ThismodelpaperwasrevisedbyLINDAonDecember15,初一语文教案综合实践(上海版)

本模型论文由LINDA于201年12月15日修订2.小学音乐教学计划初一语文教学计划综合实践活动课教学设计日益繁荣的祖国教学设计教学简笔画教学计划牛津英语上海版教学计划小学音乐教学计划学习笔记教学目标:1.学生能够学习基本的音乐知识，能够熟练地唱出音符。2.学唱《天秤之歌》，能用轻松愉快的声音唱出歌曲。3.学生可以在音乐活动中积极大方地表达自己。入党积极分子人数将与毫米对照表进行比较。教师职称等级列表。创新能力和合作精神。教学重点： 重点：学生可以学习基本的音乐知识，并能熟练地演唱音符。难度：学会唱《天秤之歌》，能用轻松愉快的声音演唱歌曲。教学准备：电子键盘、音符图片、音乐课件。班级安排：一班第一班。教学过程：一、节奏介绍，激发学生学习音乐的兴趣。积极参与其中。二、欣赏课件，认识都来米（一） 老师介绍：欢迎同学们来到美妙的音乐世界，我是你的好朋友都来米。问题：音乐里一共有音符世界上有几个他们的名字。让我们听听以下歌曲中的音符与（音乐播放）的比较。请回答。

（二）再次欣赏。请阅读歌曲中的基本音高名称。（三）老师：今天有几个好朋友来和你一起上音乐课，你看，他们是谁（播放课件） 1. 组织学生一起读七个小矮人的名字。 2. 老师语言：学中文先学aoe，学英语先学ABC，那音乐呢？学先来做来米。三、学唱音阶（一）老师弹奏《音阶之歌》（二）学唱曲子1.第2节学曲子） . 有节奏地朗读歌词 3. 重点教授：多多西送咪咪，哆啦咪送咪咪，哆啦咪送咪咪 ①老师示范 ②学生练习。（三）连续唱，老师指导。四、扩展活动（一）各种形式的歌曲演唱。1.师生二重唱。2.学生和学生二重唱。（二）音符游戏。选择。7个学生代表7个音符，站在一起）背对黑板，老师出示某一个音符，下面的学生用手比较数字，然后对应的音符往前走一步五、老师的话总结：学生在音乐的世界里，一个一个音符不能组成美妙的音乐，只有所有的小音符都团结起来才能做出美妙的音乐。像这些音符一样，我们必须团结起来，一起唱出最好的歌曲。教学反思：在这堂课上，孩子们学习得非常愉快，而且他们在音乐中感受音乐的乐趣，通过这堂课的学习，孩子们对音乐有了更深的理解，而且他们还在演奏中体验音乐的乐趣。

这节课并没有让孩子觉得很无聊。孩子们很开心，但是由于学生的知识水平不同，有的学生学习方式不同，存在个体差异，但总体来说孩子还是很喜欢的。音乐节奏教学的目的一、 掌握有条理的音乐知识，了解节奏在音乐中的表现作用。二、 熟悉二四拍、三四拍、四四拍的指挥模式，能以二四拍、三四拍、四拍的方式明确指挥一段比较简单的歌曲或四拍。不同的节拍及其表演效果 课程安排：两个小时？第二课教学要求一、学习歌曲《友谊天长地久》，学会用连拍理解音乐，理解节拍的含义二、熟悉掌握二四拍、三四拍、四四拍的指挥模式教学过程。基础训练：（一)语音训练54│32│1—│lulu要求：（1)注意声音的位置（2)注意呼吸控制（二)和声练习565553;4;3;2;3;要求：用la模式唱歌，注意新知识的准确性接受：一、新教歌曲（一)演唱歌曲《友情》久久》部分成绩、黑板、决算、暑假读的好书、辞职信、个人债务起诉书、范文支部书记的声明（略）（二)远景唱歌”

然后唱春天。第四课教学内容：一、曲春天来了二、综合训练：按指定节奏写旋律三、欣赏1、田园歌曲（无伴奏合唱）2、羽歌民歌乐器介绍（包、郑、笙三重奏）（三）吹管乐器教学目的：一、指导学生唱春歌，心情愉悦。

教他们热爱生活，用热情去寻找美丽的春天。二、 按照指定的节奏写出旋律，不断培养学生的音乐思维能力。三、 感受蒙古民族的音色和无伴奏合唱的魅力和多声部和声效果的美妙。四、 感受哈尼族、彝族的民谣，对我国的民族管乐器有初步的体验和了解。教学重点：歌曲演奏旋律创作教学难点：旋律创作课程安排：第二节课和第四节课教学过程一、教学组织１、起立２、问好３、坐下二、发音练习《双音阶练习》1=CD 声音之间的和谐统一。音色一致，音量适中，音高把握好！三、新批同学现在几季？春天来了，给大地披上了绿色的衣服，它生机勃勃，给人以希望、信心，充满生机。今天我们来感受一下春天的气息——《春天来了》１、听范唱２、问题：本课拍号和谱号。３、 写出 F 大调音阶，复习音素和语调。４、分段５、 今天我们来感受一下春天的气息——《春天来了》１、听范唱２、问题：本课拍号和谱号。３、 写出 F 大调音阶，复习音素和语调。４、分段５、 今天我们来感受一下春天的气息——《春天来了》１、听范唱２、问题：本课拍号和谱号。３、 写出 F 大调音阶，复习音素和语调。４、分段５、

演奏第一个节奏。６、 和秦视唱第一曲。７、 请分析一、第二段的异同，并找出输入的地方。８、 自己视唱第二部分。９、一起唱一曲和二曲。１０、 唱完。１１、 感慨地读字。１２、 疑问句和回答句“哈”的区别是什么 怎样唱才能正确表达情绪。１３、 唱歌词。四、致谢：我们的祖国幅员辽阔，民族众多。今天，我们要欣赏一首内蒙古民歌《田园》。初听：１、感受蒙古民歌的音调。２、了解无伴奏合唱的知识。< @３、 让学生从声音中感受音效。重复聆听；感受歌曲音色、力度、和声的变化，领略它的美。反复聆听：１、 在每次聆听之前激发学生的想象。如; 内蒙古民歌，前一句的旋律在高亢的乐曲中围绕着“SOL”声上下回旋，悠扬飘逸，犹如蓝天白云飘荡。下一句的主旋律切换为“DO”声，草原上的羊仿佛银装素裹。２、边听边想。五、小节 今天，我们学习了《春天来了》，大家尽情享受春天的美好，去蒙古草原领略“田园”之美。我们的生活是那么的美好，一切都是那么的美好，让我们继续努力，创造美好的生活。欣赏第五课时？教学内容：１、歌曲处理２、综合训练３、介绍乐器鉴赏《渔歌》的教学过程：一、组织教学１、起立２、问一首好歌３、坐下二、 发音练习“双音阶模唱” 1=CD声音之间的和谐统一。音色一致，音量适中，音高把握好！三、综合训练：１、今天请同学们做作曲家。欣赏第五课时？教学内容：１、歌曲处理２、综合训练３、介绍乐器鉴赏《渔歌》的教学过程：一、组织教学１、起立２、问一首好歌３、坐下二、 发音练习“双音阶模唱” 1=CD声音之间的和谐统一。音色一致，音量适中，音高把握好！三、综合训练：１、今天请同学们做作曲家。欣赏第五课时？教学内容：１、歌曲处理２、综合训练３、介绍乐器鉴赏《渔歌》的教学过程：一、组织教学１、起立２、问一首好歌３、坐下二、 发音练习“双音阶模唱” 1=CD声音之间的和谐统一。音色一致，音量适中，音高把握好！三、综合训练：１、今天请同学们做作曲家。@３、坐下二、 发音练习“双音阶模唱” 1=CD声音之间的和谐统一。音色一致，音量适中，音高把握好！三、综合训练：１、今天请同学们做作曲家。@３、坐下二、 发音练习“双音阶模唱” 1=CD声音之间的和谐统一。音色一致，音量适中，音高把握好！三、综合训练：１、今天请同学们做作曲家。

让我们为节奏创作旋律。我们先来唱个乐谱，找出节奏和旋律之间的联系和区别。２、回顾过去的写作方法——重复和改变重复。按重复写入缺失的部分。３、 启发学生改变旋律。四、歌曲处理：１、 上一节课，我们学习了《春天来了》，大家一起唱歌。想想看，你是在和春小姐玩游戏，唱的很调皮。２、问句和回答句有什么区别？最后，“哈”字应该如何表达情感。五、介绍民族乐器长笛、箫、笙、唢呐、管子、郑、笙六、总结：今天，同学们上课都很认真。通过对《渔歌》的欣赏，每个人都有了对音乐的理解和欣赏能力。更大的改进。海，我家乡第六课的教学过程一、创造情境1、闭上眼睛，你听到了什么？2、 请分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音，我们一起营造海边的氛围。3、老师带你去美丽的海底世界。4、大海这么美，请把你找到的关于大海的信息反馈给大家！5、大海不仅有美丽的外表，还有丰富的物产。谁能告诉我们海产品是什么？6、大海对我们来说非常重要。这是我们的朋友，也是我们的家乡。今天，我们来听一首《哦，大海，故乡》二、新课教1、第一次听这首歌，请让你的身体随着音乐一起动起来。2、 你认为这首歌表达了作者的思想、感情和情感是什么？3、重新听听这首歌，对哪首歌印象最深，用自己喜欢的声音唱出来。

4、用手中的乐器模仿你哼唱的歌曲。5、 感受这首歌的节拍，用打击乐器跟随节拍。6、再听听这首歌，分析一下这首歌是多少拍子。三、创作和活动1、分为两组。排练表演。要求会唱歌、跳舞、打击乐和器乐的学生。团队负责人负责分配每个人的职责。2、两组学生排练并进行了演示。3、 评估哪组学生表现更好，为什么？4、老师今天也带来了几首歌。聆听它们之间的联系和相似之处。5、听“在太阳岛上”，“

草书教学目标1、 歌曲的教与唱，引导学生用持续的呼吸和优美抒情的歌声来表达自己的情感。2、了解大型音乐作品：歌剧，能够理解歌剧，学会欣赏。教学重点：1、 唱出优美而抒情的歌声。2、体验歌剧的表达。教学难点：理解歌剧 课时安排：一课时七课时教学流程一、组织教学二、导入？欣赏音乐歌曲《小草》 目的：引出乘法、口算、100题、七年级、混合有理数计算、100题计算机一级题库二元线性方程应用题真心话大冒险励志题1、 老师：课前请大家欣赏一段音乐。同时，让学生思考以下问题：这首歌表达了什么情感，唤起了什么样的情感？2、（播放录音）歌曲《小草》3、学生谈人生感悟：略，表达了作者对剧中主角的赞美。听完这首曲子，也让我们感受到了自己在生活中的角色：它是一株默默奉献社会的小草。三、新补助（一），教唱歌的准备目的：设计学生唱歌的感觉1、 老师：唱之前，让我们用两首声乐练习曲来打开我们的声音。出示课前准备的小黑板：声乐练习（1)连续练习135653|135653|1--||LuLu要求：呼吸连贯、长、柔。（2）连续练习1353|1353| 1-||Lu要求：连贯、悠长、柔和的气息。

2、在键盘上选择弦乐合成音（柔和效果），用中等音量伴奏，指导学生发声。3、 老师：请用第二个声乐练习曲为老师的歌迷演唱，给老师情感暗示。（二），范畅老师的《小草》在学生领唱后连接。（三），教唱歌1、让学生看黑板回答问题，在图形制表师上画 G 分数：请告诉我它是什么键签名，它的刻度怎么写？学生回答黑板（省略）2、 给学生两分钟时间研究视觉分数。3、@ > 伴奏""鲁" 哼第一段旋律（伴奏需要同时发声） 师：请找出贯穿的节奏，用伴奏哼出第一段旋律。先伴随着“鲁”的伴奏轻哼，然后唱出总谱，最后唱出歌词。4、如上完成歌唱步骤的第二阶段。要求学生带着感情唱歌。四、总结老师：通过今天的课，我们很多同学都学会了表达自己的情感，我们知道了自己的人生价值。我们要努力学习，学好本领，关心家乡，关心祖国，为祖国建设贡献力量。快乐长风学习目标：通过欣赏弹拨合奏《快乐长风》，识别音乐的段落，感受音乐中表达的情感。教学重点和难点： 欣赏弹拨合奏《长风乐章》，辨别乐曲的段落，感受乐曲中表达的情感。教具准备：录音机、磁带、多媒体课表：一课时第八节课的教学过程：一、组织教学二、欣赏《快乐长风》1、简介：同学们，我们国家是一个有56个民族的大家庭。每个民族都有不同的习俗；每个民族都用自己的辛勤劳动创造了灿烂的民族文化；每个国家都用动人的音乐来赞美对生活的热爱。欣赏弹拨合奏《快乐长风》，辨别乐曲的段落，感受乐曲中表达的情感。教具准备：录音机、磁带、多媒体课表：一课时第八节课的教学过程：一、组织教学二、欣赏《快乐长风》1、简介：同学们，我们国家是一个有56个民族的大家庭。每个民族都有不同的习俗；每个民族都用自己的辛勤劳动创造了灿烂的民族文化；每个国家都用动人的音乐来赞美对生活的热爱。欣赏弹拨合奏《快乐长风》，辨别乐曲的段落，感受乐曲中表达的情感。教具准备：录音机、磁带、多媒体课表：一课时第八节课的教学过程：一、组织教学二、欣赏《快乐长风》1、简介：同学们，我们国家是一个有56个民族的大家庭。每个民族都有不同的习俗；每个民族都用自己的辛勤劳动创造了灿烂的民族文化；每个国家都用动人的音乐来赞美对生活的热爱。一课时第八节课的教学过程：一、组织教学二、欣赏《快乐长风》1、简介：同学们，我们国家是一个有56个民族的大家庭。每个民族都有不同的习俗；每个民族都用自己的辛勤劳动创造了灿烂的民族文化；每个国家都用动人的音乐来赞美对生活的热爱。一课时第八节课的教学过程：一、组织教学二、欣赏《快乐长风》1、简介：同学们，我们国家是一个有56个民族的大家庭。每个民族都有不同的习俗；每个民族都用自己的辛勤劳动创造了灿烂的民族文化；每个国家都用动人的音乐来赞美对生活的热爱。