儿歌：从儿歌中感受快乐和学习知识吧！

童谣是具有民歌风味的短诗，主要为儿童所接受。我国童谣流传了几千年，深受大家的喜爱。儿歌形式多样。它们往往内容简单，语言生动，节奏明快。它们与孩子的生活和学习息息相关。孩子们在背诵和学习儿歌的过程中，受到文学的感染和知识的萌芽。本组教材以“儿歌”为主题安排教学内容。精选的童谣让我们感受到无穷的魅力，也让我们在学习童谣的过程中收获了丰富多彩的知识。让我们一起学童谣，

本单元还安排了《语言花园II》，包括《查字典》、《日复一日的积累》和《我爱读书》。

学科内容简介

情景歌的作者将量词组合成四张不同的图画，让学生在感受美丽的风景和美好的生活的同时，认识事物，认识代表事物的汉字，初步感知不同事物的量词表达方式。

树歌作者以童谣的形式生动有趣地介绍了树的名称和特点，让孩子们在读童谣的过程中学会认识各种树木的名称，区分树木的种类。

拍手歌曲的作者通过趣味游戏语言向我们展示了新奇的动物世界，通过童谣介绍了各种动物的名称和特征，提出了人与动物是朋友的观点，其中蕴含着保护动物的深刻含义。

田四时之歌的作者以活泼童谣的形式向我们介绍了田一年四季的活动，描绘了农家四时的情景，画面感十足。

1.能够识别64个新字符；写40个新字符；掌握复音字“唯、绿、地、场、乐”。

2. 大声朗读课文，并正确、流畅、感性地背诵课文。

3.通过多次阅读文字，感受儿歌的节奏感和趣味性，从儿歌中得到启迪和思考。

4.培养学生对童谣的兴趣，收集童谣按门铃儿歌怎么写教案，从童谣中学习知识，结合自己的生活实际，了解童谣的内容。

1. 能够识别64个新字符；能写40个新字；掌握复音字“only、green、place、field、le”。

2.引导学生感受儿歌的乐趣，在轻松的儿歌氛围中学词，从儿歌中学习知识，感悟儿歌，了解儿歌的内容，体验儿歌的形式结合现实生活的儿歌。

1. 《场景歌》…………………………………………………… 1～2课时

2. 《树之歌》…………………………………………………… 1～2课时

3. 《拍手之歌》………………………………………………………… 1～2课时

4. 《田家四季歌》…………………………………………………… 1～2课时

语言角二………………………………………………………… 1～2课时

在本单元的教学中，要组织引导学生在反复阅读中把握本单元的重点，学习新的字、词，明白道理。在阅读的过程中感受童谣的乐趣，积累知识，激发学生的学习兴趣。

1首场景歌

专题一 情景歌课新教学

设计说明 这首童谣是关于量化单词识字的。以朗朗上口的童谣形式，让学生学习不同事物用量词的表达，认识代表事物的汉字，感受美丽的风景，并在重复背诵的过程中学习如何使用量词。

学前准备1.制作多媒体课件和教学图片。（老师）

2.预习课文，利用词汇表中的拼音读准生字，记住字形。（学生）

1课时

教学过程

第一课时

学习目标1.认识12个生词；会写10个新词。

2. 大声朗读课文，正确、流畅、感性地背诵课文；初步了解量词的用法。

3.引导学生注意周围事物，模仿课文，尽量用量词表达熟悉的事物。

学习的重点是识字、写作和量词的使用。

教学环节指导学习案例标准测试

一、游戏引入了新的课程。（时间：3分钟）1.带学生玩游戏，模拟课文中的人物——一群少先队员一起旅行。

2.黑板题目：场景歌跟着老师玩游戏，进入模拟场景。

二、文字初读，整体感悟。（时间：5分钟） 让学生大声朗读课文按门铃儿歌怎么写教案，引导学生思考：

少先队去哪儿了？大声朗读课文，思考老师提出的问题。1.少先队去过的地方：_____________________。

三、根据情况学习文学和扫盲。（时间：20 分钟） 1. 先学习第四部分，问：你看到了什么？

（1）展示图片，引导事物和量词的搭配。

（2）要学习新单词，请通过手指阅读和一起阅读的方式大声朗读第四部分。

2.情况延伸，学习前三节。

（1）展示图片：海边、乡村、公园风光，引导学生讲述事物和量词的搭配，引导生词背诵方式。

（2）阅读部分，阅读比赛：男女阅读、小组阅读、两人合作阅读。1.思考并回答老师提出的问题。

2.识别和阅读新的字符和单词。

3. 仔细观察新字符在天子网格中的位置。教师可以由教师书写，学生可以观察、跟踪和书写。

4.大声朗读比赛。

5.背诵课文，感受儿歌朗朗上口的韵律和韵律，学习事物和量词的搭配。2.根据图片，团队合作填写量词。

一 () 海滩

一 () 只海鸥

一（）艘军舰

一 () 艘帆船

3.我最擅长拼写单词。

花圆石桥

() ()

hónɡ lǐnɡ jīn

()

四、巩固生词，阅读全文。（时长：12分钟） 1. 游戏《Pair Password》考查新字和量词搭配的掌握程度。

2. 让学生自由阅读全文，以自己喜欢的形式阅读课文。

3.练习活动：观察教室里的物体，用量词来谈论它。1.游戏比赛。

2.反复阅读正文，按顺序阅读正文。

3. 参与活动，将量词搭配延伸到现实生活中。4.我会连接单词和短语。

一侧花园

一条小溪

队旗

一只海鸥

排版设计

教学反思识字、写作和学习量词的使用是本课的重点，学生在现实生活中很难恰当地使用量词。通俗易懂、生动有趣的童谣引导学生接触事物和量词的搭配，学习生词和词汇，使学生产生学习兴趣。通过相关练习，学生可以将量词应用到自己熟悉的事物中，并与现实生活相结合。

《场景歌》教学片段

◆在情境中学习新词的正确搭配和量词（教学重点）

老师：走吧！我们先去海滩，好吗？

师：（出示一张海滩的图片）你看到了什么？

生：海鸥、沙滩、军舰、帆船。

师：原来如此。蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的战舰，一艘五颜六色的小帆船在漂流。一只雪白的海鸥飞过海面，无数游客在美丽的沙滩上嬉戏。多么美丽的海边景色！（展示图片：海鸥、沙滩、军舰、帆船）你觉得这风景美吗？

盛：很漂亮！

师：让我们大声朗读这一段，感受一下这美丽的景色。

（全班一起阅读）

师：同学们，你们有没有发现课文中用来描述海鸥、沙滩、军舰、帆船数量的词语是不同的。你可以找到？

生：只、片、船、条。

老师：很好。这些词是量词，用来表示事物的单位。你能谈谈你知道的量词吗？

生：支：毛笔一支；职位：教师；花：一朵花；一块：一块饼干。

师：同学们说得真好。不同的事物应该使用不同的量词。量词的准确使用，可以使语言更加生动形象。我们应该在生活中积累更多这些量词。

欣赏：教师用图片展示生词和模拟情景。这种方法有利于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。生动的画面也让学习课文的过程更有趣，记忆更深刻。学生可以在背诵中初步体验事物与量词的搭配，留下印象，为后续学习的延伸做铺垫。