人教版五年级下册语文教案下载(2016年五年级人教版语文下册教案篇-乐题库)

作为一个无私奉献的人民教师，你通常需要准备一个教案。借助教案，可以使教学工作更加科学化。那么什么样的教案好呢？以下是我为大家精心整理的五年级汉语教学计划（优5）。我希望它可以启发和帮助你。

五年级人民教育版中文第2卷教案第1部分

一、教材简析

当今世界已进入信息时代，信息与我们息息相关。现代社会的信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的方式也越来越多。学习收集和处理信息对社会和个人的发展具有重要意义。通过本次综合学习，本组教材引导学生进入丰富多彩的信息世界，感受信息传播方式的变化，了解信息在人们生活、工作和学习中的作用，学会收集和处理信息，初步学会使用信息，写一份简单的研究报告。

《走进信息世界》分为“信息传播改变我们的生活”和“用信息写简单的研究报告”两部分。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议指导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”是供学生在进行活动时阅读的，学生可以从中获得有关信息的知识。开展活动的材料不限于以上，学生也可以自己收集，老师也可以提供。这是继五年级课本之后，又一课内外一体化的大型综合学习书” 活动前要有计划，活动中要发扬合作、积极探究的精神。展示和交流结果。每节之后，都有一些需要认的字，可以让学生结合阅读进行认读人教版五年级下册语文教案下载，并在活动结束时进行盘点和巩固。活动前要有计划，活动中要发扬合作、积极探究的精神。展示和交流结果。每节之后，都有一些需要认的字，可以让学生结合阅读进行认读人教版五年级下册语文教案下载，并在活动结束时进行盘点和巩固。

这项综合研究的建议活动包括：

(1）通过各种渠道收集数据，了解信息传递方式及其变化。

（2）开展调查，了解现在主要通过哪些渠道获取信息，认识信息与我们的生活、工作、学习的密切关系。

（3）通过讨论或辩论，可以正确使用媒体，辨别好坏信息，自觉抵制不良信息。

（4）选择感兴趣的话题，收集和处理相关信息，学习写简单的研究报告。

二、教学目标

1. 了解信息传递方式的变化以及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。

2. 了解现代信息传播的主要方式，能够正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。

3、初步养成关注信息的好习惯，逐渐学会收集信息、使用信息，善于与他人交流信息。

4.初步学会有目的地收集和处理信息，学会写简单的研究报告。

5.认识19个生词。

三、教学难

1、引导学生收集和处理信息

2、善于与他人交流信息，撰写简单的研究报告。

四、课程表

1、信息改变了我们的生活。6个小时

2、利用信息撰写简单的研究报告。6小时课程计划

五年级人民教育版中文第二册教案第二部分

一、教科书分析

小组围绕“作家所写的人”这一话题安排了3篇文章，其中一篇由3个片段组成。他们有一个共同的特点，就是作品中的人物非常鲜明，各有特色。此外，本组课文以“人”为本，“口语交流”、“工作任务”、“交流平台”围绕主题紧密排列。这组教材的作者在描写人物时采用了不同的手法，有的侧重于人物的语言，有的把握人物的动作，有的主要描写人物的外貌、举止和心理。这三个文本向我们展示了一些描述字符的方法。

二、教学目标

1、仔细学习本组课文所要求的生词和生词。

2、感慨地朗读课文，感受作者笔下栩栩如生的人物，体验作者描写人物的方法。

3 让学生学会积累，学以致用。

三、教学难点：

让学生进一步感受作家笔下的生动人物，体会作家描写人物的方法，并运用到学习中。

四、学校时间表被省略

五年级人民教育版中文第二册教案第三章

教科书内容

本组教材以“语言表达的艺术”为主题。小组安排了两篇精读课文和两篇略读课文，其中《杨家之子》一文写下了九岁孩子与嘉宾一起欢笑的故事。孩子机智巧妙的回答令人惊叹；“楚”从晏子对楚王的侮辱中吸取教训，委婉回应，维护祖国尊严，与其他楚王反击；这部剧《半烛》是从母亲和两个孩子那里学来的，为了保护半烛和德国军官的秘密。男人机智精明的机动，在平静的话语中充满了勇气和智慧；相声《电话》用夸张的语言来解释，打电话时，讲话要简洁，这样既节省时间，又体现了对他人的尊重。. 安排这套教材的目的是让学生通过阅读体验语言精湛的魅力和语言表达的艺术；二是通过阅读不同的主题，了解不同主题的表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

本组“口语交际·练习3”以“说服”为主题，安排了模拟表演和写作演讲的内容。交流平台”、“积累”和“展示架”三个教学内容，引导学生在生活中收集和积累精美的语言。

教学目标

1、学习本单元需要的生词和生词，并能在上下文中理解。

2、正确、流利、富有感情地大声朗读课文。通过阅读，感受精湛语言和表达艺术的魅力。

3、通过学习理解不同体裁的表达方式，引导优美语言的积累。

教学难点

1、引导学生感性地朗读课文，感受人物语言的精妙之处。

2、了解不同的表达方式，在学习中积累优美的语言。

预计课时

《杨家之子》1课时 《燕子造楚》2课时

《半烛》1课时 《呼唤》1课时

《口语交际Ⅲ》1课时 《摘录Ⅲ》2课时

《复习与发展Ⅲ》1节课，共9课时

五年级人民教育版中文第2卷教案第4章

教学目标

1.认识8个生词，阅读并记住“轻松、轻松、尴尬、大气、感染力、累赘、无知、礼貌、带电、跳舞、摇头”等词语。

2.了解泰国独特的风俗文化，感受人与动物和谐相处的美好。

3. 了解文本的表达方式。

教学重点

1. 了解人象的亲密关系。

2.比较本文与《威尼斯之船》写作风格的异同，了解正文的表达方式。

教学时间

一课时

教学准备

收集有关泰国风俗的文字、图片等。

教学过程

一、初步研究：

上一节课我们参观了威尼斯奇怪的小艇，今天我们要去美丽的泰国。泰国是亚洲最重要的旅游国家之一。迷人的热带风情和独特的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家。这个被誉为“白象王国”的美丽国度，有着独特的文化传统和民族风情。，首都是曼谷。

二、合作交流

下课后，大家收集了关于泰国的信息，分组交流，汇报了分组推导。

在学习课文时，我们需要清除单词的障碍，提示以下发音：

1、“chi”（chí）和“shen”（shēn）的声母为翘舌，不宜发为扁舌；“mó”（mó）不应该发一个单一的音；"bin" (bīn) 的韵母不应该发鼻音；“大气”（fēn）不宜读四声；“尴尬” (gāngà)

2.句子分析。

视而不见：指不关心客观事物，虽然经常看到，但和没看到是一样的。

一值十，一值一百：原文形容军队勇猛善战。文章中，一头大象抵得上十个人或一百个人，在为泰国人民服务方面发挥了巨大的作用。

驯服：使顺从。

按摩：用手（文中大象用脚或鼻子）在人体上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调节神经功能，又称按摩。

尴尬：在文中，指不自然的神情或态度。

礼貌：描述礼貌的举止。

轻舞：形容轻舞。

三、阅读心得

1.了解课文的大意，告诉我课文的每一段都写了什么？

第 1 段：概述泰国的大象对人视而不见，与人有着密切和谐的关系。

第二段自然：说大象是泰国的国宝。泰国最初的发展繁荣与大象息息相关。

第三自然段：通过描述大象的外貌和表情，表明泰国人与大象之间没有距离。

第四自然段：举几个例子说明大象是非常聪明和灵性的动物。

第五段自然段：作者最难忘的就是看大象跳舞。

2. 文字是关于大象的。大象写字有什么特点？找到相关的句子并阅读。

外貌： 性格：

头脑：聪明

动作：擅长演戏：

3. 文本以什么顺序呈现？

首先按概述的顺序进行描述。

4. 正文第2-5段的结构有什么特点？

每个自然段落都有一个中心句，清楚地表明段落的主要含义，并将其放置在段落的开头。是一种非常典型的先勾勒，再详细描述的方式。

老师总结：这样大家在阅读的时候就能比较快的掌握课文的重点，理清课文的思路，掌握课文的主要内容。

四、整合扩展

告诉我《威尼斯之船》和这篇文章有什么共同点？

课堂练习

1. 上完这门课感觉如何？

2.人象关系亲密和谐。

3.你还知道哪些异国风情，告诉大家

黑板书写设计与大象共舞

悠闲

聪明、风趣、演技好

与大象共舞

人————和谐共处————大象

教学反思

本课程的教学本着略读课文的教学指导思想。引导学生按照阅读提示，在阅读过程中独立思考需要解决的问题。通过学习和搜集资料，我了解了泰国的风俗习惯，增长了见识。

《丝绸之路》教案第五章

教学目标：

一、学习14个生词，认识4个单词，能正确读写单词。背诵文本一、的第二段。

二、感慨地朗读文字，感受草原的自然美景和人文美景。明白“蒙汉情深，怎忍离别，青草谈夕阳”。接受教育，热爱祖国，热爱民族团结和谐。

三、在草原的自然美和人文美的熏陶下培养美感。初步了解作者的表达方式。

教学难点：

一、让学生通过语言和文字发挥丰富的想象力，在脑海中再现课文描述的精彩场景，体会句子所蕴含的意义。

二、明白“蒙汉情深，怎能忍道别”的意义和表达功能。

上课时间：两个课时

教学过程：

第一课时

一、介绍激发兴趣，揭示话题

二、初读文字，整体感悟

自由阅读文字，说说作者写过草原的哪些方面？

三、精读“草原风光”，品味“感性”

二等

一、《草原人的热情》，再品味“情怀”

（一）学习“非常欢迎”部分

（二）了解“热情好客”部分

1、请自读正文3.4.5段，并标出你感受最深的地方。

2、引导学生根据课文内容表达自己的感受，抓住课文的片段进行理解和体验。

二、见解总结

1、根据板书，厘清本文作者借景物抒情的写作手法。

2、 总结课文整体内容，指出本课第一段描述草原之美，第二段描述草原之美。作者把这两部分联系起来，其实是为我们描述了草原之美。一幅色彩斑斓的草原风情画。

工作设计：

1、与家长分享学习本课的经验。

2、收集关于草原的信息。

排版设计：

风景——美景——情怀（写景抒情）

草原{人-人情-美-更感性（写东西抒情）}“我”

蒙古族---爱情---汉族