2016年小编范文（通用5篇）：时光在流逝，从不停歇

教材四年级第一册《理科》教案范文（5篇通用）

时间在流逝，永不停息。我们的教学工作将谱写新的篇章。我们必须规划我们未来的教育和教学方法。教案怎么写才能吸引更多人的注意？以下是小编精心整理的四年级《理科》教学计划的范文（5篇一般文章），供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

教材四年级第一册《理科》教案1

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为目标，我们积极鼓励学生体验以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望，培养他们对科学本质的理解，使他们学会探索问题——为他们解决策略。为终身学习和生活打下坚实的基础。

二、 整体观感

《科学》四年级第一卷由“热”、“变天”、“震动声”三个单元组成。本卷教材将在三年级第一、二卷的基础上，继续带领学生体验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习经验，加深对科学的理解。 ，并增强他们对科学探究的理解。能力。

“热”单位是一种常见的自然现象。本单元主要从学生的生活体验出发，通过对一些常见现象的提问，然后安排一系列有趣、有意义的探索活动，让学生意识到生活处处有科学，进一步激发学生对生活的兴趣和乐趣。热爱科学，学习科学，运用科学。本单元由“冷与热”、“温度计”、“热量传递到哪里”、“热量对物质状态的影响”5个部分13个活动组成。

天气的观测和测量从天空中云的形状和变化开始，分别观测天气的四个基本要素。其中包括云量的观测和测量、降雨量的观测和测量、风向和风位的观测和测量以及气温的测量。这部分活动还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预测天气的行为，以及学习各种获取天气信息的方法。

对声音的探索从聆听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，我们可以研究和探索声音是如何产生的，声音是如何传播的，以及如何控制物体的声音。本单元最后设计的“制作我们的小乐器”活动由学生自由选择，利用身边的材料制作出能发出不同音调的小乐器，并尝试演奏简单的音乐。

这些活动的教育意义和价值是多方面的。在新学期的教学中需要特别注意的是，这些活动在科学探究方面对教学提出了新的目标。

1、 要求学生提高观察的准确度和精确度。

三年级的观察和识别活动主要是定性的，很少涉及物质数量。在四年级的活动设计中，不仅要求学生更加准确、仔细地观察物体，在很多情况下，还要求他们运用测量方法，选择合适的词汇、数据和图表来描述物体和相关现象。例如，云量和降雨量、温度、天气、声级等。

2、 要求学生不仅要注重收集和理解事实，还要学习对事实的简单处理、整理、抽象和概括。

这也是本教材对学生科学探究能力提出的新要求。观察和收集实际上只是探究活动的一部分。在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象、概括，形成新的认识，就是科学探究活动的全部。

学生科学探究能力的提高和对科学探究的理解是循序渐进的。我们需要带领他们去体验一个又一个具有科学意义的探究学习活动，以便逐步发展。在新学期的教学中，希望老师们勇于探索，积累更多经验，把以探究为核心的基础科学教学提升到一个新的水平。

三、 教学目标：

通过学习，使学生：

1、了解身边常见事物相关的简单科学知识，能够在日常生活中使用音乐，逐渐养成科学的行为和生活习惯

2、了解科学探究的过程和方法，尝试科学探究活动，逐步学会科学地看待问题和思考问题

3、 保持和发展对周围世界的好奇心和渴望，形成大胆相信、注重证据、敢于更新、热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的科学态度；

4、 亲近自然，欣赏自然，珍惜生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的发展。

四、研究分析：

1、 整体学习状况：四年级学生整体学习较为认真，但缺乏灵活性。他们普遍习惯于死而复生，死记硬背，不善于尝试独立获取知识并在生活中灵活运用。因此，学生对基础知识的掌握往往只停留在理解上，理解不是很深，应用能力较差。

2、 现有知识和经验：由于各种限制，学生缺乏科学知识和科学探究能力。家长和部分老师偏爱教语文和数学，让学生没有太多时间和机会接触大自然，得不到大人和老师及时周到的指导，导致学生在实践中表现不佳观察、实验和调查等活动。获取知识，发展能力，培养思想和情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，孩子有强烈的好奇心和探索周围世界的欲望。他们愿意用具体的形象来操纵物体，我们的科学课程贴近小学生的生活，强调使用符合性小学生以适合其年龄特征的方式学习科学，学生必将表现出对科学学科的浓厚兴趣。

五、 德育目标：

1、通过观察实验等教学活动，培养学生认真、细致、踏实，不怕与人合作困难等科学态度。

2. 通过天气变化，学生可以通过阅读图片了解天气变化的知识。

六、教学重点和难点

1、总结概括同类对象的共同特点，初步建立概念。

2、对相似对象的共同点进行总结概括，发现它们之间的规律。

七、基本措施：

1、 将科学课程的总体目标落实到每个班级；

2、 把握小学生科学学习的特点，用好形势；

3、通过各种动手活动丰富教学过程；

4、 让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学理念；

6、 精心引导学生的科学学习活动；

7、 充分利用现代教育技术；

8、 组织和指导科技兴趣小组，引导学生参加各类相关比赛，通过比赛促进学习。

教材四年级图书《理科》教案2

一、 课本分析：

《理科》四年级第一学期教材由五个单元组成：

生物、溶解、天气、磁铁、声音与新课程标准的生命科学和材料科学有关。教材设计了多项探究活动和专题研究，使学生获得更多的学习经验，加深对科学的理解，增强科学探究的能力。

二、 教学目标要求：

在学习过程中，学生可以利用已有的生活经验和科学知识，自主设计实验活动，解决问题；提高学生观察的准确度和精确度，例如利用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；

三、 注重对事实的收集和理解，学会对事实进行简单的加工、组织、抽象和概括。

(一）, 科学探究

1、学会发现生活中的研究问题，知道如何用不同的探究方法解决不同的问题，并能够对提出的问题进行比较和评价。

2、在课上和课后组织学生体验一些有意义的科学探究活动。

3、学会使用比较方法进行科学探究；进行系统的科学观察训练。

（二），情感、态度和价值观

1、鼓励学生好奇、提问和想象。

2、在科学学习的过程中，每个学生都能体现自己的价值，努力成功，树立学习的信心，激发学习科学的兴趣。

3、学会倾听别人的意见，尊重别人的发言权；能够用各种方法记录和表达自己的事实。

(三）, 科学知识

1、了解生物的共同特征，建立生物的基本概念。

2、围绕“溶解”这一主题，用比较思维研究和观察物质间相互混合溶解的现象，进行溶解观察实验，进一步扩大学生对溶解现象的认识。

3、 了解天气最基本的要素，引导学生运用各种方法开展天气现象的研究活动。

4、 探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，以及不同磁铁之间的同极排斥异极相吸的规律。

5、研究声音的产生和传播，区分声音的大小和高度，区分音乐和噪音

四、本书的要点和难点：

本书的教学重点：形成生物与非生物的概念，了解生物的基本特征。学生可根据需要进行过滤和加热蒸发等实验操作。可以设计一个对比实验来验证声音可以在液体中传播

教学难点是学生可以根据需要进行过滤和加热蒸发实验，观察和记录风的方法简单。

五、教具和学具的准备：（见实验教案）

六、教学中采取的措施和方法：

1、 要求教师尽可能提供时间和空间，为学生创造学习情境，让学生积累和掌握某一科学事物的相关知识和观察经验，鼓励学生运用自己的方法提高他们对研究对象的理解。开展科学探究活动。

2、 重视学生科学探究活动的过程，加强学生对事实收集和表达的引导和训练，要求学生观察物体更加准确细致，要求学生使用科学的测量方法，要求学生选择合适的词汇、数据和图表来描述与对象相关的现象。

3、在观察和收集信息的基础上，对收集到的信息进行处理、整理、抽象和概括，形成新的认识，并采用对比的方法进行抽象和概括，从而形成相关的生物学和非生物的概念。

七、本卷教学内容的上课时间和教案：

本书30课时，21课时，机动课9课时。

教材四年级图书《理科》教案3

一、 课本分析：

本教材有“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元。与原教科书相比，减少了一个单位，减少了“磁铁”和“活体”两个单位，增加了“我们的身体”这个单位。涵盖生命科学、材料科学、地球与宇宙科学三大领域，具体为：生命科学（生物体的结构与功能）“我们的身体”；材料科学（物体和材料的特性）“溶解”；材料科学（光、热、电、磁）“声音”；Earth and space（地球和天空的变化）“天气”。调整后的新教材内容体系更加科学合理。每个单元有七个教学内容，并且一般每个教学内容都是一个课时。根据教学建议，充分探索典型的过程和方法，不限于1课时。加强单元后的总结性教学，帮助学生理清概念，理清思路。

二、研究分析：

学生经过一年的理科学习，对理科课程的学习有了一定的基础。例如，他们对世界各地的事物有一定的科学认识；他们初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察方法；学生的好奇心和参与科学活动的愿望显着增加。因此，本学年是培养学生科学素养的关键时期。

这个学期，四年级有一节课。全班学生人数基本为55人，人数越多也给科学学习的顺利组织和发展留下了较大的困难。

三、 教学目标：

本学期是培养学生科学素养的关键时期。在教学过程中，要借势，积极引导学生学会总结，尊重客观事实，注重证据，大胆提问，逐步培养良好的科学素质和思维方式，真正提高学生的科学素养和思维方式。生活和学习质量。（详见单元图）

四、教学措施：

1、解决学生对正在研究的科学问题的初步想法，尤其是在理解某些概念的过程中产生的想法。

2、 指导学生反复试验控制变量。（应指导控制变量实验）

3、指导学生在观察和实验过程中做笔记。

4、引导学生使用准确、恰当的词语来描述观察到的事实和现象。

5、指导学生对观察和实验结果进行整理和处理，形成正确的解释。

五、 对学生素质的要求：

1、环境教育

通过“溶解”、“声音”、“天气”、“我们的身体”四个单元的教学，培养学生的民族自豪感和自信心。学生热爱大自然的情感，积极探索新知识，认真科学的态度激发了学生的创新欲望。倡导人人参与环保。

2、心理素质

①合作平等的师生关系：在课堂教学过程中，营造师生合作完成学习任务的生动情境，让学生感到自己是学习的主体，是教学活动的参与者。通过小组讨论、师生对话等形式，培养学生的心理素质，激发学习兴趣，培养学生愉快的心情，通过特殊情境教学提高学生心理素质。

②体验成功，增强自信心：在教学中，注意尽量破除困难四年级上册科学教案下载，通过学习去理解、学好、完成学习任务，让学生在学习中获得成功感过程并建立他们的自信心。

③激发兴趣，大胆探索：根据学生的实际情况，为探索活动创造愉快的情境，耐心地启发和诱导，使他们树立正确的学习目标，形成良好的学习动机。充分挖掘教材中的兴趣因素，用直观的教学方法和灵活的教学方法激发学生的学习兴趣。

④及时评价，及时指导：对学生在学习过程中的缺点和错误给予足够的包容，耐心纠正，坚持表扬和鼓励，特别是对成绩处于中下水平的学生及时表扬和肯定。他们热情洋溢，课堂活跃。

教材四年级图书《理科》教案4

一、教材分析

《科学》四年级第一册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。本教材以三年级第一、二册为基础，带领学生体验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习经验，加深对科学的理解，提高科学探究能力。询问 。

本教材每个教学单元有七个课题。这七个主题是学习的内容，也反映了科学概念、过程和方法的双向发展和螺旋过程。

二、 教学目标

本学期是培养学生科学素养的关键时期。在教学中，要因势利导，积极引导学生收集和尊重客观事实，注重证据，大胆提问，逐步培养良好的科学素质和思维方式，真正提高学生的科学素养。生活和学习。

1、 要求学生想办法提高对研究对象的理解。

2、 要求学生提高观察的准确度和精确度。

3、 要求学生不仅要注重收集和理解事实，还要学习对事实的简单处理、整理、抽象和概括。

三、教学重点

重视学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养学生的科学素养。

四、教学难点

通过动动脑筋，亲身实践，在感悟和体验的基础上，学生可以形成很强的科学探究能力。

五、学生情况分析

学生掌握了大量的科学知识和科学方法，非常喜欢科学探究活动，能用自己的方式观察很多细节，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力和实践技能。此外，在进行观察、提问、假设、预测、调查、讲解、交流等一系列活动时，强调了小组合作的必要性，大大提高了学生的合作意识和合作能力。