四篇教案是教学活动的依据，我们该怎么去写教案？(2)

二、尝试学习、阅读和识字。

1、自由阅读课文，边读边想：课文写了什么？再标记一下，文中有多少自然段？

2、用你喜欢的符号来标记本课的生词和短语，并读出读音。

3、合作学习

(1）课后同桌合作拼音学习生词，读、听、改。

(2）尽量让学生成为老师，引领生词的学习。

教师指南：

我们通常使用哪些游戏来学习单词？你来当老师，教学生认识新词。

学生为识字游戏命名一种方法，并让学生作为老师领导游戏。

(3）四人小组讨论背这些生词。

(4）全班交流。

三、整体认知和初步认识。

1、阅读群内文字，互相评价纠正，推荐群员。读完后在群里互相交流：课文讲的是什么？

2、推荐组员再读一遍课文，纠正发音。

3、交流：文字写了什么？

4、教师通过三个要素引导事物：原因、过程和结果。

全班同学用自己的话讲述这件事的起因、过程和结果。

学生回答老师的黑板：

原因：画很脏，来不及画了。 （坏事）

之后：在肮脏的地方画一只小狗。

结果：一等奖。 （好东西）

5、怀疑：

坏事如何变成好事有什么奥秘吗？我们在下一堂课上学习。

四、指导观察和练习写作。

1、让学生自己观察每个单词在文本网格中的位置，然后与小组交流。

2、教师注重引导和示范“bad,stairs,brains”的词句，注重指导学生写出更紧凑的部分。

3、学生练习写作。

4、在多媒体上展示学生写的生词，引导学生发表评论。

五、总结：

生活中有很多不开心的事情，但是对这些事情不同的态度会有不同的结果。玲玲遇到了一件不开心的事，她是怎么把坏事变成好事的，我们下节课继续学习。

小学语文教案第二部分

(一）教学目标：

1、准确朗读本课14个生词的读音，认识妙、绣、纹、腹、衫等单词的形状，理解芦苇等单词的意思、小巧玲珑、鲜艳夺目等。

2、通读课文，了解课文的主要思想。

3、了解正文第 2 段如何围绕一般句详细描述翠鸟的颜色。

(二）教学难：

Focus：理解用来描述形状的语言，解释段之间的关系，阐明整体的分数结构

难点：解释各段之间的关系，理清总分结构，培养学生的逻辑思维。

(三）课前准备：视频

(四）教学过程：

一、鼓舞人心的对话。

你见过翠鸟吗？ （出示挂图或标本）这种美丽的水鸟就是翠鸟，又称渔夫，在我国东部和南部的许多地方都可以看到。你能用你自己的话介绍一下你现在看到的翠鸟吗？

二、自己阅读课文，理清课文的上下文。

1。自学，初读课文。

(1）读读读读全文。

(2）用几个自然段落标记文本。

(3）想一想，文字是通过什么方式介绍翠鸟的？

2。检查自学。

(1）认字。发音：衬衫，尖利。

为盲文选择正确的发音。

a它小巧玲珑，下面有一双透明灵动的眼睛，长长的(zhǎng

cháng) 带有细长的 (zhǎng

cháng) 嘴巴。

b(jìn

jǐn) 小鱼（zhǐ

zhī) 把头放在水面上吹一个小泡泡，但是 (hái

huán) 难 (nán

nàn) 躲避翠鸟的眼睛。

(2）提名分节朗读课文并发表评论。（每位学生阅读课文总次数不少于2次）

(3）交流：文在哪些方面介绍了翠鸟？

（讨论得出结论，找到对应段落：外观1、2段；动作3、4段；居住段5。）

三、分两段学习1、2。

1。读第一个自然段的名字，想一想：这个自然段中翠鸟的形状有什么特点？找一个通用词。 （小巧玲珑）

(1）理解娇小的这个词。

(2）文中哪里写着它小巧玲珑？（一对红色的爪子，透明灵动的眼睛，细长的嘴巴，从投影上看得很清楚。）

(3）用你喜欢的语气读这一段。自由朗读，点名朗读

过渡：翠鸟外形小巧美观。

2。范读了第二段，边听边标注句序，心想：这一段主要告诉我们什么？使用刮掉。 （1）自学。

(2）反馈：这句话是：翠鸟的颜色很鲜艳。用...圈出这句话中最关键的词...(bright)

总结：翠鸟的颜色非常鲜艳。这句话不仅概括了一段的意思，而且把它放在了一段的开头。我们称之为一般句。 Bright 是这句话的中心词。

(3）读24句：

①翠鸟羽毛的生动性从哪些方面来介绍？

②作者如何描述每个部分的羽毛？投影句，与原文对比：哪个写得更好？为什么？

③用爱和赞美的语气朗读24句话。

④这三句话和第一句话是什么关系？ （指出这样的段落称为总段落。）

3。将这两段一起阅读，并用一句话概括。

四、指导写作：技巧、刺绣、纹身、腹部、衬衫。

五、作业。

(1）复制单词。

(2）通读12段。

(3）比较和分组单词。

转义()

隐藏()

疾病()

衬里()

桃子()

稳定（）

疾病()

村庄()

(4）为盲文选择适当的解释。

飞()

①生病

②讨厌

③快，快

④疼痛。

尖锐()

①快速或锐利

②敏感的感觉

③勇往直前。

在黑板上写字：

概括描述的方法

找到开头的句子

写什么

阅读小节

从哪些方面来写

小学语文教案 Part 3

准备上课

收集与诗歌内容相关的文字资料、图片等。

教学过程

导入新课程

同学们，当你看到祖国灿烂的山河、悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时，你是否为祖国日益强大的力量感到自豪？你为自己是一名中国少年而自豪吗？今天让我们一起学习一首诗：《中国青年》。

初步认识

(1）读读音，读好句子，把觉得难读的部分读几遍，读完后同桌互相核对。

(2）在上下文中查找不理解的单词或单词，可以在小组中相互交流。

讨论

(1）按名字朗读诗歌，读后评价是否正确流畅。

(2）互相交流：学到了什么，没懂什么。

(3）课前阅读并欣赏收集的历史典故和传统习俗的资料和图片。

整体掌握，难懂

(1）读第一段，想一想：“雪莲”、“哺乳燕”、“雏鹰”、“山丹丹”分别指的是什么？

(2）默读2.3.4.5段，想一想，是什么滋养着中国的青少年？（悠久的历史，灿烂的文化）

(3）阅读第6.7段，感受四个“不”句和四个“必须”句的强烈对比，表达了怎样的情感？（祖国在建设中的力量中国青年下定决心。）

(4）一起读第8自然段，体会全诗首尾同感的表达方法。

(5）读完这首诗你有什么感受？（交流你对诗句含义的理解、诗句的表达方式和你内心的情感体验。）

读书激发爱国精神

(1）自由朗诵

用丰富的情感读出心中的自豪和对祖国的深情。

(2）角色背诵

A、B、C、D被分配阅读或四人一组阅读，也可以全班阅读。

(3）背诵

音乐伴奏，盛装朗诵。

总结升华

交流背诵诗歌的经验。

小学语文教案第四部分

【教学目标】：

知识和技能

1、用情感大声朗读课文，理解课文内容。

2、 会用“...heard...heard...heard...”说话。

3、认识到安静的环境可以改变人们的习惯。

过程和方法

引导学生连接现实生活，大胆想象，让学生在朗读中领悟，接受心灵的洗礼。

情感态度和价值观

让学生认识到没有噪音的生活是美好的，生活中减少噪音是一种文明的行为，会让生活更美好。

【教学重点】：

1、认识到安静的环境可以改变人们的习惯。

2、用“听见”说话。

【教学难点】：

意识到没有噪音的生活是美好的。

【教学准备】：

教学 DVD

【上课时间】：2课时

【教学方法】：引导、召唤

第一课

课程目标：

1、本课认写生词，辨析复音词“数”。

2、指导学生正确流畅地朗读课文。

3、初步了解正文内容并整理出来。

教学过程：

一、创建情境并导入新课程

同学们，在我们的日常生活中，我们可以听到各种各样的声音。告诉我们您听到了哪些声音。你听过世界上最响亮的声音吗？城市”来聆听世界上最响亮的声音！

老师板书：世界上最响亮的声音

二、对文本的整体感知和理解。

轻声朗读课文，老师要求朗读：

①准确读出发音，不明白的地方标出。

②边读边想，为什么这座城市叫“裂城”？它是如何变得“安静”的？

三、再次阅读文本以使内容井井有条

1、聆听大声朗读的 DVD 文字，想想文字是怎么说的？

2、指令段

第 1 部分（第 1 至 3 段）：王子想同时听到世界上所有人的哭声。

第二部分（第 4-12 段）：小男孩和所有人都想听到世界上最响亮的声音，而没有人发出声音。

第 3 部分（第 13-14 段）：每个人都意外地听到了大自然的美妙声音。

四、单词探索与单词积累

1、读新词和读音

(1)抽卡读生词、读名字、读火车等。

(2)学习复音单词“数字”。

2、识别字体

(1)读字形：让学生说出他们记住了哪些字符，哪些字符很难记住，以及如何记住它们。

(2)学生自己写字：要求观察生字各部分在网格中的位置。

3、口语拓展，词汇积累

五、阅读课文加深理解

第二课

课程目标：

1、 将使用短语“...heard...heard...heard...”。

2、引导学生感性地朗读课文，理解课文内容。

3、对学生进行环保教育。

教学过程：

一、审核导入

1、出示新的人物卡，命名并阅读，坐火车阅读。

2、指定阅读自然部分的文本。

3、世界上最响亮的声音是什么？是谁？今天我们继续研究课文。

二、阅读、探索和解惑

1、朗读课文，想想为什么这座城市被称为“裂城”？它是如何变得“安静”的？

文本围绕“声音”展开了什么？

3 个阅读段落

问题1：然而，在这个城市，有一个王子特别想在生日那天得到这样的礼物。猜猜它是什么？ （想听到世界上最响亮的声音）

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问题2：他有收到这样的礼物吗？为什么？ （引导学生从小男孩的思维方式理解）

问题3：结果王子得到了什么礼物？文中如何描述“安静”？ （教师要注意让学生明白为什么人们会听到鸟儿的鸣叫、树叶的沙沙声、小溪流的水声。是“安静”的）（可以播放录音让学生感受）

问题4：“安静”有多好！它让噼啪作响的城市变成了……？这个城市的居民也变成了……？

上课时，我们需要...吗？

所以，当我们做功课时，我们必须...？

大人说话的时候，我们也得...？

三、扩展练习

课后阅读问题2中的句子，然后填写以下两段。

①傍晚，我在小溪边散步。听到了，听到了，听到了。

②清晨，我走在田野里，听到，听到，听到。

③一大早，我来到校园，听到，听到，听到。

小学语文教案 Part 5

一、自读课文，小组互学

１、自读课文，画新字，用拼音纠正发音。

２、群内自查：注意扭舌“救、柜、指、战”和前鼻“毯、银”的正确发音。

二、背单词

引导学生开动脑筋，发现自己认识生词的方法。例如：

１、谜语识别：

毯子：一堆羊毛，两把火，睡在上面很暖和。

保存：上头的年轻人，勤俭节约，花钱少。

商店：站而不站，庆而不大，街边一间小学语文教案下载，忙着买卖东西。

２、借助部首：

“手指，拿起”都在把手旁边，字的意思和人的手有关； "silver" 是金属，所以它在 gold 的旁边。

三、巩固练习

１、用抽认卡开火车去读书。

２、猜字游戏：一个人被蒙上眼睛，让一个人指着一个生词，全班都清楚地看到指着的那个词后，让被蒙着眼睛的学生一个一个点生词问大家。例如，问：“是橱窗的‘柜子’吗？”答：“不是橱窗的‘柜子’！”直到猜对了，全班一起回答：“对，对，对！就是这个词。”

３、“摘苹果”游戏：在黑板上画一棵苹果树，将新单词卡片以苹果的形状贴在“树”上，让学生上台朗读单词的发音。苹果”来挑选。挑选超过五对即可获得苹果贴纸。

小学语文教案Part 6

教学要求

1.在天字格中写四个新字，并确保笔顺正确。

2. 正确读出十二个生词。

3.借助拼音朗读课文。

4.了解正文内容，感受作者想象力的奇妙。

教科书分析

一棵小草，一朵花，一朵浪花，一缕阳光，但在孩子的眼里却是一个广阔的世界，因为孩子正在用心去拥抱这个世界。全诗内容朴实，意境深远。

教学过程：

一、自读课文，学习生词

这节课很短。首先，要求学生自己阅读课文，画出不熟悉的单词，并用自己喜欢的方法来记忆和理解。

语音记忆：

“树、园、浪、蓝、很、抱、抱、郎”都是拼音字。让学生明白，随着时代的变迁，有些词的读音发生了很大的变化，不能只读一半的字，比如“树”。

形与近词对比：

片断 - 树国 - 花园蓝 - 篮子

您还可以通过去掉拼音和阅读课文，识别和阅读新单词卡上的单词来学习和巩固。

二、感性阅读，感受心情

结合朗读理解课文和体验诗歌的意境是学习这篇课文的更好方法。

朗读第一部分，让学生说：“草”长在哪里？花开在哪里？为了理解这种关联的合理性。

朗读第二小节，说说：浪和海有什么关系？太阳和蓝天有什么关系？为了理解作者的宽泛思想。

第二小节一、应该以舒缓的语气阅读，想象作者在阅读时所描绘的心情。

第三小节是整篇文章的总结，也是整篇文章的“诗眼”。前两句“看到眼前这个小世界，想的很远”总结了前两小节写的内容，后两句“我要去拥抱草原、大海、果园，和湛蓝的天空。”不仅结束了整章，更是感情的飞扬和升华。引导学生理解这里的“拥抱”是什么意思。不仅是张开双臂拥抱自然，融入自然，更是敞开心扉去拥抱和感受这个世界。

第三段前两句的阅读要突出深远的联想，后两句要激情澎湃，感慨万千。