音乐教案下载( 牛津英语上海版教案初一语文教案综合实践(组图))

节奏中的歌曲“Jump~Jump~”的节奏心情在歌声和节奏中享受生活的乐趣。音乐之美3 能用温暖欢快的情绪和轻快有力的嗓音唱出歌曲《跳，起舞》的歌声 把握歌声的节奏 拓展想象 回顾中创快乐分享钢琴多媒体课件商城火大纲社交安全知识培训课件脊柱神经解剖课件疾病查房ppt课件十二指肠疾病查房ppt课件一个组织教学学生陪学生“跳~跳~”有序进入音乐教室。125 质量文件 II. 1班学生介绍。在学习新班之前，李老师想请大家来一段舞蹈。请仔细观察并回答问题。点击课件。你知道的舞蹈形式是什么？是波尔卡吗？波尔卡是捷克民间舞蹈。这是一种快速而活泼的两拍舞蹈。通常它主要是男性和女性的舞蹈。人类不会跳舞。我想请我的同学来和我一起学习波尔卡舞步。让我们学习一个最简单的脚步声。首先，双脚向上起飞。用两脚蹬着地三下，然后换右脚。做这个动作时，要注意脚步轻快。双脚着地。你学会了吗？好吧，让我们第一次用音乐来做吧。学生听老师讲。歌曲《Let's Dance, Dance》的伴奏音乐是第二次有节奏的。每组学生围成一圈，在节奏中互相交流，唱音乐。旋律 4. 学习歌曲 到达的音乐是以民间波尔卡舞的节奏写成的。这是一首斯洛伐克民歌，叫《Jump~Jump~》 下面请尽情欣赏这首歌，听听这首歌描绘了什么样的画面 出示乐谱2 使用 让我们用la和钢琴来唱旋律。想想我们唱歌的时候，这首歌可以分成多少个部分。为什么这首歌要分成两部分呢？第三节展示了歌曲前两句的旋律线 以第一、二乐句为原型，以旋律模型的形式创作出第三首乐曲我们来看看第三乐句是如何这首歌是写的 显示乐谱 Hedwig' s Variations 钢琴乐谱 骄傲的少年乐谱 贝加尔湖手风琴乐谱 I Love You 中文混合合唱乐谱乐谱 有八度音程，但最后两小节还是按照旋律。说说下半句老师唱的是什么节奏吧。正确的答案是切分音节奏。谁会用切分的节奏来赞美他？和 Tommy 一样，你那绝妙的切分音节奏就像长音符上的强烈节拍，但你有没有注意到这个切分音节奏上有一个符号，叫做重音，在切分音的第一个音符上，有一个重音。如何唱出相对于哪个音符更弱的声音？哪里有口音，我们就必须唱得更重。接下来老师唱上半部，你唱下半部，注意力度，显示全曲的乐谱，请先唱出第一部分的第一段，然后唱出前两段歌词 5 唱第二部分，我们来观察第二部分的乐谱。它由两个短语组成。两种旋律的特点是什么？第一段中出现切分音的节奏吗？第二段有重音符号吗？还有，一般唱第二小节的时候，请注意弹奏钢琴的同学们 425 优秀文献 6 歌曲完整唱完 4 结尾让我们以跳舞和唱歌结束今天的课~第2课时1复习“跳，跳舞” 2 欣赏《花的圆舞曲》 1 听《花的圆舞曲》感受三拍的节奏 了解华尔兹或华尔兹 2 积极参与音乐活动 积极探索音乐中的情绪 能用自己的语言做简单的评价 个人能力评价 个人作品评价 评价 题目操作条件风险评估方法 评价回复 3 通过欣赏和理解与作品相关的音乐知识、作者音乐的出处等感受华尔兹的独特魅力，在音乐中表达情感的变化听为主体验情感525优质文献分析对比拓展想象评价创意快乐钢琴多媒体课件分享 1将音符整体移动的创意形式称为旋律模式。请尝试以第一和第二乐句为原型创作第三旋律。让我们来看看这首歌的第三个乐句。怎么写 显示乐谱 Hedwig's Variations 钢琴乐谱 骄傲少年的乐谱 贝加尔湖手风琴乐谱 我爱你 中国混合合唱乐谱 汪峰少年中国说工作人员乐谱 同学们很棒 看来未来的作曲家要来了从你们中间 这首歌的第四个乐句诞生了。前两小节略有变化，采用了八度音程，但后两小节还是按照旋律。旋律，每个乐句的前半部分你唱，后半部分我唱，谁能告诉我下半句老师用的多是什么节奏？答案是切分节奏。谁会用切分的节奏来赞美他？长音的切分节奏一般比较强，但是你有没有注意到这个切分节奏上有一个符号，叫做重音，切分的第一个音符有重音。如何唱它比哪个音符弱 重音不仅出现在休止符上，而且出现在其他地方。无论在哪里出现重音，我们都必须把音符唱得更重。接下来，老师唱前半部分，你唱后半部分。注意整首歌的力度。乐谱，请先唱第一部分的第一段歌词，然后唱第二节 5。唱第二部分，请注意乐谱的第二部分。它由两个短语组成。第一节的两首旋律有什么特点？第二段有切分的节奏吗？还有重音符号，一般会出现第二部分。唱歌时，请注意学生用钢琴唱歌。今天的课~ 第2课 1 复习《让我们跳舞吧》 2. 欣赏《花之华尔兹》 1. 听《花之华尔兹》，感受三拍的节奏 了解华尔兹或华尔兹 2 积极参与音乐活动，积极探索情感in music 能够用自己的语言进行简单的评价 个人能力评价 个人作品评价 评价量规 作业条件 风险评价方法 评价与应对 3 通过对与作品相关的音乐知识的欣赏和理解，作者的音乐出身等感受华尔兹的独特魅力，感受和表达音乐中的情绪听的变化是主要的体验，情感525，高质量文档的分析和比较将音符移动为的创意形式一个整体叫做旋律模式。请尝试以第一和第二乐句为原型创作第三旋律。让我们来看看这首歌的第三个乐句。怎么写 显示乐谱 Hedwig's Variations 钢琴乐谱 骄傲少年的乐谱 贝加尔湖手风琴乐谱 我爱你 中国混合合唱乐谱 汪峰少年中国说工作人员乐谱 学生很棒 看来未来的作曲家要来了从你们中间 这首歌的第四个乐句诞生了。前两个小节略有变化，并且使用了八度的间隔，但最后两小节仍然符合旋律。旋律，每个乐句的前半部分你唱，后半部分我唱，谁能告诉我下半句老师用的多是什么节奏？答案是切分节奏。谁会用切分的节奏来赞美他？长音的切分节奏一般比较强，但是你有没有注意到这个切分节奏上有一个符号，叫做重音，切分的第一个音符有重音。如何唱它比哪个音符弱 重音不仅出现在休止符上，而且出现在其他地方。无论在哪里出现重音，我们都必须把音符唱得更重。接下来，老师唱前半部分，你唱后半部分。注意整首歌的力度。乐谱，请先唱第一部分的第一段歌词，然后唱第二节 5。唱第二部分，请注意乐谱的第二部分。它由两个短语组成。第一节的两首旋律有什么特点？第二段有切分的节奏吗？还有重音符号，一般会出现第二部分。唱歌时，请注意学生用钢琴唱歌。今天的课~ 第2课 1 复习《让我们跳舞吧》 2. 欣赏《花的华尔兹》 1. 听《花的华尔兹》并感受三拍的节奏 了解华尔兹或华尔兹 2 积极参与音乐活动，积极探索音乐中的情绪 能够用自己的语言进行简单的评价 个人能力评价 听力的变化是主要的体验，情感 525，分析和高质量文件的比较 骄傲的青少年的乐谱 贝加尔湖手风琴的乐谱 乐谱 我爱你 中文混合合唱乐谱 王峰少年中国说员工乐谱 同学们很棒 看起来未来的作曲家将由你诞生 前两个歌曲第四乐句的这个小节略有改动，采用了八度音程，但接下来的两个小节还是按照旋律模型进行的。来唱下半场，谁能告诉我下半句老师用得最多的是什么节奏？答案是切分节奏。谁会用切分的节奏来赞美他？像汤米一样，你是一个很棒的切分节奏。但是你有没有注意到这个切分节奏上有一个符号叫做重音在切分节奏的第一个音符上怎么唱它比哪个音符更弱不仅在休止符上而且在休止符上也有一个休止符重音出现的地方。我们必须把声音唱得更强。接下来老师唱上半部，你唱下半部，注意力度，展示全曲的乐谱，请先唱上半部段落再唱下半段 5 唱下半部让' s 观察乐谱的第二部分 由两个乐句组成 两种旋律有什么特点 第一个乐句出现的切分节奏 第二个乐句 有没有重音符号？当第二小节经常唱歌时，请注意学生用钢琴唱歌。让我们跳舞吧” 2 欣赏“花之华尔兹” 1 听“花之华尔兹” 感受三个节拍的节奏 了解华尔兹或华尔兹 2 积极参与音乐活动 积极探索音乐中的情感 能用自己的话进行简单评价 能力评价 个人作品评价 评价量规 作品状态风险评价方法 评价应对 3 通过对作品相关的音乐知识、作者和音乐来源的欣赏和理解，感受华尔兹的独特魅力，在音乐中表达情感的变化 听是主要体验情感 525精品文档 钢琴多媒体课件分析、比较、拓展、想象、批评、创作、快乐分享Baikal Accordion 乐谱 乐谱 I Love You 中文混合合唱乐谱 Wang Feng Junior China Says Staff 乐谱 同学们很棒 看起来未来的作曲家会从你身上诞生 歌曲第四乐句的前两个 这小节是稍有变化，使用了八度音程，但接下来的两个小节还是按照旋律模型进行的。来唱下半场，谁能告诉我下半句老师用得最多的是什么节奏？答案是切分节奏。谁会用切分的节奏来赞美他？像汤米一样，你是一个很棒的切分节奏。但是你有没有注意到这个切分节奏上有个符号叫做重音在切分节奏的第一个音符上怎么唱它比哪个音符弱重音不仅在休止符上而且在重音出现的地方。我们必须把声音唱得更强。接下来老师唱上半部，你唱下半部，注意力度，展示全曲的乐谱，请先唱上半部段落再唱下半段 5 唱下半部让' s 观察乐谱的第二部分 由两个乐句组成 两种旋律有什么特点 第一个乐句出现的切分节奏 第二个乐句 有没有重音符号？当第二小节经常唱歌时，请注意学生用钢琴唱歌。让我们跳舞吧” 2 欣赏“花之华尔兹” 1 听“花之华尔兹” 感受三个节拍的节奏 了解华尔兹或华尔兹 2 积极参与音乐活动 积极探索音乐中的情感 能用自己的话进行简单评价 能力评价 个人作品评价 评价量规 作品状态风险评价方法 评价应对 3 通过对作品相关的音乐知识、作者和音乐来源的欣赏和理解，等 感受华尔兹的独特魅力，在音乐中表达情感的变化 听是主要体验情感 525精品文档 钢琴多媒体课件的分析、比较、拓展、想象、批评、创作、快乐分享 一个什么样的节奏是什么半句用了很多，就是切分的节奏，谁会用切分的节奏表扬他呢？像汤米一样，你是一个很好的切分节奏。在长音上，你有没有注意到这个Symbols中有一个切分节奏，叫做重音，一个切分节奏的第一个音符有重音，如何唱它比哪个音符弱，不仅在休止符上，而且在其他地方，出现口音的地方，我们都请把这个声音唱得再大一点。接下来，老师唱前半部分。你唱下半场。注意强度。在第二部分，我们来观察第二部分的得分。它由两个短语组成。两种旋律的特点是什么？第一部分有切分的节奏吗？第二部分有吗？第二部分也有重音符号。唱歌时请注意同学们弹奏钢琴曲 1.聆听欣赏《花之华尔兹》，感受三拍的节奏，理解华尔兹，也就是华尔兹。2、积极参加音乐活动，积极探索音乐中的情感。方法评测回复3 通过对作品相关的音乐知识、作者音乐出身等的欣赏和了解，感受华尔兹的独特魅力，表达音乐中的情感变化。聆听是主要的体验。课件1 半句用的最多的是什么节奏，就是切分节奏，谁会用切分节奏表扬他？像汤米一样，你是一个很好的切分节奏。在长音上，你有没有注意到这个Symbols中有一个切分节奏，叫做重音，一个切分节奏的第一个音符有重音，如何唱它比哪个音符弱，不仅在休止符上，而且在其他地方，出现口音的地方，我们都请把这个声音唱得再大一点。接下来，老师唱前半部分。你唱下半场。注意强度。在第二部分，我们来观察第二部分的得分。它由两个短语组成。两种旋律的特点是什么？第一部分有切分的节奏吗？第二部分有吗？第二部分也有重音符号。唱歌时请注意同学们弹奏钢琴曲 1.聆听欣赏《花之华尔兹》，感受三拍的节奏，理解华尔兹，也就是华尔兹。2、积极参加音乐活动，积极探索音乐中的情感。方法评测回复3 通过对作品相关的音乐知识、作者音乐出身等的欣赏和了解，感受华尔兹的独特魅力，表达音乐中的情感变化。聆听是主要的体验。课件1舞蹈《2欣赏《花之华尔兹》1听《

导入并复习“Jump, Jump” 2. 欣赏“Waltz of Flowers” 1. “Jump, Jump” 上节课学习的是一首斯洛伐克民歌。我们也知道波尔卡是什么。请记住今天的波尔卡舞是什么样的。我们必须继续学习另一种舞蹈，华尔兹。有谁知道华尔兹还有别的名字吗？华尔兹又称圆舞，是一种自娱自乐的舞蹈形式。一个女人两个人跳舞，我们看华尔兹表演。2 华尔兹也称为华尔兹。用来跳华尔兹的音乐叫做华尔兹。接下来，让我们来欣赏一段华尔兹“花之华尔兹”。著名的《花之圆舞曲》选自舞剧第二幕。糖仙子和仙女成群跳舞时的音乐，往往是单独演奏的。华丽流畅的竖琴前奏曲后，以合奏形式的圆号演奏华尔兹的主题旋律。仙女们在单簧管呼应音乐主题后翩翩起舞 音乐主题抒情优美 作家彼得·伊里奇·柴可夫斯基被中国乐迷亲切地称为老柴，俄罗斯浪漫主义作曲家也是俄罗斯民族音乐学院的代表，世界上最伟大的古典音乐作曲家之一。值得一提的是，柴可夫斯基的优秀作品离不开他一生的情感体验。他对舞剧音乐的贡献《天鹅湖》、《睡美人》和《胡桃夹子》至今仍是世界上演奏次数最多的古典音乐。3 《花之华尔兹》是管弦乐曲。管弦乐就是我们常说的交响乐在交响乐演奏中最重要、最突出的作用之一就是指挥。今天，我们也将成为一名小指挥家。用旋律线来表达你所听到的。《蓝色多瑙河华尔兹》 约翰施特劳斯 3 《艺术家的生活 原创舞曲》 约翰施特劳斯 4 《南方玫瑰花园舞》 约翰施特劳斯 5 《滑冰华尔兹》 法国作曲家埃米尔瓦尔托伊夫尔 6 《杜鹃华尔兹》 瑞典作曲家约翰伊曼纽尔 乔纳森 7 《天鹅湖》华尔兹”俄罗斯作曲家柴可夫斯基 725 精品文献 华尔兹之王约翰·施特劳斯 四小结 舞蹈的世界是丰富多彩的，舞蹈音乐也是音乐王国中不可或缺的重要成员。当然，你知道这个神秘的地方在哪里吗？青藏高原的学生们，在青藏高原的西南部，有个神秘的地方。那就是西藏。让我们在祖国。在地图上找老师。这位同学真聪明，发现西藏是个美丽的地方。这是一个能歌善舞的民族。他们地处高原，所以他们的歌声特别高大响亮。让我们感受一下。让我们记录一下。歌手范今天还带来了一首藏语歌曲。相信同学们会喜欢的。让我们先享受它。让我们用几拍来问这首歌。歌曲的气氛如何？歌曲的情绪是欢快而欢乐的。骄傲的老师和学生说得很好。学生们的表情告诉我，你很喜欢这首歌。让' 我们一起学唱这首歌，带着这种快乐的心情，好吗？唱第一部分的总谱 a 教师演奏全曲 学生用 lu b 哼唱这首乐句。和老师一起唱乐谱 注意二四拍的强弱 c 重点学习10--13小节，引导学生体验站在高处大声唱歌的感觉 2014 一个学生情况分析 苏少版四年级第二卷音乐全卷教案 经过三年半的音乐学习，同学们对音乐学习有了一定的了解，有了自己的见解。这将对以后的学习起到很大的作用。我们一定要抓住这个学习阶段，为以后的学习打下坚实的基础。这两个班的一些学生在音乐素养方面还是很不错的。我想抓住这个有利条件让他们怎么出生？这是一首两拍或四拍的歌曲。它的心情是愉快的和快乐的。骄傲的老师和学生说得好。学生们的表情告诉我，你很喜欢这首歌。让我们带着这欢乐的心情一起来吧。学唱这首歌925质量文档学唱第一部乐谱a老师弹奏全曲学生哼哼用lub部分词组跟着老师唱注意二四拍的力度c重点学习措施10--13 引导学生体验站在高处大声唱歌的感觉2014-1学生情况分析苏少版四年级第二卷音乐全卷教案经过三年半的音乐学习，学生对音乐学习有一定的了解，有自己的见解，对以后的学习有很大的影响。我们要抓住这个学习阶段，为以后的学习打下坚实的基础。这两个班的一些学生在音乐素养方面还是很不错的。我想抓住这个有利条件让他们怎么出生？这是一首两拍或四拍的歌曲。它的心情是愉快的和快乐的。骄傲的老师和学生说得好。学生们的表情告诉我，你很喜欢这首歌。让我们带着这欢乐的心情一起来吧。学唱这首歌925质量文档学唱第一部乐谱a老师弹奏全曲学生哼哼用lub部分词组跟着老师唱注意二四拍的力度c重点学习措施 10--13 引导学生体验站在高处大声唱歌的感觉 2014-1 学生情况分析 苏少版四年级第二卷音乐全卷教案 经过三年半的音乐学习，学生对音乐学习有一定的了解，有自己的见解，对以后的学习有很大的影响。我们要抓住这个学习阶段，为以后的学习打下坚实的基础。这两个班的一些学生在音乐素养方面还是很不错的。我想抓住这个有利条件让他们