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教学改革主要体现在课堂和课余时间。在课堂上，我注重能力的加强和良好学习习惯的培养。在课余时间，我们专注于让学生“学以致用”，让他们将数学应用到现实生活中。以下是留学网小编为大家整理的《北京师范大学版小学四年级数学教学工作总结》范文，供大家参考。详情请点击留学网（）查看。

北京师范大学小学四年级数学教学工作总结第1版

一、课本分析

（一)“数字和代数”字段

1、 第一单元《认识小数与加减法》。

在学习三年级第二册《元、焦、民、小数》的基础上，扩大对小数的理解，初步将小数和分数联系起来，进一步理解小数的含义。结合具体场景，学习小数加减法和混合加减法运算，用小数加减法解决日常生活中的一些问题小学四年级数学教案下载，感受小数与现实生活的紧密联系。

2、第三单元“十进制乘法”。

结合具体场景，让学生了解十进制乘法的含义，体验探索十进制乘法计算方法的过程，掌握十进制乘法的计算方法，运用十进制乘法解决生活中的简单问题。

3、第五单元《小数除法》。

本单元包括小数除法、乘积商逼近、循环小数、四位小数的混合计算等。结合具体场景，体验小数除法计算方法的探索过程，初步体验变换的数学思维。

明白生活中有时只需要乘积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数的四种算术运算解决日常生活中的简单问题。

4、第 7 单元“理解方程”。

结合生活情况，让学生初步了解可以用字母表示的数字；通过直观的教具，他们可以对方程有一个初步的了解；通过游戏活动，他们可以初步了解方程的性质，并能利用方程的性质来解简单的方程。

（二)“空间和图形”字段

1、第二单元“理解图形”。

通过分类活动，整理出一些已经学过的数字；通过三角形的分类，了解各类三角形的特点；通过运算，探索发现三角形三个角的度数之和等于180度，且三角形任意两条边之和大于第三条边；详细了解平行四边形，了解梯形的特点；能够使用所学的图形设计一些简单的图案。

2、第四单元“观察物体”。

能够识别从高低、远近等不同观察点拍摄的图片及其顺序；通过实际观察，学生可以意识到同一场景在不同的位置，看到不同的画面；能够识别从不同位置拍摄的图片及其顺序。

（三)“统计与概率”“博弈公平”领域第六单元。

通过游戏，学生可以体验游戏规则的可能性和公平性。可以设计公平简单的游戏规则。

（四)“集成应用程序”字段。

本书教材在各单元教学内容中均配有实用有趣的应用题和实践活动。

此外，还安排了“数数学”、“激情奥运”、“图形规则”三个主题活动，让学生综合运用所学知识解决实际问题。

（五)组织和审查。

包括整理和审核（一)，整理和审核（二)，一般审核）

二、研究分析

四年级的学生已经从中年级升到了高年级。他们的思维已经开始从具体的形象思维向抽象思维转变。他们对周围事物的理解比以前更上一层楼，已经可以用归纳和一般的方法去理解事物和解决问题。学生已经具备了基本的数学知识，为学习本书奠定了良好的基础。

经过前三年的学习，学生基本掌握了小学一年级的学习方法，师生也由陌生变为熟悉。大部分学生都有良好的学习习惯，喜欢学习数学，对所学的知识有很好的把握，初步学会运用所学的知识解决生活中的实际问题。但是，学生的心理特点和思维发展也不一致。这就要求教师要面向全体学生，因材施教。

四、 教学措施。

1、 创造更多与学生实际生活相联系的学习情境，大胆让学生自主学习，解决问题，发展学生的个性和特长。强化学习教育宗旨，充分挖掘学生潜能，充分发挥学生主体作用。

2、 充分利用新旧知识之间的联系，通过知识之间的迁移、类比、比较和扩展，将新知识点与学生原有知识体系联系起来，进行教学和教学。学习。

3、 激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

4、增强学生的实践能力，培养学生的空间观念。

5、 注重加强数学与现实生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

6、 加强个别辅导，提高学习困难学生的成绩。如果需要对学习困难的学生给予更多的关注和关爱，则应适当降低作业要求。

北京师范大学小学四年级数学教学工作总结第2版

本学期的教学工作结束后，这个年级的组长也给了我很大的帮助。他经常和我讨论教学，互相倾听，使我很快走上了数学教学的正轨。一个学期即将过去。，说说这学期教学的得失。

一、要严格要求学生，首先要严格要求自己

教师要以身作则，要求学生做，首先要以身作则。小学生很会看东西，他很关心老师的工作。我经常听到学生说“老师没什么大不了的，他没有做到他对我们的承诺。”

是的，老师可能因为工作繁忙或其他原因忽视了学生，但这种事情不应该发生太多。你应该诚实，做你所说的。当然，也不要放宽对学生的要求。应完成的作业必须在规定的时间内完成，学生不得因不良的学习习惯而拖延。

1、 深入研究教育教学理论，更新教育教学理念，指导自身实际工作，通过不断努力，尽快形成具有自身特色的教学模式。

2、 加强学生良好学习习惯的教育，让学生认真、及时地完成作业。

3、 在课堂教学中，尽量为学生营造轻松和谐的学习氛围，留出足够的时间和空间让学生在探究中积极探索新知识，发现问题并解决问题。

4、面向全体学生，为了学生的全面发展，关注学习上有困难的学生，给予相应的辅导、鼓励，让他们找到互助小组，开展比赛和学习，鼓励他们树立学习数学的信心是好的。我后期用了，效果还是很不错的。

5、加强与学生的沟通与交流，在课堂教学中及时了解学生的学习情况，及时调整教学行为。

二、 我觉得课堂不能有效激发学生的学习兴趣

数学课本身就是一门非常严谨的科学，不能造假，就是这样。我们的问题是，我们不敢让学生在课堂上思考。有些问题需要合作研究，然后讨论才能得出结论。我们缺乏足够的时间和空间供学生使用。因为我们担心如果让他们去做，他们会太自由地谈论不属于边缘的事情而无法完成教学任务。

事实上，正确的做法是给他们时间和空间，让学生“边做边学”和“边做边学”。这也有利于提高学生的学习积极性。因为我知道孩子天性好动，喜欢“玩”，有时也不妨碍学生“玩”数学。

三、加强学生计算能力的培养

1、 加强口算的学习。

通过课前3分钟的口语算术练习，运用多种形式让学生用自己喜欢的方法练习，不定期举办“快速计算器”比赛，激发学生的积极性。提高学生的口语算术能力，也是对书面算术的提高和帮助。

2、 加强三位数的乘除法。

到了三年级，学生已经通过两位数的乘法和除法学习了乘法和除法。基于原有的知识和对规则的理解，我要求同学们加强练习，防止同学们因为粗心而计算错误。但是，在实施过程中，发现学生的计算能力不好，尤其是除法，甚至个别学生的乘法公式都还不好。

所以，除了教学，我每天让学生练习几道计算题。计算题也包括简单的计算，学生的渐进计算能力更差，尤其是乘法分布规律。

四、单位检测

按照平时的考试成绩，这学期在理解大数和乘法这两个单元上比较好。在图变换除法单元中，学生学习困难，考试成绩差。不少学生对空间图的理解能力较差，空间想象能力不强。划分的操作方法和划分的相关操作规则没有很好地掌握。

五、问题解决

应用题一直是学生学习的一大难点，而对于四年级来说，就更加特殊了。大多数学生对应用问题的理解很差。针对这种情况，我让学生多练习、多思考、多问，从数量到质量，逐步提高分析问题的能力。学生不再像以前那样害怕单词问题。

增加实践活动，培养学生将数学应用于数学的意识。设计一些与学生生活密切相关、包含数学问题的活动。使学生通过在活动中解决问题来体验、体验和理解数学，有助于培养学生在日常生活中发现数学问题的意识。

六、在培养优秀、协助跑腿方面做了这些工作：

培养个体优生学，充分发挥优生学的长处，把优生学做的更好，教育贫困学生，提高他们的学习积极性，让贫困学生变得更好。根据学校要求，有目的、有组织、有内容地开展工作。夯实学习基础，分层教学，根据学生的不同特点进行教学。

1、教学层次分明，好学生注重提高，差学生注重巩固基础知识。

2、传授学生学习方法，发掘他们的潜能，激发他们的学习兴趣。

3、 经常多做一些思维练习和能力培养，让学生思考，培养创新精神。

4、 利用课堂和休息时间进行辅导，以确保学习时间和质量。在课堂上设计一些深入的问题，让学生思考。

5、 我经常给优秀学生进行思想教育，和贫困学生交谈，增加他们的学习兴趣。

6、 开展一次集体活动，让好学生帮助贫困学生，照顾贫困学生个人的发展。

一个学期的教学工作结束了，学生的成绩有了一定的进步，也存在一定的问题。但在今后的教学工作中小学四年级数学教案下载，我们将与学生共同努力，争取取得更大的成绩。

北师大版小学四年级数学教学工作总结3

本学期我有幸成为数学教研组的一员。参加教研活动后，我觉得教研组就像一个大家庭，温馨和谐。在各位老师的帮助下，我成功开设了一门教研课《纵与平行》。我从这门课的教学和复习中受益匪浅。

这个学期我教四年级数学，学校教务处很信任我。做好工作，做好工作，不抱怨，不后悔，是我的责任。那段时间，我有过挫折和气馁，但更多的是鼓足勇气往前走。一个学期即将过去，有必要总结一下。

一、经验总结

1、改变评价学生的方式。

传统的评价方式是一张试卷、一张分数、一个评论，对学生进行定性和定量的评价。这显然不全面；现在我在课堂上设立了“口语奖”、“合作奖”、“纪律奖”和“作业奖”。“奖”，试图找到一种更简洁、可操作性强、能多方面评价学生的方法。此外，我经常与父母取得联系。

2、不限于教材。

教材要灵活运用，根据学生的实际情况，适当重组教材。

3、将孩子们的乐趣引入课堂。

由于学生年龄小，组织难度大，如果将学生喜欢看的童话、故事、谜语、游戏等引入课堂，将极大地激发学生的学习积极性。比如现在的教科书插图很多，但是都死了，说不出话来。如果老师在课堂上给他们内容和声音，就可以灵活地展示在学生面前，从而引起学生的兴趣，激发学生的学习积极性。

二、不足和混乱

1、 因为是第一次教新课本，对旧思想影响很大。虽然参加了很多培训，看了很多课改书籍，理论上知道该怎么做，但在执行中却经常发生变化。. 虽然我心胸开阔，大胆尝试新的教学方法，但在课堂组织上却束手无策，秩序混乱。老师之间学生比老师更响亮，他们有什么事情要做。教学设计再好，也无法实施。

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