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我跟题主一样处境，在工作中会接触到一些中高考成绩比较好的学生，也理解他们的做法。我有一个大致的思路，以自己的经验不够高大上，对题主没啥参考意义。从好学生的角度出发，既要从三观和心理上给予鼓励，同时也要从功利的角度入手，做一定的指导，培养学生的兴趣和习惯。一定要平衡。因为考好了学生会获得相应的物质奖励，会因此更加努力地学习。

学生获得了相应的物质奖励，也会更好地激发他们主动学习的动力。用不着特别专业教育学家和科学家操心，但是必须要关注。政治要讲好人与人关系，考好了有奖励，看看外国有什么需要避免的问题。物理要讲好物理实验，考好了有奖励，看看外国有什么需要避免的问题。化学要讲好化学实验，考好了有奖励，看看外国有什么需要避免的问题。

我的教育学基础课，在当地考试是在一本线上，是我这辈子教过的最好的一本书了，但是这些不够实际，不够迫切。我的这个自认为能上一本线的思路，考虑孩子眼前的需求，适当放一放，毕竟未来还长。我坚持每天指导他们该做什么做什么，教的内容，如果孩子觉得他们适合自己做，就去做。孩子实在做不来就适当放过，有条件的话联系外地教师过来看看。

我自己家人也来家里帮忙，我自己也要学习争取下门子。我帮不上忙的事情，我就不去帮了。我上不了那个钱，不代表别人家孩子也上不了。只能说我比起这些大佬没有什么实质性的行动鼎尖教案下载，要说我成绩拔尖是因为我勤奋刻苦？工作八年，我觉得功利的指导，让不是特别特别有效果，而且很可能最后是弄巧成拙，得不偿失。让他们积极主动，才是根本。所以，为了这个小目标和最终目标，付出真正的努力和珍贵的时间，效果才会最好。