小学一年级语文教案范文三篇

【导语】教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及教师的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。以下是无忧考网整理的《小学一年级语文教案范文三篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文教案范文

课时目标：

1、学习课文2——5节，了解树木枯落，侯鸟南飞等到春天的自然特性，理解词语。

2、培养学生想象力。

3、学习按问题规定把词语写具体，初步学会按课文中的词性写单词。

教学重点：

学会把单词说完整，知道课文共有几段，能把句子主要含义补充完整。

教学难点：

培养学生想象力和做事能力。

教学准备：

《落叶》投影、树叶剪贴图、小黑板。

教学过程：

一、复习检查

1、用卡片认读字词，口头说词（开双轨双车）

2、说“藏”的笔顺

二、看图说话

1、（出示秋天的落叶图）指名用自己的话说说图的内容

2、在教师的。提示下不断补充完整

三、齐读第一段

启发语：秋风起，开气冷，树叶黄了，一片一片地从树叶上落下去，多么美呀！大家齐读这一段，体会一下，秋天落叶的美好（生齐读）

四、新授

1、整体感知2——5自然段

（1）这节课，老师要求你们学习课文第2、3、4、5自然段的内容。

（2）请四位同学分段读2——5自然段，其他老师思考（出示小黑板）

秋天，树叶落出来，有的，有的，有的，还有的。

（3）指名回答板书：

地上甲虫

沟中蚂蚁

河里小鱼

院子里燕子

2、细学课文2——5自然段

（1）学习第二自然段

①树叶落呀落，落到了地上（从秋叶图上扯下一片树叶贴到板书上）被甲虫看见，甲虫是如何做的呢？

②自读第二自然段，用“0”圈出描写甲虫动作的词句

③生回答，出示甲虫图贴到树叶里边，并使学生理解“爬”、“躲”的意思

④想象说话：小甲虫躲在树叶里会如何想，怎么说？（板书：屋子）

⑤朗读指导

（2）自学第3、4段

①学法指导

课文第二段我们是如何学的？（引出学法）

你能仿照第二段的学习方法学习第三、四自然段吗？（四人小组中学习）

②检查自学情况

a、找出描写蚂蚁，小鱼动作的词

b、检查朗读情况

c、补充板书：船、伞

d、小结2——4段

学习了第二至四段，你们有哪些发现吗？句子有哪些相似的或不同的地方。（都是先写树叶落在一个地方，再写小动物看见了怎么做，把落叶当作什么东西，不同的地方：由于小动物的特征各异，因此表达小动物的动作跟把落叶当作什么的词语还有所不同。）

（3）学习第5自然段

树叶落呀落，还落到了院子里（贴树叶），被小燕子看见了，小燕子又把叶子当作什么呢？

①四人小组学习，理解“电报”板书：电报

②电报是谁发来的？

如果你是秋公公，你会对小燕子说些什么？

③（出示装在信封里的电报），老师下午在操场里捡到一张秋公公发给小燕子的电报，谁愿意上来读读电报上的内容？（指名读、齐读）

（4）感情朗读全文

五、总结全文

1、概括语：（结合板书）在甲虫的眼里，落叶是一位美丽的小房子，在小虫和小虾里的眼里，落叶又成为，在小燕子看来，落叶还是一张。秋天的叶子是如此漂亮呀！你们平是玩过树叶吗？你们既把树叶当作什么呢？（想象说话）

2、作业：《课堂作业》第4、6题

【篇二】小学一年级语文教案范文

一、教材分析：

口语交际《我们的画》是人教版第一册教学内容，文中的图上画着一群小朋友准备画展的画面。他们有的设想，有的在向对方介绍自己的新作，还有的在解读他人的画。画面激发师生展现交流书法佳作的欲望，提示了本次口语交际的方式跟内容。

二、教学目标：

1、能写出自己的画的内容跟创作时的看法。

2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的见解。

3、培养说话大方、听话认真的习惯。

三、教学过程：

（一）激发学生兴趣，导入新课

1、我们小朋友又懒惰又能干，你可说说你有什么本领？请用上“我会——”说。（生答：会说话、跳舞、画画……）

2、这节课使我们展现一下自己的唱歌本领，好吗？

3、齐读课题：《我们的画》。

（二）活动：小小解说员

小朋友都带给了自己好看而迷人的画，让我们举高，给你们看一下。老师也带来了一张，（出示范画）。咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？

1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员——————就是我们要把自己的画介绍给你们唱，谁介绍得知道，我们就评他为优秀解说员，并授予荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请他们来评一评，同时，你也可以对他人的画作出更改意见。

2、教师示范。老师也真想参与，教师想跟你们商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果你对同学的画有更好的建议，欢迎各位指出并纠正。教师示范讲解、后考评、颁奖、提出意见

3、学生组内学习并交流。

4、提供台舞，让师生舞蹈，并互相评价。

5、学生自由组合进行交流。

（三）活动：图画公司。

我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画介绍给你们？

1、创设公司使我们开一家公司吧！下面我宣布，我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让你们做三件事：

（1）把他们的画放好整齐，做到美观

（2）选一名分公司经理

（3）给自己的分公司的`取名字。

2、学生交流分公司的选好经理跟名称。

3、由分公司经理推选好两名营业员，并佩带标志。

4、游戏规则的渗透。

游戏时小朋友可以自由购画，购画分公司经理要仔细看，评选客户跟营业员。

5、学生活动、教师参加。

（四）、活动；画展（活动升华）

1、小朋友都买到了称心如意的画，但是他们的成果大都数同学还没欣赏完过，这样，让我们来参加一个画展，一起来分享幸福，好吗？

2、分类画展：请学生将学生的画贴在不同的地方。（植物园、动物园内）

3、师生共享“丰硕的果实”。

（五）评价小结

1、评出班级：

（1）大大方方奖

（2）热情奖

（3）微笑奖

2、说一说：你昨天有哪个收获？还有什么要改进的地方？

四、设计意图：

1、在准确的情景中培养教师口语交际能力。口语交际是听与说两人的互动过程，学生只有在动态的双向或多向的互动活动中，才能提升写作表达能力，才能学会探讨、归纳、评价的认知方式，才能产生由语言、做人、生存等原因构成的口语交际能力。在课堂中培养教师的口语交际能力全都在详细的情境中进行。

2、活动形

式多样，层层递进。在活动中手段是多样的：有学生个人面向全体师生的、同学互相交流的、有教师对同学的。在每一次具体的活动中，从介绍自己的画（从组内至面向全体），到推销组内朋友的画教案怎么写小学语文，再介绍各位的画，对教师的口语交际的规定也不同，层次在不断提高。

【篇三】小学一年级语文教案范文

情感目标：

1、通过学习让师生体验亲情，体会母亲的爱也打算付出自己的爱。

2、渗透爱劳动的教育。

知识目标：

识字12个，背诵课文。

能力目标：

培养语言表达能力。

教学重难点：

重点：识字。

难点：能向朋友介绍自己的家。

课前准备：多媒体生字卡全家像字娃娃红花笑脸娃娃湿帕子

教学过程：

一、入激趣，整体感知。

1、师：小朋友，开学的之后，我帮大家介绍了两位新同学冬冬和丁丁，你们还记得吗？（齐答：记得）今天老师要带他们到冬冬家去看一看，你们想去吗？（教师展示大屏幕——冬冬家的图画）

2、师：（边指边说）这就是冬冬的家。（稍停顿）冬冬还给我们作了介绍，你们想看看冬冬的介绍吗？（放课文录音，大屏幕随朗读逐句出现课文）

3、师：小朋友，这就是我们最近要学的课本（边说边板书：我的家），你们想学吗？

（齐答：想）这一课在书上12页，请小朋友轻轻地翻到书12页，看谁翻得快，翻到的小朋友请坐好，听清老师的要求再去学，好吗？（好）为了帮助他们学习，老师建议小朋友这样做：首先仔细看图，看冬冬家是什么样的，有些什么人，他们在做哪些？然后再读读课文，想一想，你怎么向你们介绍冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，准备好了就举手。（学生看图，读课本，互助商量，老师巡视。）

4、这么多小朋友都准备好了，谁来帮你们介绍冬冬的家？（可抽一个中等生，教师根据学员说的状况，有重点的显然。）

师：还有谁能说得更好些？（抽优等生）这位朋友说得非常好，我们掌声鼓励他。

二、读背课文

1、师：我明白小朋友非常偏爱读课本，会读这篇短文的请举手告诉同学。请他们起立一起来读一读。

2、师：看来，你们就会读了，不过要想读得更好，还要多练习，你们想看看老师是如何读的吗？（齐答：想。）老师看谁更虚心听得很仔细。（范读课文）小朋友听得更仔细，等一会儿我们要进行读课本比赛，你们愿意参加比赛吗？好！现在就请同学认真练一练，看谁练得更仔细，练好了就举手告诉我。（待大部分人举手，可示意停止。）

3、师：现在我们朗读比赛起初，我们先请1~2组和3~4组来比一比，好不好？钟老师来当评委。（根据学员情况指出读音不准的地方，并指导朗读，读得好的加红花）

4、现在我们请两个小朋友来参与大赛，其他小朋友当观众，听听谁读得，为什么？老师代表小朋友给那位朋友加一朵红花，你们同意吗？你们愿意听听老师的看法吗？指导朗读，评价谁读得怎么样？如果后面读得好可以不抽学生读，如果没读好可说：有谁可读得更好。

5、这位小朋友读得如此好，你们想读吗？我们一起来读一读。

6、这么好的课文，想不想记住它？（齐答：想。）请小朋友仔细看课本的考题《我的家》下面有一条横线（老师画上“——”），这就要求小朋友要会背诵这篇短文。刚才我们练习了读课本，现在要练习背课文，背课文比读课本更难，为什么？有谁知道？

7、谁将要会背了，请举手，请会背的小孩关上书来背一背。

8、以后我们应进行背课文比赛，请小朋友先同桌认真练习，开始。

9、哪些小朋友通过刚刚的训练会背课文了，请举手。下面我们请会背的小朋友关上书来背一背，不会背的小朋友可以看到书读。

三、听读识字

1、这么多小朋友会背课文了，说明你们学得很扎实，现在，我们来做一个游戏，好不好？今天我们的游戏是“捉迷藏”，不过我们最近捉的能不是人，而是这一课的生字娃娃，他们都躲在课文的成语里，为了帮助他们很快地找到这种生字娃娃，请小朋友拿出铅笔，学教授这种在这课的短语后面画上横线（大屏幕展示：有美好的家爸爸妈妈爱也家中快乐长大）这些词语你们会认吗？自己认一认。我们一起来认一认。这一课有多少个生字娃娃呢？请小朋友数一数。（学生数时，教师迅速地在黑板上出示带音节的12个生字娃娃）

2、多少个？（一起说：12个。）现在请小朋友听清要求再做游戏好不好。小朋友读课本，读句子，找到一个生字就用笔圈出来，请小朋友看老师这儿，“家”是生字，老师在“幸福的家”这个词语中找到了“家”就圈出来，“有”是生字，我们把“有”也圈出来，“的”也圈出来。小朋友会圈吗？请小朋友把剩下的9个生字圈完，谁最先圈完就举手。就是这次游戏大赛的第一名，开始。（奖励圈得快的：这位男孩真能干，老师奖励你一个笑脸娃娃。）

3、这么多小朋友都圈完了，请他们说说老师圈的对不对，再看看你自己圈的有没有漏掉的跟多圈的？有就立刻改回来。

4、你们会认这种生字吗？会认的举手。老师还没教，你可告诉你们你是如何了解了很多生字的吗？

5、老师这学期也教了小朋友认识生字的一个方法，叫听读识字，我们还学了一首儿歌，大家一起拍手背。

6、你们会用这个方式来了解生字吗？（会）我们一起来复习一下这个方式，比如这个字（手指有）我们不了解，就找到它在书上的哪一句话里，你们会读这句话吗？（会）我们读一读这句话，（手指有）这个字认哪些？呆会儿，我们要参加唱读识字比赛，你乐意参与吗？请你一定要作好准备呀！现在请小朋友练习认生字，可以同桌相互认，也可以小小组相互认。都会认了就举手告诉我。

7、师：认生字比赛开始。

（1）第一项开火车比赛，看什么小组学得好？今天我们来开大火车，1~2组和3~4组比赛，1~2组读1个生字，接着3~4组读1个生字。（注意纠正发音：“的”读轻短一点，我们再读读课文中带“的”的词语——我的家快乐的'家温暖的家。“中”翘舌音。长翘舌音）给读得好的组加红花。

（2）第2项个人比赛：看谁认得好

我们每个小组各请一个小朋友参加，也采取开火车的方式，一人读一个字，看谁认得？谁来看看谁读得？老师代表他们留给他一个笑脸娃娃。

（3）第3项认难字比赛

今天我们学了12个字，哪些字更难认呢？我们请两个小朋友在你自己觉得难认的字娃娃上面画一个小圆圈。如果都觉得难就都在上面画一个小圆圈，谁来当小同学来考考大家认这种难字，可以考全班同学，也可以考一个组，还可以考一个人。如果他认对了小朋友就说“对对对”。（画红花）我们再一起来认认这种难认的字。好吗？

8、你们想做做邮递员送信的游戏吗？（去掉大中爸妈的5个字）谁来当邮递员？老师请两个小朋友当邮递员，看谁最先把信件送完。这个游戏做得很不错。

四、扩展练习

1、小朋友，冬冬有个快乐。温暖的家，爸爸妈妈都爱他，他也爱爸爸妈妈，他家里充满了爱，你可把课文中有“爱”的词语找回来吗？谁来读帮你们听一听？（生读大屏幕出示这句话）。我们一起来读读这句话。

2、小朋友，学校也有一个温暖的大家庭，学校也充满了爱教案怎么写小学语文，学校里有教师校友，有个小朋友向爸爸妈妈介绍大学这个新家，可是没介绍完。你想给他补充完整吗？（学生说完后出现教授老师）

3、这句话说得多好啊，我们一起来读一读。

4、大屏幕出示：爱我。

小朋友，你们是最美好的，除了爸爸妈妈，老师朋友爱你，在你的旁边也有众多亲友爱你，你也爱你们。（老师读第二题），你可帮你们说一说吗？

小朋友，可以同桌商量商量，商量好了很快举手告诉我。

5、先抽优等生，再抽上等生和中等生。

五、介绍自己的家

1、冬冬有一个幸福温暖的家，你们每个人也有一个幸福温暖的家，请把你家里的人介绍给大家好吗？你的全家像画好了吗？请各位举起来瞧瞧。

2、请他们拿着画，并在小组里帮你们介绍自己的家，你家有些什么人，他们是干什么的，看哪一个小组的同事介绍得。最先介绍完的小组就举手。

3、谁愿意带上画向你们介绍自己的家？

4、小朋友介绍得很高还是冬冬的话讲得，请你看到自己的全家相，用冬冬的话介绍一下自己的家。

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