2016教师资格证考试《综合素质》模拟题（二）

写好的初一语文教案不等于讲好；编写初中一年级语文教案，形式化、浮夸；初中一年级的一年级语文教案用来应付检查和评估，既费时又费钱。，对教师来说是很大的负担。以下是学习编辑为大家整理的初中一年级语文教案。供大家参考，欢迎阅读！

初一语文教学计划

一、教学目标

1. 知识与技巧：认识“精、快”等几个生词，写出“口渴、锅”等15个生词，正确读写“钻石、壶、喜出望外”等生词也就是说。

2. 过程与方法： 深情阅读文本。

3. 情感、态度和价值观：理解文字内容初中语文教案下载，在换水缸的过程中体会到相爱相守的美好情感。

二、教学重难点：课文中蕴含的丰富想象力。

三、教学课时：一课时

四、教学过程

设置上下文以激发阅读兴趣

1. 老师的话：很久以前，地球上发生了大旱。几个月没有下过一滴雨，烈日每天都在炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，植被、丛林、庄稼也干涸了，许多人和动物都渴死了。这个时候谁来谈谈水是什么意思？（让学生认识到水的重要性，如生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存，没有水，等待人与万物的只有死亡）

2. 一天晚上，一个小女孩不小心弄到了一壶水。这壶水，她要怎么用？（激发学生尽可能多的想象，并说明原因。例如，她会先喝一口，滋润你干裂的嘴唇和灼热的喉咙，然后送给你所爱的人；她会跑回家，迅速给你她的父母、兄弟姐妹……）

学生的猜想是有道理的。我们今天要学习的“七颗钻石”（板书题目）课文是关于这壶水的许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文！

自学课文

提出小组合作学习要求

1.小组设计方法确保每个小组成员正确流利地阅读文本。

2. 个人默读，画出你认为神奇的东西，想想为什么。

3.小组讨论了故事中的魔力和原因。

班级交流

1. 请为每个小组选择您选择的方法报告您学习的第一个问题，即您是否正确阅读课文和阅读流利。（可以派代表拿新词汇卡作为小老师全班授课，或组员接班课文，或请老师和其他同学指定生活中的某个自然段）

2.本群在文中报告神奇的地方和神奇的原因，其他群可以添加或更正。

同学们认为神奇的地方可能有以下几点。出于神奇的原因，应该引导学生尽可能多地想象并体验爱的力量，例如：

一种。“当她醒来时，她拿起罐子看了看。罐子里装满了清澈干净的水。” 从第一自然段我们就知道这是一场极其严重的干旱，到处都没有水，现在罐子里装满了清澈的淡水。多么惊人！我想这小女孩很勇敢，深夜出来给她妈妈找水。她一定找了很多地方，大河边，溪边初中语文教案下载，泉下。哪里都没有水，她累得倒在沙滩上睡着了。上天被她的孝心感动，给了她一罐水。

（老师的黑板：孝顺情天）

湾 “她想一定是水洒了，但没有。罐子直立放在地上，罐子里还装满了水。” 罐子和水都很好，很神奇。当小女孩拿到那罐水时，她自己又渴又累。她想喝一口水滋润干裂的嘴唇和灼痛的喉咙。可她心里想着妈妈，跑回来的时候被小狗绊倒了。上天给了她另一个奇迹，是她的孝心。

C。“当小女孩再次拿起水罐时，木水罐变成了银色。”

水壶从木头变成了银子。真是太棒了！在这种口渴的情况下，妈妈急需水，小女孩也口渴了，但她还是给了小狗一点水，救了小狗的命。. 小女孩真的把动物当朋友了，她的爱再次触动了天堂，然后神奇的事情发生了。

（老师的黑板：爱如银）

D 一瞬间，水罐又变成了金色。”

壶是木头做的，又变成了金银。这是惊人的。母亲又渴又病。她多么需要这壶生命之水，可是为了孩子，她放弃了水和生命。这种伟大的牺牲精神让上帝再次创造了奇迹。

（老师的黑板：母爱如金）

e. “就在这时，七颗大钻石突然从水罐中跳了出来，然后一股巨大的清澈淡水从其中涌出。七颗钻石越升越高，升腾而起，化作七颗星辰。”

钻石可以从水罐中跳出来，可以拯救万物的生命之水可以喷涌而出。七颗钻石可以变成星星。太奇妙了！小女孩已经渴到了极点，当她忍不住喝了妈妈的水时，他忍着口渴，把水递给了一个不知名的路人。这种对陌生人的同情和爱，感动了天地。他们得到了水，也拥有了七颗星。

（老师的黑板：爱感动世界）

带着感情大声朗读

1.选择并阅读我认为这个故事中最神奇的段落。

2. 来做个神奇的故事纸牌：老师朗读第一段自然段，然后学生自主朗读后面的段落。

在家工作

1. 发挥丰富的想象力，为水壶的变化增添神奇的情节。

2. 完成《学习指南》中的课程内容。

对初中一年级语文教学计划的思考

“七颗钻石”是俄罗斯作家列夫·托尔斯泰的神话。它描述了地球上发生的严重干旱，许多人和动物因焦虑而死亡。一个小女孩拿着水罐出去给生病的妈妈找水喝。爱让投手一次又一次神奇地改变。终于，一股巨大的清澈清新的水从水罐中倾泻而出，然后七颗钻石跳了出来。升入天际，化为七星。这个神话的情节简单，但内容丰富。寓意无私、博大的爱能带来意想不到的奇迹。爱可以为世界创造美好的未来。爱是永恒的。它像星星一样闪闪发光，闪耀在世界各地。学生阅读关于爱情的神奇故事，基于对童话故事丰富想象力的感知，引导学生体会爱对他人、对社会的意义，懂得关爱他人，用爱对待生活。在教学中，我根据学生的实际情况精心创作。学习情境引导学生认真领会和领会教材。整体效果非常好。

一、创造情境来诱发学生的情绪

文章开头写的干旱程度，与我所面临的小学生的生活状况有很大的不同。这就要求我们“在未完的曲子前感伤”。我以动画课件和凄凉的音乐为背景，干裂的大地，枯萎的草，垂死的树，吐着舌头喘气的小狗……，我把声音、形状、光线、情感和意义融为一体一、拉近学生与课文的时空距离，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。兴趣为学生带来积极的体验。果不其然，在这样的基础下，同学们自然而然地把自己置身于故事之中，深情地读了第一段，让同学们有了身临其境的情感体验。

二、抓住主线，走进正文

教学中，学生以兴趣为先导，自主学习课文，借助水箱变化的明线，让学生从变化中理解和挖掘课文的内涵。水箱：是什么力量驱动了水箱 有了如此神奇的变化，在这些问题的引导下，学生们多次走进课文，寻找隐藏在壶爱神奇变化中的暗线。学生积极探索，大胆想象，把握一明一暗两条线索，对课文内容的理解理所当然——爱可以创造奇迹。