出国留学网：人教版小学四年级数学下册教学工作总结(组图)

整个学期，您从始至终都以认真、严谨的学术态度、勤奋和执着的精神任教。一眨眼，学期就结束了。您对本学期的教育教学情况有什么总结吗？以下是《出国留学》编辑精心整理的《人民教育版小学四年级数学第二卷教学工作总结》。欢迎大家阅读以供参考。更多详情请关注留学网！

人民教育出版社四年级数学书教学工作总结（一)

回首这个忙碌而充实的学期，收获的喜悦和疑惑的消失，也让我成长了很多。在教学方面：教师不仅要写出详细的教学计划，还要满足于“今天上完课，做完了作业，完成了教学任务”。相反，他们应该经常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程。得、失、感，都是为了不断创新，不断完善自己，不断提高教育教学水平。教师要反思的事情很多，但经常反思以下几个方面是非常重要的。

一、 总结亮点，思考失败

一堂成功的数学课，往往给人一种自然、和谐、舒适的享受。每一位教师在教材的处理、教学方法、学习方法的指导上都有自己独特的设计，在教学过程中都会有闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩介绍词，在教学过程中对知识的重点难点进行创新突破，激发学生参与中介语学习的积极性，对学生的合理评价词等方面要详细记录，供日后参考。在教学过程中，每堂课总有一些不尽人意的地方。有时是语言不当，有时是教学内容处理不当，有时教学方法处理不当，有时练功。水平不够，难度不合适。对于这些情况，教师应在课后冷静思考，仔细分析学生冷漠、不能很好地掌握知识的原因。在分析情况后，我们必须制定未来的改进措施，以促进未来教学的持续改进和持续改进。

二、 反思教育和教学是否让不同的学生在数学上有不同的发展

老师会说如何因材施教。但是，在实际教学中，用同样的标准来衡量每个人，每个学生应该掌握哪些知识，要求每个学生完成相同难度的作业等，每个学生的内在素质、学生的学习态度、学习能力都是不同的。 ，有余力的学习者应帮助学生更上一层楼。布置作业时，让优生学完成书中的习题，并增加两三个难点，让学生多思考，提高思维内容。对于学习困难的学生，要降低学习要求，力争达到基本要求。布置作业时，要求有学习困难的学生尽可能完成书中的习题。课后不加练习。您可以跳过本书中难点主题的练习。

三、 反思你的教学是否真的在谈论教学目标

《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总体目标，并从知识与技能、数学思维、问题解决、情感与态度四个方面提出了进一步的解释。

第一种教学方式，教师传授知识，学生记住知识，是一种填鸭式教学。

在第二种教学方法中，教师试图帮助学生理解他们所学的知识，却忽视了学习的主体是学生，而被教师替代的学生学习不能使每个学生的学习都有意义、有兴趣，并使学生完全投入到学习活动中。

在第三种教学方法中，学生通过自己的操作和学习来理解和掌握知识。对完成知识技能、数学思维有很好的作用。但后两个目标缺乏。学生的情绪和兴趣没有得到充分发展。

第四种教学方法是通过学生社团激发学生学习数学的兴趣，通过社团验证使学生全身心投入到学习活动中。教师给予足够的思考空间，通过验证和概括，让学生体验成功的喜悦。从而积极、愉快地进入应用程序。帮助学生理解和掌握知识，同时培养学生学习数学的兴趣。它还帮助学生构造乘法和加法，使学生得到真正的发展。没有人是完美的。只有在教学工作中，才能更多地反思，纠正教学中的不足和不足，不断进步和完善，

人民教育出版社出版的小学四年级数学第一卷教学工作总结(二)

在过去的一个学期里，我还积极参加了各种政治和商业学习，努力提高自己的政治和专业水平。服从学校工作安排，配合领导、教师做好校内外各项工作。这个学期我担任了四年级数学教学工作。一个学期以来，我整个学期都以认真严谨的态度、勤奋和坚韧的教学态度进行教学。作为一名数学教师，我可以认真计划，注重教学理论，认真备课和授课，积极参加教研组和备课组的活动，把每一节课都学好，能经常听吸取优秀教师的教学经验教训。学习彼此的长处，提高他们的教学技能。按照新课程标准的要求进行教学，使学生掌握数学知识。还注重以德为本，结合现实生活中的现象层层诱惑，多方位、多角度培养学生的数学能力。在教学中，我从以下几个方面做：

(1)课前准备：备课

①认真学习教材，掌握教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识逻辑，能自如地运用，知道应该补充哪些材料，如何教好。

②了解学生原有的知识和技能，了解他们的兴趣、需求和习惯，了解他们在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

③考虑教学方法，解决如何将已经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每个班级的活动。

（2)，教室里的情况

在数学课堂上，抽象的数学知识与学生的生活息息相关，为学生创造充满生机的学习环境。同时也注重学生学习能力的培养，引导学生通过合作交流学习，在学习中积极探索。在课堂上，学生始终是学习的主体，把学习的主动权交给学生，发掘学生的潜在能力，让学生自主学习。学生自己能完成的事小学四年级数学教案下载，我永远不会取代。比如在学习单词题的时候，我创造了一个场景，我和妈妈去菜市场买菜，激发学生的学习欲望，然后分组合作探究理论，并最终提出了三种激发学生学习欲望的算法。简单的教学内容，我让学生自己学，不懂的就提出来，让老师和同学一起解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成为学习的主人，学习成为他们的需要，在学习中发现，在学习中获得乐趣，在学习中获得，关注所有学生，关注信息反馈, 调动学生有意识的注意力，保持相对稳定。同时，激发学生的情绪，使他们快乐，营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，克服了以往的重复性问题。课堂问题适用于所有学生。，注重激发学生学习数学的兴趣。

（3)，要提高教学质量，还要做好课外辅导

小学生爱动爱玩，缺乏自控能力，学习中经常不能按时完成作业。一些学生抄作业。针对这个问题，我们要做好学生的思想教育工作。但是，我觉得对于学习成绩差的学生的个别辅导做得不够，也没有更多的时间辅导他们，以至于这些学生的成绩总是不尽人意。

一份辛苦，一份收获，教学工作伴随着欢乐和艰辛。在今后的教学工作中，我将不断总结经验，努力提高教学水平，更加努力地加强对个别贫困生的指导。我相信所有的问题都会迎刃而解，我也相信努力总会有回报的。

人民教育出版社出版的小学四年级数学第一册教学工作总结（三)

回顾本学期的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中创新小学四年级数学教案下载，在忙碌中收获。本学期工作总结如下：

一、认真学业，准确传授知识

这个学期我在四年级一年级担任数学教学工作。在教学中，我依然认真学习新课程标准，认真学习教材。为了准确传授知识，找到传授知识的捷径，我经常请教有经验的老师。说实话，这学期四年级的数学教学比上学期难多了。有一些疑难问题的老师也需要考虑一下。学生做起来更是难上加难。另外，这个年级的学生基础比较薄弱，可以让学生更好的使用。教材利用课余时间为有学习困难的学生补课。这样，我们在教学中经常会遇到知识上的不足，所以要检查不足，弥补遗漏。

二、 严要求学生，不落伍

根据班级的知识基础和学生的情况，在平时的教学中，我把书上的问题，学生做完后老师及时纠正，并集体点评，请学生整理找出错题本中的错误，加强巩固。我觉得这样可以准确把握学生的学习情况，学生做的每一道题都必读。这样可以防止学生偷懒不做。每个人都必须阅读和纠正课后作业。完成一个单元后，及时参加考试，及时整理试卷，并及时将成绩报告给家长，让家长和老师随时了解孩子的学习情况和学习状态。重视学习困难学生的培养。对于基础薄弱的孩子，要分组帮助。知识不连通时，只能查漏补缺。

三、致力于数学教学的优化

1、关注活跃的课堂气氛

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡。为此，我在课堂教学中非常注重营造良好的课堂教学氛围，尽量营造学生爱听的学习情境，让学生更直观、形象地理解知识。

2、注意作业的开放性

开放式问题可以激发学生解决问题的思维，提高学生的思维发散性、对立性和深度。

3、专注于多学科的融合

例如，在教授专栏式解题时，引导学生运用汉语缩句的方法复习题，使学生更好地理解题意，正确解题。

4、注意与学生的交流

“理解”是建立师生之间的纽带和桥梁。理解学生就是用饱满的热情和饱满的精力投入感染学生，给他们一张笑脸、一颗真诚的心、一份真情。当学生取得好成绩和成功时，应该祝贺和鼓励他们。当学生遇到困难和挫折时，应该给予安慰和支持。让学生感受到老师在和他们一起分享酸甜苦辣，让他们体会到老师的真诚和心血。

四、对目标完成的影响

第四学期，我也很满意。班级与班级的差距越来越小。我认为这是由于我们集体备课。只要我们想到问题类型，其他人肯定会受益。每次考试结束后，我们都会不自觉地计算学年的成绩。看起来很普通，但这反映了我们的群体意识。个人能力有限，集体智慧无穷。即使有平衡的比较和竞争，我们也渴望诚实地对待彼此。这难道不值得一笑吗？好想笑，好想笑！课堂上学生的思维变得更加活跃，逻辑性和层次感逐渐明显。如果说语文课给孩子灵性，那么数学课给他们理性；在艺术与科学的交汇中，在激情、感性、思考、探究的碰撞中，学生逐渐步入青春期，他们的人生观、世界观和价值观开始形成。每当说起同学们的出色表现，我们的眉毛都不由得飞了起来。是的，我真的很想骄傲，开怀大笑！不过快点停下来，路还很长，孩子们还需要更深入的指导！

五、 有不足和努力

数学教学方法有待进一步探索。多读数学书籍，探索学生学习数学的方法，要求课堂40分钟的质量，每节课“有备无患”。争取家长的支持，争取更好的成绩。回顾半年，我们的心如秋水般清澈平和，真诚合作是我们的行为准则，沟通与信任是我们的处事之道，我们用真诚的努力，兑现我们共同的誓言：为了孩子的明天，愿为人梯，愿为儒牛。落红并非无情，化作春泥护花。

数学教学工作总结小编精心推荐

数学教学年度工作总结|数学教学年终工作总结|数学教学个人工作总结