【模板汇总】6篇光阴如水，让自己成为更有竞争力的人

6个小学信息技术教案模板汇总

时间如水，会迎来新的工作和新的挑战。制定好教学计划，让自己成为更有竞争力的人。那么，什么是同事们为之鼓掌的教案呢？以下是小编整理的6个小学信息技术教学计划，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

小学信息技术教学计划第一章

一、班级学生基本场景：

承担高中一年级信息技术教育教学任务。每节课每周安排两个课时，外加一些学校电脑维修工作。

双机掌握情况：

对于这一时期招收的新生来说，虽然初中开设了信息类课程，但由于客观条件（师资、计算机条件等）的限制，一些初中信息类课程有名无实。根据我们对个别班级学生的调查，不具备基本的计算机技能，但班级大部分学生在语言、数学、外语等基础文化课上有较好的基础，为本课的教学提供了保障好。

二、 教育教学目标：

（1) 德育目标：

培养班级学生的学习质量和信息素养，努力学习，加快社会信息技术发展。使班级学生遵守相关道德规范和法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

（2)智育目标：期评通过率达到100%，优秀率达到60%。

（3)双机教学要求：

1、让班级学生了解信息技术的基本概念，树立良好的信息意识，培养良好的信息伦理。

2、提高班级学生的信息技术素养，全面、充分地培养班级学生的信息技术实践技能，努力培养班级学生的创新精神、创业意识和必备的人生规划能力。

3、学习后，班上学生会理解和掌握一些学习方法和技巧，培养班上学生的进取心和主动性，鼓励班上学生相互交流，进行一些创新设计。

三、 课本解析：

本期使用的教材为广东省基础教育课程资源研究开发中心的信息技术教材。高中“信息技术”。《必修》教材，必修模块以“信息处理与交流”为主要线索构建知识体系。必修课本在贴近现实社会生活的基础上，以“信息获取与评价——信息处理与表达——信息发布与交流——信息存储与管理”为逻辑线索组织起来的数据体系。

课程标准中的必修模块有4个主题：“信息获取”、“信息处理与表达”、“信息资源管理”、“信息技术与社会”。在“信息资源管理”的主线中，“信息资源管理”也渗透到了“信息获取”的章节材料中。全书共分五章，各章材料前后呼应，对教与学有必要的指导和启示。第一章为各章总则，第五章二、三、四、重点介绍信息获取、处理、表达、通信、管理、安全维护等线索。前面的信息为后面铺路。对于课程标准中提到的计算机处理问题的基本方法，从自动化信息处理的个性化（编程技术）和智能（人工智能）问题解决入手，然后使用通用软件工具（文本、表格和多媒体技术）解决以人道的方式解决问题。

本教材选取学生在课堂上的学习和生活实例作为学习活动的实例，如“心系奥运”、“选课管理”等；每节通过实例介绍课文材料，在展示过程中提供相关的学习资源，利用“实践”栏目引导全班学生思考和完成相关认知活动；每章设置“综合练习”，引导全班学生提炼和传递他们的知识和过程经验；穿插相关的信息技术和社会问题，信息伦理和道德问题的知识和学习可能对班级学生良好的信息习惯和行为的发展产生潜移默化的影响。

教材的“实践”和“综合实践”设计精良，可操作性强，对帮助班级学生内化知识和掌握的技能大有裨益；仔细查看课本的文字和阅读材料，我们会发现除了详细的信息之外，还可以看出两者的不同作用以及两者之间的关系。这对班级学生阅读课本和启发班级学生的思考有很大的帮助。教材的几个主要特点：

（1) 各章材料来回呼应，形成完整严谨的学科知识体系。本书以“信息处理与交换”为数据线索，信息资源管理材料分别贯穿于部分二、四、 在五章中，我们也非常注重技术应用的效率和思维方法的提炼和总结。

（2)从技术理念和文化价值的发现出发，改革和构建课程材料。例如，信息获取和表达是人类的本能，从感觉剥夺实验开始；文本是表意工具；文本输入和内部与外部代码；表中体现技术与技术的二维关系；技术与技术的价值——数据与关系；文化地位——话语权；算法与编程——如何呈现技术翻译的使用软件。

（3)教材中的实践资料是按照清晰的信息处理过程安排的。例如，第六章的“信息集成”就是在第五章“多媒体信息处理”的基础上集成的，这样课堂上的学生可以在掌握必要的技术技能的前提下，体验软件工程设计过程和思维方法，可能更符合课堂学生的认知规律和基本需求。第2章获取网络资源，让班级学生了解网络文件在互联网上的发布流程和方法，进一步加深了理解。

四、教研教改自学活动及主要措施：

1、 教研课题：如何改革信息技术课程

2、参加小组准备8节课，互相听16节课，有2节公开课。

3、了解名师或同学科教师的指导或帮助青年教师提高教学水平或向同行教师教与学。

4、主要措施：

（1)落实学校常态化管理制度小学信息技术教案下载，认真备课，认真讲课；备课时做好“三备”，即备教材、备学生、备教法。注意班级培养班级学生的能力，特别是班级学生的自主学习和创新能力。

（2) 精心组织每一节电脑课的教学，确保有教学计划、有备课、有针对性的对电脑有要求。

（3) 积极参与教学研究和教学改革活动，认真学习新课程理论，探索新课程理念下的信息技术课堂教学模式，进一步提高自身的教学和业务水平；

（4)及时查看班级学生学习情况，获取教学反馈信息，改革教学方法，更新教学方法，提高教学质量。

（5)信息技术课程与其他学科的学习相结合，与班级学生思想道德教育相结合，与课程改革实验相结合；

（6)引导班级学生合作交流，不仅让班级学生学习如何获取信息，更让他们学习如何处理信息并以多种形式表达。

小学信息技术教学计划2

一：学术分析

新的学期开始了，所有的任务都准备好了。本学期负责四、五、六、三年级信息技术教学任务。同时兼任综合教研组工作。工作量比较大。根据当前的教育需求，教师的工作量在不断增加。教师不仅要承担日常的日常教学任务，还要参与各种教学和科研活动。因此，合理的学期工作计划有利于教学、教研工作的正常开展。

目前，我校计算机教学设备严重短缺。因此，教学活动基本必须在课堂上完成，相应的教学难度也越来越大，学生的学科基础普遍薄弱。信息技术教学注重理论与实践相结合，实践学习的不足不言而喻。针对这一难点，有以下工作思路。

二、 合理安排教学结构

每个年级有不同的学科掌握程度、不同的教科书、不同的难度和相互关联。因此，教学组织要差异化、重点突出。四年级是学习的初级阶段，要特别注重学科兴趣的培养，注重有趣的引导和讲解方式，让学生理解和掌握相关知识；五年级是学习的中高级阶段，有一定的基础积累。理解力比较好。在这个阶段，我们应该注重能力的培养。因此，教学主要以广播演示的形式指导实践；六年级是学习的高级阶段，学习任务更重。所以，

三、 根据学术情况重新整理教材

目前，由于学校融合初期硬件不完善，大部分学生基础比较薄弱，对学科的理解和掌握并不均衡。这些都在一定程度上阻碍了教学。鉴于上述情况，本课程的开设不能仅仅依靠分布式教材，教材的开发必须以学生为主体。因此，根据学术情况对教材进行重组是十分必要的。编写的教材按学期划分。4年级：“图纸的初步应用”；5年级：“网络初步应用”，包括互联网的基本应用和基本的信息处理方法；6年级：“照片的初步应用，

四、 教学要突出学科特色

信息技术教学要体现其科学性、创新性、实用性和趣味性的特点，教学要以实践为中心，因此多媒体实践演示教学必不可少，学生通过观看演示内容，真正体会到教学的目的，亲身体验。现场应用的具体实施过程，以达到掌握和增加学习兴趣的目的。此外，教学不仅要达到既定的教学目标，还要将学习内容和兴趣有效结合起来，注重学生能力和兴趣的培养。

五、 教学活动要有效组织

教学活动是使教与学有效的重要途径。如果教学活动组织得好，就能取得良好的教学效果，提高教学水平。组织教学活动要充分了解班级学生的特点，营造轻松、活泼、严谨的课堂氛围。教学活动要根据教学内容安排。在教学中，应倡导以学生为主要学习活动，以教师指导为辅，培养学生自主探究的学习习惯。

六、 重视并积极参与教研活动

开展教学科研活动可以积极有效地提高教师的个人专业能力。教研活动是以课堂教学为基础，以提高教育质量为目的而组织的教研活动。关注并积极参与教学科研活动，是一线教师必不可少的功课，也是不断提高教育教学水平的保障。

小学信息技术教学计划3

一、指导思想：

为了促进计算机信息技术。提高全民科学素质，发展中小学信息技术教育。根据教育部制定的《中小学信息技术课程建设指导纲要》，确定本课程的教学任务。

二、研究分析：

这学期根据学校的安排，我担任了三年级的教学任务。本学期的学生已经学习了一个学期的信息技术课程，并具备基本的计算机技能。大多数这个年龄段的学生都非常喜欢电脑，但他们对探索的强烈热情可以完全把没有组织的教室搞得一团糟。这学期我打算采用计算机实践教学的方法。同时，加强对四年级学生的教学管理，根据他们积极和不喜欢的特点安排更多的实践性学习内容。例如，课堂学习以游戏和活动为主，尽量将理论学习时间减少到10分钟以内。小学生应该给他们标准化的学习方法，

三、 课本解析：

本课程使用海南出版社出版的教材。本教材每年级两册，三年级下学期第二册。本教材有两个单元内容，童趣的语言模式特征、可视化的图形和图像、自主学习过程、科学的知识内容和综合信息教育。

四、 教学目标：

三年级：有五课，第一课是在电脑上写日记（一），第二课是在电脑上写日记（二），第三课是小乌龟的回家，第四课是椰子节）宣传海报，第五课帮妈妈记账。

五、 时间表：

三重单年级：每节课10-20分钟理论课，剩余时间进行计算机培训。

六、计算机治理

从系统上，为了保证电脑的正常运行，我主要做了以下几点：

（1） 加强课堂常规管理：课堂管理的好坏不仅关系到教学质量，更重要的是影响网络机房的正常运行。没有好的课堂纪律，就没有好的课堂纪律。学习环境。

（2）课前检查：要求每位学生先坐到座位上，检查自己使用的电脑的键盘、鼠标、显示器、主机、桌椅是否有损坏。如果有出现问题小学信息技术教案下载，立即报告老师，老师在开始使用电脑前确认问题。

（3）课时监督：监督每个学生上课时的使用情况。如果没有按要求训练，而是运行其他软件或进行其他操作，立即给予批评和警告，防止学生随意删除、随意操作，导致计算机系统崩溃。

（4）课后验收：下课前1-2分钟，各组长下楼检查各组电脑。如果使用完一节课后电脑出现问题或损坏，立即向老师汇报，再次核实有人按照系统对损坏进行了赔偿，最后老师亲自下楼检查了每台机器，没有损坏。

通过这种监督检查，大大降低了电脑出现问题的概率。此外，还需要更多的损害赔偿宣传，以防止学生的不当行为。

小学信息技术教学计划第4章

《中小学信息技术课程指南（试行）》指出：中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生能够理解和掌握信息技术知识。掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术。发展及其应用对人类日常生活和科学技术产生深远影响。通过信息技术课程，学生具有获取信息、传递信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，并负责任地使用信息技术；

小学教学目标：

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。

3.在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用符合年龄发展的多媒体资源进行学习。

4. 能够在他人的帮助下利用交流从远距离获取信息，与他人进行交流，进行直接自主学习，发展个人爱好和兴趣。

5. 知道应负责任地使用信息技术系统和软件，养成良好的电脑使用习惯和责任感。

课程总体安排：

三年级第一学期：第一册第一单元第二单元5--7课时（15课时）

三年级第二学期：第一册第二单元8-13课时和第三单元（16课时）

四年级第一学期：第二册第一单元（16课时）

四年级第二学期：第二册第二、三单元（16课时）

五年级第一学期：第三册第1单元和第2单元7-9课时（16课时）

五年级第二学期：第3卷第3单元第10-11课和第4单元（16课时）

六年级第一学期：第四册第一、二单元（16课时）

六年级第二学期：第4册第3单元和第4单元（16课时）

《信息技术》小学一册教案

第一单元总是靠你的辅助信息和信息技术

第1课 生活学习的好帮手-信息技术（3小时）

教学目的：让学生理解“信息技术”的概念，形成初步的感性认识，激发学生的学习兴趣。