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苏教版二年级科学上册第4课《晒太阳》同步辅导资料

2022-04-22 08:42 网络整理 教案网

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教学设计

4.晒太阳

【教学目标】

1.通过看、摸感知太阳能够发光发热,知道生活中利用太阳的事例。

2.愿意观察一天中太阳位置的变化并发现太阳的运动规律。能够利用太阳的东升西落辨认方向。

3.通过动手制作,实验比较,知道太阳能热水器的应用原理。

【教学重点】

知道太阳能够发光发热,能够利用太阳的位置辨认方向。

【教学难点】

通过动手制作,实验比较,知道太阳能热水器的应用原理。

【教学准备】

教师材料:PPT。

学生材料:塑料瓶、黑色塑料袋、水,太阳灯。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、猜谜语,导入新课

1.猜谜语:明又明,亮又亮,一团火球挂天上。早上东来晚上西,一天到晚忙不停。(谜底:太阳)

2.从这一谜语中你能发现太阳有哪些特点呢?(发光、发热、位置)

3.在我们的生活中哪些地方利用了太阳?假如没有太阳会怎样?

4.太阳与我们的生活息息相关,它给了我们光和热。

[设计意图:从生活中的事例说起,聚焦本节课的研究主题“太阳”。通过人们晒太阳的事例认识到太阳能够发热。]

二、动手实践,做一个简易太阳能热水器

1.夏天天气闷热,我们每天都需要洗澡,你能不能利用太阳将水晒热了?你家里有能将水晒热的装置吗?

2.那太阳是怎样将太阳能的水晒热的了?我们来观察一下太阳能装置。

3.(出示太阳能图片)首先我们来看看太阳能由哪几个部分组成?认识太阳能的组成:集热管、储水箱和支架。你觉得太阳能的哪一部分是把水晒热的关键?我们一起来观察一下集热管,(出示集热管的图片)集热管里面是空的,外面有一层黑色的膜。在这里,同学们有什么问题吗?(这黑色的膜有什么作用了?为什么用黑色的,可以用其他颜色吗?)

老师这里有不同颜色的塑料袋,能不能用它来模拟集热管上的膜?

4.师生动手利用黑塑料袋和瓶子做一个简易太阳能热水器(详见实验单),并把它放到太阳直射处晒10分钟以上。(也可在课前做好,课上比较)

实验步骤:1.往塑料瓶中装半瓶水。

2.用不同颜色的塑料袋紧紧裹紧瓶子,放在太阳灯下晒。

3.除去塑料袋用手触摸,与自来水龙头刚放出来的水比冷热。

4.再比较裹着不同颜色塑料瓶中的水的冷热。

5.(10分钟后)与自来水龙头刚放出的水比冷热。交流实验结论:太阳能给我们提供热,黑色的膜更有利于太阳加热水。

[设计意图:通过一个简单的探究活动让学生认识到太阳能够给我们提供热,颜色越深,热利用的效果越好。]

三、联系生活,探究窗户的作用

1.在生活中,我们利用太阳的热为我们做了很多事,那么我们又怎么利用太阳的光的呢?

2.(出示窗户图片)窗户有什么作用?假如没有窗户(拉上窗帘),我们的教室里会怎样?

3.光和热是太阳送给我们的最重要的礼物。

[设计意图:窗户作用的讨论让学生意识到太阳不仅能提供热还能提供光。]

四、探究生活,观察一天中太阳位置的变化

1.(出示12页晒太阳取暖的图片)温暖的阳光下,老人和小孩正惬意地晒着太阳,(出示14页图片)与12页的图片相比,老人和小孩的位置发生了什么变化,为什么要变化呢?

2.一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的?

3.早晨,我们上学的时候,太阳在哪个方向?(学生指向太阳升起的方向)那是什么方向?早晨,我们面对太阳,前面是东,后面是西,左边是北,右边是南。中午呢,太阳在哪个方向?我们下午放学时,太阳又在哪个方向?

4.小结:太阳每天从东方升起,中午在南方,傍晚从西方落下。

[设计意图:观察并描述一天中太阳位置的变化是课程标准的具体要求,同时利用太阳的位置辨别方向也是一种基本的生活能力。]

五、联系实际,辨认东西南北的

1.(出示图片)谁来说说图中的太阳在哪个方向?你是怎么知道的?(提醒学生注意教学楼上的时钟是8点)。

2.你能根据太阳升起的方向标出图中的东南西北吗?说一说东南西北面各有什么建筑。

3.迷宫中辨别方向(在教室中模拟迷宫,观察辨别太阳的方向说出相应的标志物)

4.今天苏教版二年级语文上册教案下载,我们在平时观察的基础之上,发现太阳会发光,会发热苏教版二年级语文上册教案下载,总结出太阳每天位置的变化规律,动手制作简易的太阳能热水器,利用太阳辨别方向。这是一个学科学用科学的过程。只要小朋友们以后沿着这样的轨迹学科学,将来一定会成为了不起的科学家的。

[设计意图:强化对实际方向的认识。]

同步练习

一、 填空题

1. 望远镜由________镜和_________镜组成。

2. 太阳从________方升起, 从________方落下。

3. 晒衣服、 太阳能热水器、 晒太阳取暖等利用了太阳为我们提供的

________。

4. 地球每天自________向________自转的同时, 还绕着________公

转。

5. 傍晚, 面对太阳, ___________是东, ___________是西, ___________

是南, ___________是北。

6. 我们可以利用食盐___________的现象, 做一朵___________花。

7. 太阳、 月 亮、 星星, 一般出现在________, 而在________看不到它

们。

8. “明又明, 亮又亮, 一团火球挂天上” 描写的是________。

9. 做简易太阳能时, 用的是________色塑料袋裹紧瓶子的。

10. ________和________是太阳送给我们的最重要的礼物。

二、 选择题

11. 太阳能的玻璃管涂成黑色具有( ) 作用。

A. 好看 B. 吸热 C. 防止水流失

12. 早晨, 我们面对太阳的方向是( )。

A. 南方 B. 北方 C. 东方

13. 傍晚, 面对太阳, 你的右边是( )。

A. 东方 B. 西方 C. 北方

14. ( ) 不是利用太阳的事例。

A. 晒衣服 B. 太阳能热水器 C. 在树荫下乘凉

15. 一天中太阳的位置变化是( )。

A. 从东往西 B. 从西往东 C. 位置不变

16. 给我们带来光和热的是( )。

A. 星星 B. 月 亮 C. 太阳

三、 判断题

17. 光和热是太阳送给我们的最重要的礼物。(______)

18. 早晨我们背对着太阳上学去, 前面是东方。(______)

19. 太阳, 早晨从西方升起。(______)

20. 面对太阳, 前面是东, 后面是西, 左边是南, 右边是北。(_________)

四、 简答题

21. 在小朋友的东南西北面各有什么标志物?

东面(______);南面(______);西面(______);北面(______);

22. 同学们, 太阳与我们的生活息息相关, 请你写出两例人们利用太

阳的事例?

23. 我们利用太阳的位置变化可以做什么?

参考答案

1. 目 物

2. 东 西

3. 热能

4. 西 东 太阳

5. 后面 前面 左面 右面

6. 返潮 晴雨花

7. 晴天 下雨

8. 太阳

9. 黑

10. 光 热

11. B

12. C

13. C

14. C

15. A

16. C

17. √

18. ×

19. ╳

20. ×

21. 图书馆 草坪

旗杆 教学楼

22. 人们利用太阳的事例:太阳能发电站, 太阳能汽车。

23. 辨认物体的位置方向

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