【教学教研师训】那要怎么写好教案呢？

初中体育教案6本合集

作为一名教师，需要精心准备教学计划。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。如何写一份好的教案？以下是小编为大家收集的6份初中体育课表。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

初中体育教案1

一、指导思想

《体育与健康》新课程改革在教育思想、教育方法、教学内容、教学评价等方面发生了深刻变化，更加注重学生的发展和学生体育的享受。从而养成锻炼身体的好习惯。形成终身体育锻炼的意识，打好基础。它强调学生的运动体验，强调学生的自主与合作，探索学习方法的形成，具有很强的实用性。以全新的视角提高学生的身体健康、心理健康和社会适应能力，重视学生健康立体观的培养，增强学生的社会责任感。

本课力求贴近这些新的教学理念，因此在整个教学过程中大胆设计了多种游戏，旨在“边玩边练、边玩边演、边玩边指导、边玩边提高”。

二、本课的设计思路

1、 “快跑”是考察人们基本运动能力的重要标志之一，也是中学体育田径教材的主要内容之一。本课采用场景式教学，假设每个学生都是“消防员”，以消防员训练与战斗为主线，模拟消防员训练，设计消防场景的练习形式。激发学生在教学中的主动性，利用初中生喜欢竞争的特点，以“三部曲”的形式循序渐进地教学，以情景演练的形式组织演练，让学生的情绪始终处于高和练习始终保持。热情。

2、 消防知识教育贯穿本课的教学，让他们体验消防员的艰辛和职责的荣耀，培养勇敢顽强、敢于争光的作风。

三、教学目标

a) 通过结合故事式快跑练习，激发学生对快跑练习的兴趣，有效完成快跑练习。

b) 在实践中，学生应初步树立正确的快跑技术观念，同时培养学生的快跑能力。

c) 消防知识教育贯穿于演练，让他们体验消防员的艰辛和职责的光荣，首先培养勇敢顽强的战斗作风。

d) 通过相互竞争和合作竞争，增进人与人之间的情感交流。

四、培养跑得快的能力

五、课程流程

一个故事（消防员的一天），三个场景串联（练习技能、军事比赛、接警和灭火）。

课文介绍：通过湖南衡阳火灾中消防员和战士的英雄事迹，介绍了消防员这个话题，鼓励学生成为消防员。同时提出今天的“训练科目”快跑。

课程流程：

（一）练习技巧，包括两个内容：1、抢分游戏（反应练习），作为快跑练习前的热身练习。2、应急收集（反应练习），设置二A场景：白天坐着的时候，听到紧急集结信号，赶紧起身跑到集结地点，晚上躺在床上，听到紧急集结信号，很快就到了起身跑到集合地点。

（二），军事比赛，两个内容：1、收放水管和水枪（换成两个小垫子）比赛，模拟消防员快速放水和收水枪的动作，组织2、越障比赛，模拟消防员快速跑梯，组织跨障碍比赛（步频和步幅练习）。并在课间休息时发表自己的观点，老师帮助总结辅导。

（三），接警救火，场景：突然间，休息时敲响警铃，接到火警报案。市内一条小巷发生火灾，紧急情况紧急集结战斗，小巷太窄，只能一个人通过，地形复杂，需要跨骑、跳跃、钻探才能到达火场，于是几支队伍开始分别组织接力灭火比赛. 中间让学生自己安排几个障碍物的位置，然后按照顺序进行比赛。

（四），课末采用自制的放松球练习，既培养了创新精神，又加强了学生之间的合作与交流。同时也达到了消除劳逸结合，身心愉悦。最后，学生自我评价班级感受和收获，老师点评。

初中体育教案2

课程类型：体育理论课

教学目标：

1、 了解参加体育锻炼对我们的成长、健康、人际交流和相互合作的影响；

2、 通过生活观察、媒体信息、朋友交流等多种渠道观察体育锻炼的价值和意义，了解一些锻炼方法，了解生命在于锻炼的原理，揭示参与的本质体育锻炼; 3、激发学生参与体育运动的积极性和主动性

开发体育资源的热情和体验创新的乐趣。

教学重点：参与体育锻炼的多重价值

教学难点：引导学生树立正确的体育参与意识；教学方法：教学方法、讨论方法、自我评价方法等。

教学过程

一、 导入新类

亲爱的同学们：大家好

今天我来给大家上一节体育课。不用说，我猜到了大家的心情：肯定不是高兴也不是兴奋。因为平时在外面上体育课，可以看到蓝天绿草，享受运动带给我们的快乐。但通过我的观察，我发现有极少数学生从未体验过运动的乐趣。今天我想通过这堂课告诉大家：体育锻炼就是参与。我运动，我快乐！首先，让我们重温“全国百名青年学生阳光运动会”：启动仪式（4分钟）插入视频画面。. . . . . （此次活动凸显了国家对青少年体育锻炼的高度重视。我们国家启动了这个项目，以吸引年轻学生到操场、大自然和阳光下。为什么要大力提倡参与体育运动？有什么好处呢，那我们带着这些问题走进今天的课堂——体育锻炼重在参与

二、 新班级教学

1、 首先，让我们一起来看看下面的两个实验。观看的同时，请同学们先思考，再谈谈自己的想法。你认为会发生什么样的结果？为什么会出现这样的结果？想一想：（1）如果小兔子和小鸽子从小就被关起来喂食不让它们运动，它们长大了

毕业后会怎样？（结果是：长大后看起来正常，但是打开笼子后，兔子跑不了多远会掉到地上。鸽子在空中飞了几次就会掉下来。解决方法发现兔子死于心脏破裂。鸽子死于动脉撕裂）

（2）“运动剥夺”实验：将20-30岁的健康男性分成两组，让第一组在实验期间（20天）躺下，不站不起来；第二组组也遵循同样的规则，但不同的是，该组每天可以在特殊设备上进行4次平躺运动。实验结束时，第一组受试者出现头晕、四肢无力、心悸，气短，肌肉酸痛，不想吃饭，第二组还有一定的活动能力，身体反应不如第一组强。

2、 老师根据学生的想法，简单总结一下。实验表明，如果不锻炼，人的健康会受到很大影响，生命也会受到威胁。运动少，元气就会减弱。→ 得出结论，生命在于运动。“生命取决于运动”。这个体育格言来自（法国启蒙思想家伏尔泰）。2、我国先秦时期的《陆家春秋》——“流水不腐；

3、 古希腊人：想强就跑；如果你想健康，就跑步；如果你想变聪明，就跑。（游戏）今天，虽然不能到户外晒太阳，但也能体会到运动带给我们的快乐！（体育赏析）请欣赏屏幕，分组讨论《体育锻炼有什么好处？（讨论时间2-3分钟）》

4、 根据学生的回答，老师总结了参加体育锻炼的好处：。. . . . . 国内外有很多名人对这个问题有独到见解（放映幻灯片） 既然运动有这么多好处，我们就应该主动参加运动，从小养成运动的习惯，为终生打好基础运动的。接下来，我想测试一下你的课堂参与意识，好吗？参加考试时，必须如实填写答案，评分时必须客观公正。在任何时候，你都必须是一个诚实和值得信赖的人。每个人都能做到吗？

三、 为了解您参与体育运动的现状，请如实回答以下问题：

1、每周参加体育锻炼的次数（不包括体育课和课间练习）：A、1次 B、2次 C、3次 D、4次

2、你平时在课外练习体育课上学到的东西吗？A、从不 B、很少 C、很少 D、经常

3、你平时节假日参加体育活动吗？A、从不 B、很少 C、很少 D、经常

4、如果学校和老师都没有要求，你还坚持做课间练习吗？A.从不 B、不坚持 C、坚持 D、经常坚持

5、你经常代表你的班级参加学校比赛吗？A、从不 B、很少 C、很少 D、经常

6、你经常和同学一起参加体育活动吗？A、从不 B、很少 C、更多 D、经常

7、你每周参加多少小时的体育锻炼（不包括体育课和课间练习）？A, 1—2 B, 2—3 C, 3—4 D, 4—5

8、相比看电视、玩电子游戏和其他娱乐活动的时间，你平时花在体育锻炼上的时间更多吗？A、至少 B、少 C、多 D、很多

9、你在业余时间是否经常阅读有关体育的书籍和杂志？A、从不 B、很少 C、有时阅读 D、经常阅读

10、 在学习任务比较重的复习和考试阶段，你是否还坚持参加体育活动？A、从不 B、很少 C、较少 D、经常评分标准：

评价参考标准：

（1）40-33分，说明你的运动参与度不错；

（2）32-25分，说明你有较好的运动参与度：

（3）24-17分，说明你的运动参与是可以接受的；

（4）16-10分，说明你的运动参与度有待提高。

我们为他们的诚实喝彩，但希望您以后多参加体育运动，拥有健康的身体！

从刚才测试的反馈来看，我们班的体育参与意识还是相当不错的。但也有一些学生成绩低，不喜欢参加体育锻炼。这些学生，我想可能是一种心理：平时总觉得自己能跑也不能跑别人，而跳跃不是自己的对手。我没有参加所有的活动。事实上，我们在第二个猜想中已经证实，只要你每天能参加运动，即使量不大，也能对你的身体产生一定的影响。或许在生活中我们暂时看不到体育锻炼有什么不好的后果，但是在长期的练习中，我们可以看到，经常参加运动的人抗病能力比不喜欢运动的人要好。很多（（1）疫情期间：感冒，（2）身高）。）通过自我评估，我们知道自己参与了运动，所以我们可以根据自己的实际情况，积极针对性地创造一些实用的体力锻炼方法？（学生回答：）

四、我建议所有学生积极参加体育运动，运动会让你健康！运动让你快乐！运动会让你时尚靓丽！因为运动，你的生活更精彩！让我们继续前进！会唱《快乐鼓掌》的同学可以一起唱。

初中体育教案3

一、指导思想

本课程的设计思路主要基于第二期课程改革强调的“以学生发展为本”的教育理念，树立“健康第一”的指导思想，结合中选题篮球初三高考体育课，教学生基本的运球和上篮动作，起点与连贯动作相协调。通过体育课激发学生对运动的兴趣，开发学生的潜能，突出“健美育人”的课程理念。

二、教材分析

运球和上篮是篮球技术中很难掌握的技术，尤其是女生。对女生来说有一定的难度。通过各种形式的练习，学生可以建立基本的动作表征。主要有四个套路，一是大步接球，二是小步用力跳，三是抬腿球高，四是用手指和手腕. 公式不仅可以背下来，还可以在实践中灌输来达到要求。

三、学生情况分析

在教学中发现，女生对运球和上篮的把握比男生要弱一些。为了解决这个问题，在学生掌握运球和原地投篮的基础上，采用循序渐进的方法学习移动。运球上篮的技术动作。这门课是一堂学习课。要求学生背诵公式，并在实践中完成一、二、三跳的基本要领。50%的学员能熟练掌握并使用它一次完成运球和上篮。

四、 教学目标：

1、通过对运球和运球上篮的学习，学员将能够掌握动作的基础知识，50%的学生可以完成一、二、三跳的技术动作。

2、 用篮球复习双手抛头的动作，学会同时对腿、腰、臂三个部位发力。

3、提高学员掌握上篮技巧的稳定性，增强自信心，体验上篮成功的乐趣。

五、 教学重点：让学生在移动中初步建立运球和上篮技术的动作概念。

六、教学难点：提高学生上篮稳定性，让50%的学生掌握这项技术。

七、课程流程与设计：

在备课环节，比赛以原地备课练习和原地跑步、数脚为开端，让学生尽快进入课前备课。游戏中，课堂气氛活跃，营造轻松和谐的师生关系。

基础部分的主要教材是篮球运球投篮和单手肩背投掷练习。本课基本要求初中生掌握篮球运球和上篮相结合的技术。通过多种教学方式，将动作要领编成公式，方便学生记忆，掌握连贯动作，更好地完成上篮动作，在有限的课堂时间内最大限度地掌握动作技巧，提高学生掌握技巧的能力。

在这堂课中，通过球练习、徒手练习、两人跨步练习、行进间上篮，学生将逐渐培养面对困难和挑战自我的能力。最后的外展练习激发了学生的学习兴趣，体验了成功上篮的乐趣。为了提高女生的稳定性，让女生使用更小的篮球，显着提高了女生控球和控球的能力，起到了很好的作用。

主要了解双手投掷的正确动作要领，双手持球向后拉手臂，将身体拉成反弓形，实现同时推地、下背部和手臂的顺序，射门后注意球的路线，尽量保持抛物线，提高运动成绩。选择标志桶接篮球的游戏，可以激发学生的兴趣，营造和谐快乐的课堂氛围。

八、放松与评价

最后部分选择瑜伽练习的个人动作，让学生在课后再次享受运动的乐趣。在老师的示范下，同学们可以逐渐恢复心率，调节呼吸，在欢乐的气氛中放松身心。.

初中体育教案4

一、 几种不同强度的耐力跑运动

二、 游戏-《搬运轻伤》教学目标

1、 参与目标：通过活动，让大部分学生积极参与，拥有良好的学习态度和行为。

2、 运动技能目标：让学生掌握一些锻炼心肺功能的方法和运送伤员的技能。

3、 心理健康目标：让学生进一步了解运动对心理健康的影响，培养学生克服困难、不怕吃苦、不怕劳累的意志和素质。

4、 社会适应目标：建立和谐的学生关系，培养互相帮助、团结合作的能力。

5、 通过免费指导，拓展学生的思维能力和创造能力。

部分班级学生学习与活动、时频形成、教师指导与套路介绍