡ【能力提升】：一、选词填。菊花、梨、荷花、桂花、棉花的秋天到了，公园里的（ ）开了。这个很漂亮。( ) 我家院子里也开着，秋风里飘着芬芳的燕子、鸽子和麻雀，空气很冷。一片片黄色的树从右边倒了下来。褶皱中飘着几朵五颜六色的花朵。可以画图-----秋秋我发现：能力训练【基础练习】：“芦”是_____结 极，部首是_，第一个复数字母是_。要做的事情是，在下面的单词后面加上不同的部首，组成不同的字，然后分别组成单词。shuǐxinɡ【能力提升】：一、选词填。菊花、梨、荷花、桂花、棉花的秋天到了，公园里的（ ）开了。这个很漂亮。( ) 我家院子里也开着，秋风里飘着芬芳的燕子、鸽子和麻雀，空气很冷。一片片黄色的树从右边倒了下来。褶皱中飘着几朵五颜六色的花朵。部首是_，第一个复数字母是_。要做的事情是，在下面的单词后面加上不同的部首，组成不同的字，然后分别组成单词。shuǐxinɡ【能力提升】：一、选词填。菊花、梨、荷花、桂花、棉花的秋天到了，公园里的（ ）开了。这个很漂亮。( ) 我家院子里也开着，秋风里飘着芬芳的燕子、鸽子和麻雀，空气很冷。一片片黄色的树从右边倒了下来。褶皱中飘着几朵五颜六色的花朵。部首是_，第一个复数字母是_。要做的事情是，在下面的单词后面加上不同的部首，组成不同的字，然后分别组成单词。shuǐxinɡ【能力提升】：一、选词填。菊花、梨、荷花、桂花、棉花的秋天到了，公园里的（ ）开了。这个很漂亮。( ) 我家院子里也开着，秋风里飘着芬芳的燕子、鸽子和麻雀，空气很冷。一片片黄色的树从右边倒了下来。褶皱中飘着几朵五颜六色的花朵。菊花、梨花、荷花、桂花、棉花的秋天到了，园内的（ ）开放了。这个很漂亮。( ) 我家院子里也开着，秋风里飘着芬芳的燕子、鸽子和麻雀，空气很冷。一片片黄色的树从右边倒了下来。褶皱中飘着几朵五颜六色的花朵。菊花、梨花、荷花、桂花、棉花的秋天到了，园内的（ ）开放了。这个很漂亮。( ) 我家院子里也开着，秋风里飘着芬芳的燕子、鸽子和麻雀，空气很冷。一片片黄色的树从右边倒了下来。褶皱中飘着几朵五颜六色的花朵。

（蓝，雪白）湖面上飘着渔歌。（幸好，漂亮）三、说一下，写下来，具体说一下字串的内容，写下水乡如画的风景。立秋，我们坐船去水镇玩。我们先看到了——然后我们来到了荷塘看到了——夜色落山了，我们看到了——命令到了——帷幕拉开，我们又看到了——水乡真美！《识字3》教学设计的教学目标之一：学习本课中田字格上变化未写的9个生词，认识2个部首，理解由汉字组成的生词。新词。能够正确流利地阅读课文。背诵课文，朗读童谣内容，并教导学生要温柔。数字可以理解单词的意思，激发学生学习汉字的兴趣。教学难点：识字、写作；阅读，背诵韵律。教具和学具的准备：投影、生词卡。主板：识字III。教学时间：上课期间 教学过程：第一堂课有没有接触？（学生自学，老师巡视指导）事情。复习熟悉的汉字，了解流利汉字的特点。显示“提示”图：日常生活中的事物是什么样的？他们都有一个共同点，你看到了吗？于是他们用“小”和“多”来表示“点”，并表示“看”：这是这只小猴子吗？手放在被吻的地方？因此，人们将“手”放在“眼”上，表示总结（１）。“通、简、坎”三个字都由两个简单的词组一起表示，可用于将两个简单字符的含义联系在一起以了解它们的含义，并且通过这种字符创建方法创建的字符是同义词。

教具、学具的准备：投影、生字板、生词卡。主板：识字四。教学时间：课时。教学过程：第一节课，出示无“心心”牌的表盘，分别对两道试题进行分组演示。学生将“心心”和“纟、讠”等组合成汉字。这是一种创造。这些词描述了语音字符。上述四个字中，“心心”为音侧，“废、讠”为形侧，代表不同的情绪。事。准确读出汉字的读音，学习单词。游戏整合 使用表盘来识别字符和组成单词。老师朗读第一部分作为示范，学生自由阅读第二部分，并一起阅读。写字。在第一堂课中填入方框中的单词。哪个是红梅花？（画红，模仿影子。4.练习（１）。小弟的红脸（）真的像很多苹果。） 叶阳连动起来。

（５）。小君给我的（ ）书真不错）这件衣服好看吗？《习题一》教学设计的教学目标之一： 教具布置：小黑板。主板：练习1。教学时间：三个小时。头等舱考试。(１）。姓名用拼音读标题。(２）。老师同意标题的要求。(１）。前导字母的读音或名字的读音。（２）.教《汉语拼音字母歌》，熟悉字母的名字和顺序。（３）.背多个字母，练习听写。练习。（１）.展示卡片并以小组为单位练习阅读。（２）。按字母顺序记忆。（３）。默认写多个字母。反馈。（１）。嘿，学生们试着记住字母表，并根据发音、顺序、连贯性等给出它们。）评价和表扬。(２）。展示听写写得好的字母，表扬听写写得好的学生。项目。教学题和复习题。老师帮助学生理解学习要求。逐步理解公式。第一take：用两个take sub进行讲解和解释。第三个take：用一个单独的take sub来解释反馈。用开火车的方法检查学生的阅读，并尝试检查每个3。教学问题3（１）. 展示卡片，认读汉字。（２）. 引导学生回忆书写要求，追查红色要求（４）. 学生练习写作，教师巡视规则。（５）。反馈。表扬好姿势和好文笔（１）。学生自由阅读成语。（２）。教师阅读。（３）。学生自由阅读。）实践。

照片上的小朋友是在亲吻吗？小朋友做贺卡？贺卡上会有亲吻吗？告诉导游。（１）。看图，在教师节说起来烦自己。（２）。你把贺卡寄给了哪位老师？你寄贺卡的时候，有没有说kiss to？）老师？老师又要胆小了？（３）。扮演老师和学生的角色，正确练习（１）。你去发贺卡，先亲，再亲，最后亲一下？（２）。带孩子去练习。找老师说“找老师”就是这部分的内容。发贺卡的时候需要具体说一下内容，您还可以添加：你去找老师，把贺卡给老师。如何表示：我（ ）说：老师（ ）。以“发送贺卡”消息为例。收到卡片的时候，老师很开心，脸上还带着亲吻的表情？他会对你说吻吗？形式：教师（ ）说：“（ ）”。练习说一段话。个人练习说话、命名和集体评论。

《秋游》教案的教学目标之一：1.学习本课生词，理解由生词组成的单词。教学难点：识字、写作。教具和学具的准备：投影、生词卡。主板：秋游 作业计划： 课堂上：写字、造字、说、扩字。课外活动：笔画单词，顺序写生词。教学时间：三个小时。教学过程：第一课《秋游》是邱某出去玩的快乐。秋果去哪儿玩？让我们看一些吻，玩一些吻，看图片，读文字就知道了。（放映投影） 3. 导游看图。秋爵农田里哪些旱作物成熟了？你怎么敢这么看？你在草地上和小朋友玩吗？（出示小黑板：小朋友有一些（ ），一些（ ），一些（ ）。请学生用“一些”作文说话。） 自学单词。(1)。为每个自然段落写一个序言。(2)。轻读课文，画出你不知道或不理解的单词。(<@3)。认识生词。) ）查看自学情况。（1)。显示单词并按名称阅读。关键将是“郊区，阐明上下文，并显示问题：正文的四个自然段落写在下面，和对比我被文字惹恼了，但是前面（）学生玩得很开心。（）学生和老师一起下乡。（）农田很漂亮。在前面填写姓名。一起读课文。读单词（课后第三题） 第一节课是告诉学生画出单词和事物。精读和训练分为自然段落。第一个自然段（2）。这一段有多少字？不能先说“空气变冷了”，再说“秋风过渡：同学们去郊外玩了”看到了一些美丽的风景。”阅读第一段。这一段有多少字？不能先说“空气变冷了”，再说“秋风过渡：同学们去郊区玩，看到了一些美景”。阅读第一段。这一段有多少字？不能先说“空气变冷了”，再说“秋风过渡：同学们去郊区玩，看到了一些美景”。阅读第一段。