【教学教研师训】第六课图块和颜色设置教学设计

第6课积木与颜色设置教学设计【教学内容】信息技术五年级图书《积木与颜色设置》【教学目标】1.知识与技巧：放大和缩小积木；掌握正确的图形选择；能够编辑颜色；使用“反转颜色”功能。2. 过程和方法：在老师的指导和组织下，学生通过动手实验学习对积木的一些操作，如放大、缩小、不规则选择、颜色编辑、颜色反转等. 3. 情感、态度和价值观：培养学生的形象思维能力和丰富的想象力；培养学生独立积极思考和相互合作的意识。【教学要点】放大、缩小、并选择块。【教学难点】不规则块的选择。【教学准备】多媒体课堂；课件和网络环境下的广播教学；学生在实践中使用的图片。【教学内容】（一），场景介绍小朋友，请和老师一起参观一个地方（出示图片）。这是哪里？（海底）美吗？（美女）是的！各种小鱼装点海底颜色鲜艳，颜色鲜艳。但是你知道吗，有一种鱼特别凶，总是欺负小鱼。它是谁？（出示鲨鱼图片）今天我们用绘图软件帮助小鱼走出危险。完成一张海底世界的图片！（二），新课教学任务一：选择不规则图形1. 老师：请使用绘图软件打开这张“海底世界”的图片。第一个任务是选择图片中的鲨鱼。

强调要求：只选择鲨鱼，不影响周围的任何小鱼。2. 学生操作，有需要的可以在书中找到答案。示范。3.总结方法：（1）鼠标点击“任意形状裁剪”工具（2）按住鼠标左键信息技术教案下载，用指针小心地在鲨鱼周围画一个圆圈（< @3） 松开鼠标左键选择只包含鲨鱼的不规则方块任务2：放大或缩小1. 师：我们的第二个任务是缩小鲨鱼方块，你会吗？？ 2.?学生操作，样例演示。3.总结：选中的块用虚线框起来，周围有8个控制点，将鼠标指针移动到任何控件上单击它，指针将变成双箭头形状。此时，按住鼠标左键并拖动块的虚线框可以改变块的大小。任务三：编辑颜色1. 师：第三项任务是用与触手相同的颜色填充图片中每个水母的头部。2.简介：油漆盒里为我们准备了28种最常用的颜色。如果想让我们的图片更加丰富多彩，可以使用“编辑颜色”。用鼠标单击“颜色”菜单下的“编辑颜色”选项，打开“编辑颜色”对话框。这里我们为我们提供了48种基本颜色，您可以用鼠标点击想要的颜色点击“确定” 按钮选择它作为当前的前景色。===================================================================================================================================================================================================================================================================压缩包：第6课图形块和颜色设置教学设计.doc

第九课创设新的绘画教学设计教学目标【知识与技能】：学习复杂的形状从基本形状演变而来。掌握打开两个绘图窗口，并通过复制粘贴和调整大小来创建新的绘图。【处理方法】：通过本课的学习，探索复杂图形由简单图形组成，复杂图形由简单图形组合而成。【情感态度与价值观】：在教学过程中给家长送西瓜，融入感恩教育；渗透合作意识和竞争意识信息技术教案下载，在学习过程中体验成功的喜悦。设计理念 本课程的教学内容主要是使用绘图软件中的“合成屏”绘图方法，也是进一步学习绘图软件后的阶段性综合应用。让孩子们明白，复杂的形状可以由基本的形状变化而成，复杂的形状可以由简单的形状组合而成。通过前面几节课的学习，孩子们对绘图软件有了一定的使用。在教学中，要特别注意把以前的旧知识联系起来，激发学生学习新知识。在任务的驱动下，孩子们可以通过操作和实践，主动学习和掌握合成画面。教学案例一、复习旧知识，介绍情况，复习。用圆形工具画一个大西瓜。请一位学生示范画西瓜，其他学生注意他使用的工具。老师：这么大的西瓜一个人能吃吗？指导学生学习如何分享。一个西瓜切开后，就变成了一块西瓜，这样吃起来方便，也可以分享。

学生想：想一想，我们怎么用绘图工具画一个西瓜？今天，我们将学习第9课“创建新图片”。二、探索新知识1、 任务一：画一块西瓜。要求：5分钟的练习时间。同桌的两个人讨论如何画画。老师拍照，把画好的合影推到大屏幕上展示。小组展示：请一个小组展示您的绘画方式。注意，在演示时表示。我们不仅要思考，还要表达。老师总结方法并在黑板上书写。师：教更方便的技能。老师：同学们，西瓜做好了，可以把西瓜给爸爸妈妈吗？（你想怎么解决这个问题？书是知识的海洋。教科书第38页有一个小技巧。一起来看看： 小贴士——用电脑画图的时候，如果全部画在一张纸上，图形不容易修改和调整；如果使用画面合成的方法，修改起来会容易很多。）2、任务二：把西瓜图片和爸爸妈妈的图片结合起来。教师演示：用一个绘图窗口打开西瓜图片，用另一个绘图窗口打开爸爸妈妈的图片。老师布置一个探究任务：把图中的“西瓜”交给图中的“爸爸妈妈”。（提示：孩子们可以看本书第39页的方法）尝试学习如何操作和交流探究的结果。当同学们交流粘贴复制方法时，老师总结道：

) 找出大问题和小问题，让学生再次探索解决方案。让学生探索选中状态下虚线框内的8个控件的作用。（强调操作的注意事项：A.保持选中状态 B.在虚线框内点右键复制，C.撤销的方法。D.无法撤销时，误保存，打开备份图片操作。）3、任务3：创建并巩固合成图片的应用（叶子上的瓢虫）（1），明确合成图片的要求：在叶子上画3-5只大小不一的瓢虫想想为什么要画3只-5只瓢虫而不是10只或1只？老师指导：现在是信息爆炸的时代，但是我们对信息有一定的接受度。如果信息量太大，人们会感到不舒服。太小了会让人觉得无聊，所以我们要认真的想一想大家最能接受的方式，但又不能光想。（2），引导操作找问题，普适性全班问题，个别问题，个别辅导。====================== ========================== 压缩包内容：第9课创建新的绘图教学设计.doc

小乌龟的学习，将在第二课中跳跃，具体落实在小学六年级信息技术第二卷第二卷四川版LOGO语言的学习中。根据四川省义务教育课程改革实验教材《信息技术》，本卷为高水平小学综合能力培养阶段。本书主要包括LOGO语言和智能机器人教学。前半部分以LOGO语言为载体，学习计算机语言的概念、命令格式、程序（过程）结构和设计思想。我们主要采用基于思维导图的自主学习和小组协作学习，强调学生是任务驱动的，在探索任务或解决问题的过程中，在自主和协作的环境中，在讨论和对话的氛围中学习的活动。培养学生的动手能力、创新精神和实践能力，学会在集体活动中与他人合作，增强团队合作精神。在完成任务的过程中，学生始终处于主导地位。而教师是学习情境的创造者、学习任务的制定者、学习资源的提供者、学习活动的组织者和学习的指导者。改变以往被动的学习方式，体现学习型教学的现代教学理念，鼓励学生积极参与、自主合作、探索创新。1. 学习者分析 小学高年级正处于形象思维向抽象思维转变的关键阶段。我们学校六年级的学生刚刚接触Logo？编程语言，他们的编程思维混乱，学习比较被动。通过第一课《走进奇妙的Logo世界》的学习，学生对LOGO语言、LGOO窗口有了初步的了解，掌握了Logo的前进、后退、左、右、回家、清屏以及其他基本命令。他们的编程思维比较混乱，学习上比较被动。通过第一课《走进奇妙的Logo世界》的学习，学生对LOGO语言、LGOO窗口有了初步的了解，掌握了Logo的前进、后退、左、右、回家、清屏以及其他基本命令。他们的编程思维比较混乱，学习上比较被动。通过第一课《走进奇妙的Logo世界》的学习，学生对LOGO语言、LGOO窗口有了初步的了解，掌握了Logo的前进、后退、左、右、回家、清屏以及其他基本命令。

由于上学期的学生接触过电脑绘制思维导图，所以每组的A-level学生已经可以使用电脑绘制思维导图了。在前期的练习中，B级学生基本可以在A级学生的帮助下进行思考。地图。C级学生在小组协作的过程中也接触过思维导图软件，但是画起来比较难。2. 教学内容分析 本研究选用的教材是四川省义务教育课程改革实验教材六年级教材《信息技术》四川版。按照四川版教材的意图，本书是高水平小学综合能力培养的阶段。本书主要包括LOGO语言和智能机器人教学。前半部分主要以LOGO语言为载体，学习计算机语言的概念、命令格式、程序（过程）结构和设计思想。LOGO语言是一种计算机编程语言。LOGO在希腊语中具有“文字”、“符号”、“思想”之意。帕伯特发明的LOGO希望孩子们不要死记硬背，强调创造性探索。本课《跳跃的小乌龟》是本书《LOGO语言》的第二课。主要内容是学习什么是“命令串”。在第一课《进入奇妙的标志世界》的基础上，学习提笔（PU）和落笔（PD）命令，然后使用LOGO命令“写” 并绘制简单的图片，以达到掌握所学命令的目的。是学生学习“Logo”编程语言的教学内容。在此之前，学生们刚刚学会了前进、后退、左转、右转、回家、清屏等“Logo”的基本指令。================================================ 压缩包内容：第二课小乌龟跳跃的教学设计.doc

第9课《小老师》制作课件-几何图形复习一、教学内容解析《做课件-几何图形复习》。五年级一年级学生已经学习了一些制作幻灯片的基本知识，包括美化幻灯片、添加图片和声音、设置动画效果等。在本书中，“第6课使用“超链接”功能”和“第7课直观生动的超链接菜单”让学生设置超链接菜单，但之前的课程都是单独学习PowerPoint软件的功能。而这节课是对前面知识的综合运用。本课幻灯片的内容是梳理和复习几何图形的知识点。二、 学生情况分析 本课程的教学对象是六年级上半班，有一定的计算机学习基础，基本知识和技能掌握比较理想的学生。五年级第一册，学生学习了一些制作幻灯片的基本知识，包括美化幻灯片、添加图片和声音、设置动画效果等，熟悉PowerPoint软件的使用。本课是综合应用，不适合学生。这会很难。三、教学目标、目标、难点、行为、目标、知识和技能1、学会使用自选图形绘制几何图形，熟练使用文本框指示长度、宽度等2、 将插入数学符号“×”

2、 在讲解数学符号时，会引起学生的猜疑，然后教师示范如何使用数学符号来学习如何正确输入数学符号。情感、态度和价值观1、 通过学生阅读课本和小组讨论培养良好的学习习惯。2、 做个“小老师”做课件，感受老师的辛苦，增强学生对老师的尊重和热爱。四、重点难点：制作课件内容页面，设置超链接。难点：数学符号和公式的输入与超链接之间的交互性。五、教学方法自主学习：阅读课本，完成相应任务进行自主学习 观察法：观察老师和同学的示范，思考相关问题，达到理解和领悟。讨论方式：小组讨论、交流、个人学习。六、教学准备网络教室、教学广播系统、教学课件，将《课件制作流程》和《第九课教师课件-几何图形复习》课堂练习.doc发送给学生电脑，修改设置老师的电脑，并将学生的作业存放在指定的文件夹中。七、教学流程、教学环节、教师活动、学生活动设计意图介绍一、 讲座介绍 老师在上课的时候都会准备课件，课件的好坏直接影响到上课的效果。上学期我们学会了使用PowerPoint制作幻灯片、设置动画等。今天，我们也将做一名“小老师”，自己制作课件，让我们对课本知识有更全面、更深入的了解。让我们设计一个数学课件《几何图形回顾》。黑板题目：第9课《“小老师”做课件——几何图形复习》 ================================== ================ 压缩包内容：第9课《小老师》课件-几何图形复习教案.doc 而课件的好坏直接影响到课堂的效果。上学期我们学会了使用PowerPoint制作幻灯片、设置动画等。今天，我们也将做一名“小老师”，自己制作课件，让我们对课本知识有更全面、更深入的了解。让我们设计一个数学课件《几何图形回顾》。黑板题目：第9课《“小老师”做课件——几何图形复习》 ================================== ================ 压缩包内容：第9课《小老师》课件-几何图形复习教案.doc 而课件的好坏直接影响到课堂的效果。上学期我们学会了使用PowerPoint制作幻灯片、设置动画等。今天，我们也将做一名“小老师”，自己制作课件，让我们对课本知识有更全面、更深入的了解。让我们设计一个数学课件《几何图形回顾》。黑板题目：第9课《“小老师”做课件——几何图形复习》 ================================== ================ 压缩包内容：第9课《小老师》课件-几何图形复习教案.doc 我们也会做一个“小老师”，自己制作课件，让我们对课本知识有更全面、更深入的了解。让我们设计一个数学课件《几何图形回顾》。黑板题目：第9课《“小老师”做课件——几何图形复习》 ================================== ================ 压缩包内容：第9课《小老师》课件-几何图形复习教案.doc 我们也会做一个“小老师”，自己制作课件，让我们对课本知识有更全面、更深入的了解。让我们设计一个数学课件《几何图形回顾》。黑板题目：第9课《“小老师”做课件——几何图形复习》 ================================== ================ 压缩包内容：第9课《小老师》课件-几何图形复习教案.doc

第11课申请自己的电子邮件教学设计1 教学目标1.了解普通邮政信件和电子邮件的比较，了解普通邮政信件和电子邮件的传输过程2.重点申请一个免费邮箱流程和方法3.了解邮箱地址格式4.学会发送一些简单的邮件，拿起电话就可以打电话，但是未来，随着纸质信件逐渐淡出，电子邮件等联系方式变得越来越重要。因此，必须让学生掌握新时代电子邮件和电子邮件的应用。为以后的生产生活打下一定的基础。3重点与难点 申请免费邮箱 在这张卡片中，除了文字，仍然有图片、声音和动画。请老师想想怎么寄。学生回答：（email），说的完全正确，如果你要发邮件，我们还是要有自己的e-mail地址，所以今天我们来学习一下如何申请一个自己的e-mail地址一起。申请电子邮箱，我们主要从以下四个方面来学习。首先，我们要了解普通邮政信件和电子邮件的比较。其次，申请免费邮箱是本课的重点和难点。有了邮箱地址后，我们必须知道邮箱地址的格式，最后会发送一些简单的邮件。如果你要发邮件，我们还是得有自己的邮箱，所以今天我们就一起来学习一下如何申请一个自己的邮箱。申请电子邮箱，我们主要从以下四个方面来学习。首先，我们要了解普通邮政信件和电子邮件的比较。其次，申请免费邮箱是本课的重点和难点。有了邮箱地址后，我们必须知道邮箱地址的格式，最后会发送一些简单的邮件。如果你要发邮件，我们还是得有自己的邮箱，所以今天我们就一起来学习一下如何申请一个自己的邮箱。申请电子邮箱，我们主要从以下四个方面来学习。首先，我们要了解普通邮政信件和电子邮件的比较。其次，申请免费邮箱是本课的重点和难点。有了邮箱地址后，我们必须知道邮箱地址的格式，最后会发送一些简单的邮件。申请免费邮箱是本课的重点和难点。有了邮箱地址后，我们必须知道邮箱地址的格式，最后会发送一些简单的邮件。申请免费邮箱是本课的重点和难点。有了邮箱地址后，我们必须知道邮箱地址的格式，最后会发送一些简单的邮件。

这就是我们将在本课中学到的内容。同学们，如果要申请自己的邮箱，首先要知道什么是email，它的特点是什么。它与我们传统的邮政信函有何不同？你发过信吗？你知道我们平时的邮寄流程吗？一、普通邮政信件和电子邮件的比较1、普通邮政信件的传输过程。我们寄普通邮政信件一般是写信，放入信封，写上对方的邮政编码、地址、姓名和自己的邮政编码和地址，贴上邮票，放入邮局的邮箱办公室。邮局工作人员通过各种交通工具将其传递给对方邮局，对方邮局工作人员将信件寄给收件人。从寄出到收到信件，少则一天，多则几天。由此可以看出，发送普通邮政信件需要大量的人力物力，即具有速度慢、成本高的特点。2、电子邮件传输过程 如今，科学技术飞速发展。只要我们都有一台可以上网的电脑，我们就可以随时在线收发电子邮件，无论对方是否在电脑旁边，无论何时何地。除了发送文本消息，电子邮件还可以发送带有声音、图片和动画的电子邮件。一封信从发送到接收，少则一秒，多则一分钟或两分钟。这是任何一种传统的通讯方式都无法比拟的，但使用起来简单方便、快捷、经济、多样。这么多优点，你想拥有自己的邮箱吗？今天老师给大家一个同学，不过你得自己弄，大家一起动手，动动脑子吧！=====================================================================================================================================================================================================================================================压缩包：第11课申请自己的邮箱教学设计.doc