识字4是字盘识字，是关于形声字的归类识字。

识字4是指拨字识字，是关于形声字的分类。以下是查字典中文编辑整理的江苏教育版二年级语文《识字4》的教案设计。欢迎大家阅读参考！

【《识字4》教案设计】

教学要求

1.学习本课的10个生词。两条绿线中的6个字只能读或写。知道 2 个部首。理解由新字符组成的单词。

2. 初步了解形声字的字形特征。激发学生学习汉字的兴趣，培养他们的识字能力。

3. 朗读课文，正确流利地背诵课文，理解课文的意思。

难点，关键

1.学习本课生词，能写得又美又好。

2. 可以正确区分“旅行、瞄准、喵、猫、锚”5个象音的异同。

3. 正确、流畅地大声朗读课文。

上课时间划分

两课时

教学设计

第一课时

教学目标

1.学习这节课的5个生字和生字组成的词汇，把它们写得又好又漂亮。学习1；自由基。

2. 让学生了解形声字的特点。

教具准备

旋转表盘、词汇卡和挂图。

教学过程

一、导入

1.（出示人物卡）喵，这是什么人物？读两遍。

2. “苗”可以结交很多激进分子，一起去看看吧。

二、学习形声字

1.（出示表盘）你看，“苗”和哪些激进派交了朋友？

（熊、卫、口、眼、宁）。

2. 组合字有“苗”的部分，读音与“苗”相同或相近。“苗”为音方，“孑、卫、寇、宁、穆”为音节，意为与词义相关，“行、目、喵、猫、锚”均为形声字。

3.学习“苗”。

（1)“苗”的偏旁是什么？你怎么看？

（2) 你见过什么植物幼苗？

(3) 读准字音。

（4)你能把它分组吗？

4.学会“描述”。

（1)为什么要用“男人”旁边的手柄？

（2)谁能把“描述”二字展开？

（3)生词一起读两遍。

5.学会“瞄准”。

(1)读出字符的读音。

（2) 什么意思？你从哪里知道的？

（3)阅读“瞄准”。这里的“准”是半开玩笑的声音。

6.学习“喵”。

（1)谁能读懂“喵”？这是什么动物的声音？

（2)为什么在这个词旁边？

7.学习“猫”。

（1)“猫”的部首是什么？和什么有关系？

（2)读准字音，字读两遍。

8.学习“锚点”。

（1)你见过锚吗？（出示挂图）看，当船抛锚时，一端是用来稳定船的。

有两个钩爪。想一想，这两个字怎么就在金子旁边？

（2)读单词，参考，一起读。

三、巩固练习

1. 旋转表盘，将其分组以进行识别和读取。

2. 驾驶火车时，分别阅读拼写的形声字和组词。

3.总结。

通过对这5个形声字的研究，我们知道了形声字的特点。老师也在这里有第一所小学。

童谣，专门介绍形声字。

“学形音字，要细心区分，形字面多音字，形面多意。掌握规律，难改

简单”。

4.学生背诵童谣，激发学习汉字的兴趣。

四、口语练习

1.你能用书中这6个词中的一个说一句话吗？

有能力的同学可以让他们用几个词一起说一个句子。

2. 点名说老师和学生一起改正。

五、写作指南

1. 显示“妙、猫、铁、描述、准”，仔细观察这些生词，怎么才能写得漂亮呢？

2.指南。

“妙”：“溥”的宽度比“天”的略宽苏教版二年级语文上册教案下载，所以字体可以很漂亮。

“猫，追踪”：左窄右宽。右边“仆人”的“一”一定要收起来，不能超过“田”，这样整个人物看起来

要美丽。

“铁”：最后两笔和笔画必须分开，使整个玉不得不伸展。

“准”：第四笔应写在垂直中心线上。

3.老师的写作示范。

4.学生练习空书、描摹、模仿书本。

第二课时

教学目标

1.学习剩下的新字和新字，巩固所学的新字，能分辨几个音相近、音相近的字。

2. 正确；流利地、情绪化地背诵课文。

教具准备

词汇卡、投影仪或教学挂图。

教学过程

一、评论

L 旋转转盘让学生阅读单词组。

2.如何区分这些形声字？

3. 齐读的话。

4. 我们书中的一些形声字作为童谣怎么样？快速阅读。

二、学习童谣

L 老师朗读这首童谣。

2.学生可以在拼音的帮助下自由阅读童谣。要求：正确、流利。

3. 点名阅读，师生指正。

（摄）瓜”，发舌音。“二”：侧音。

“止”：后鼻音，不发音前鼻音。

“二、偏、糊”有三个拼音音节。

4.引导朗读。

（1) 读这首童谣应该带着什么样的情绪？

（2) 读这首童谣，你知道什么？

5.指导背诵。

（1)谁能背得又准又快？

（2)自己背，在同一个座位上互相背。

（3)游戏的背面。都回来了。

三、学习新单词

1. 读读“二、脚、停、英文、偏”的读音。

2. 自学课后的笔顺表，可追溯。

3.如何记住这些字符的字体？

'足'：是“月字旁”。过去古人写“月”，与“肉”有关，所以人体上的大部分器官

官员都伴随着月亮这个词。

4.编写指南。

“二”：里面的“从”要分别写在垂直中心线的两边。

“足”，左、中、右三部分要写得更窄更紧凑，中间的“走”和左边的“月亮”要略有改进

点，右边的“p”等于中间的“Go”的第三笔。

《英》：中间的“越”写得比较平，下面的“一”写得最宽。

5.教师指导和示范写作。，·

6.学生描述彩虹并模仿，教师参观指导。

【教学总结】

《识字4》由两部分组成。第一部分是转盘图和生词。转盘图片显示基本字“叶”和由不同部首组成的字——“池”、“池”、“和”、“地”；转盘下方是由这些字符组成的单词。第二部分是字谜歌曲和4张图片。字谜歌曲就像一首诗。每个句子不仅捕捉了答案“Ye”，而且还引入了新字符——“Chi”、“Chi”、“He”和“Di”。四个插图直接再现了字谜每个句子的含义。图文结合不仅可以帮助学生理解字谜，还可以帮助学生理解第一部分的单词。转盘图片，

根据以上特点，在教学时，我将转盘图移到了黑板上。当我的手指“耶”转动时，孩子们大喊“转，转，转，停！” 当指针指向对应的部首为部首时，孩子们立即读出他们组合起来的生词。兴趣很深，他们仍然喜欢它。几乎可以毫不费力地掌握一些新单词。难怪兴趣是孩子最好的老师，简单有趣的游戏。这是我在上课前没想到让孩子们如此投入的事情。当然，这也得益于他们在幼儿园的学科实验。大量的识字对于学习一年级的课本来说一点都不难。

在学习字谜歌曲时，我首先让他们猜单词。可能是之前的识字做的很好，孩子几个字都听的很透彻，所以我的谜语一说出来，他们马上就能猜出来。还有”这个词。下一步就是指导孩子们好好读读这首字谜歌曲（其实是一首诗），不要把它读成顺口溜，或者停下来唱歌。要读韵味，读味道猜谜语，在阅读中培养洞察力，师生阅读、命名、小组阅读后，孩子们可以马上背诵字谜歌。

最后，也是本课的难点。学习书写新角色。这节课有大量的新角色。总共有10个字符。其中，“池”、“唐”、“让”、“奔”等字较难写。尽量把每个单词编成一个小故事或儿歌，同时启发孩子自己思考和记忆。例如，有的孩子就这样记住了“raise”这个词。有一只羊很奇怪，有两条尾巴，所以它的主人找了两根棍子把两条尾巴分开。呵呵，不管孩子怎么化妆，我都会给予鼓励和赞赏，让他们对学习的兴趣越来越深。再加上在课堂上完成写作，

两节课虽然是连续上完的，但感觉非常轻松愉快苏教版二年级语文上册教案下载，从孩子们的脸上也能看出孩子们的开心。看来，一堂好课的前提是备课，找到调动孩子兴趣的动因点。

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