2022年《思想政治学科知识与教学能力》（高级中学）考试大纲

考试大纲是命题和考生准备的基础。2022年高中教师资格证书《政治学科知识与教学能力》考试大纲仍采用中小学教师资格考试网此前公布的考试大纲。高中政治学科知识和教学能力主要考查考生。对应学科知识、教学设计、教学实施和教学评价内容。以下是考试大纲的详细内容，可以作为备考的方向。

2022年《思想政治学科知识与教学能力》（高中）考试大纲

一、考试目标

1.思想政治学科知识和能力。掌握思想政治学科基本知识，具备将思想政治学科知识综合应用于教育教学实践的能力。

2、思想政治课的理论知识和能力。了解思政课程理论的基本知识，阐明思政课程的性质和特点，掌握思政课程的基本理念和目标；了解其所包含的课程设计思想和方法，具备思想政治课程的设计和实施能力。

3.思想政治教育教学理论知识和能力。掌握思想政治教学的基本理论知识；了解《普通高中思想政治课程标准（实验）》中规定的教学建议，理解其中隐含的教学设计和实施理念，具备思想政治教学设计和实施能力。

4.思想政治教育教学评价理论知识和能力。掌握思想政治教育和教学评价的基本理论知识；了解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的评价建议，掌握教育教学评价的基本要求和标准，具备实施思想政治教育教学评价的基本能力。

二、考试内容模块和要求

高中思想政治教师教学知识与能力考核内容主要包括：思想政治学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力、理论知识与能力教育教学评价。

(一）学科知识

1.掌握与高中必修思想政治课密切相关的思想政治教育专业的基本知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。

2.运用学科知识和思想政治课程理念，对思想政治教材进行解读、分析、评价，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。

3.运用马克思主义的基本观点和方法及相关学科知识，观察、分析和解释社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。

(二）课程理论知识

1.了解思政课程理论基础知识高中政治教案下载，阐明思政课程的性质、特点和功能，掌握思政课程的基本概念、课程目标和课程设计思路。

2.掌握《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的课程内容、课程形式、课程结构和课程实施要求。

3、了解《普通高中思想政治课程标准（实验）》各模块的基本内容、文体结构和表述方式，能够正确解读和处理教材。

4.运用思政课理论知识和《普通高中思政课标准（实验）》中的课程设计思路，科学合理地设计和实施课程。

(三）教育教学理论知识

1.了解思政课教学过程的特点和规律，了解思政教育教学的基本概念，熟悉思政课教学的组织形式和基本环节。

2. 采用情景教学、案例教学、讨论式教学、学习引导式教学、活动式教学、讲座式教学等教学方法，引导学生参与活动体验，进行自主学习、合作学习和探究学习。

3.根据《普通高中思想政治课标准（实验）》的要求，教材内容，结合生活热点和学习情况，教学目标、教学重点、难点和思想教育点确定。

4、根据高中生的认知特点，思想品德的形成和发展，以及教学内容，选择教学方法，规划教学过程，形成教学计划。

5.根据教学计划，合理利用课程资源和现代教育技术高中政治教案下载，采用适当的教学组织和教学方法，激励和引导学生积极参与教学活动，实现教学目标。

6.根据思政课教学情况，正确分析和处理思政课教学中存在的问题。

(四）教育教学评价理论知识

1.了解思想政治教学评价的内涵、特点和概念，掌握评价的基本程序和方法。

2.发挥教学评价的激励、诊断、指导作用，促进学生思想政治素质协调发展。

3.采用形成性评价、总结性评价、定性评价、定量评价等方式，运用观察、测试、成长记录等方法，客观评价学生思想政治学业状况。

4.运用新思政课教学评价的思路和方法，正确分析评价教学行为，不断改进教学。

三、考试结构

四、问题类型示例

1.选择题

（1）一个新的消费热点的出现，往往可以带动一个行业的出现和发展。这说明，

A. 消费是生产的动力 B. 消费决定生产

C。生产决定消费 D. 生产决定消费

(2）思政课的基本特点是

A. 人性 B. 社会科学

C。思想 D. 实用

2.简答题

（1）浅析“社会主义市场经济就是市场产生效率，政府管理宏观，法律管理正义”。

(2）简述思想政治教学评价的基本方法。

3.材料分析题

以下是一位老师的公开课节选。

题目：《我们与春天有约》——《政治生活》人大代表：国家权力机关。

（1）时事介绍与轻松美观结合（播放两场视频）。

（2）探索第一个问题——人民如何行使管理国家的权力？——提供6套图文资料资料，总结知识点1。

（3）探究第二个问题——全国人大如何统一行使国家权力？——一个案例对比两组图片，概括立法权，概括监督权、决策权、任命权并根据情况解雇权力。第二点知识。

（4）探索第三个问题——人大代表如何代表人民？——播放采访身边人大代表老师的视频，展示她对课程改革等的立法建议相关案例，总结人民代表、职责和权限，得到第三个知识点。

（5）联系学生实际提问——我和人大有关系吗？设置活动——“如果我是市人大代表”。

（6）课堂小结。别出心裁地联系学校旁边的东林书院对联（风雨声入耳，家、国、世、世牵挂）一切），并教导学生关心国家的政治生活。

在复习课程时，大多数老师都认为这门课很棒。

问题：

请结合上述课堂成绩单分析本节课的亮点。

4.教学设计问题

以下教材为思政《哲学与人生》的内容标准3.7，请阅读教材并完成教学设计。

问题：

(1）设计内容标准3.7的教学目标并解释原因。

（2）设计包含“世界万物相连”的问题情境和探究式教学活动计划（不少于300字）。