2017年篮球ABC课的设计与设计设计（一）

篮球ABC课设计一、本课教学方法和教学方法本课成功将多种教学方法灵活、恰当地融入到HYPERLINK"http://www.121ty.cn"。 http://www.121ty.cn"\t"_blank"体育课。1、情景教学法：能快速激发学生对运动的兴趣，练习注意力。口语判断教学法：将枯燥的动作要领变成口语判断后，不仅朗朗上口，而且易于记忆和理解。学生更喜欢它。2、限制性教学法：通过诱导性限制法，纠正运动技术中不合格的动作方法，让学生愿意接受。3、 游戏教学法：爱游戏是孩子的天性。采用游戏教学法可以极大地激发学生对体育的兴趣，增加学生参与体育的积极性。4、教学内容分层教学法：从易到难锻炼技能，让学生的学习逐渐容易接受。总体而言：就地运球，运球之间沿直线运球。原地运球：低运球-高运球-交换手运球-手指运球-死拍同时活运-运球两个球。层次清晰，符合动作技术的学习规律。5、 创造性行动学习的教学模式：尝试练习→观察发现问题，乘法，口算，100题，七年级，有理数混合运算，100道题，计算机一级题库，二元线性方程，应用题，真心话大冒险，刺激题→学习动作解题→练习纠错→游戏巩固→创新改进→激励评价。二、新课程标准中课程基本概念的设计特点与实施。“健康第一”是《新课标》对学校体育提出的总体指导思想。健康不仅包括身体健康，还包括心理和社会适应能力的健康水平。同时，强调以学生发展为中心，重视学生主体地位；激发学生的 对体育的兴趣，培养学生的终身体育意识。1、 关注学生发展，充分重视学生主体地位；尊重学生，强调学生的情感体验：在热身练习之前，每个学生击掌延伸项目。项目扩建后，师生握手祝贺师生。电网师生的亲密接触，拉近了师生之间的心理距离，彰显了教师对学生个体的尊重，促进了师生之间的合作。2、 尊重学生，强调学生的情感体验：在热身练习之前，每个学生击掌延伸项目。项目扩建后，师生握手祝贺师生。电网师生的亲密接触，拉近了师生之间的心理距离，彰显了教师对学生个体的尊重，促进了师生之间的合作。2、 尊重学生，强调学生的情感体验：在热身练习之前，每个学生击掌延伸项目。项目扩建后，师生握手祝贺师生。电网师生的亲密接触，拉近了师生之间的心理距离，彰显了教师对学生个体的尊重，促进了师生之间的合作。2、 电网师生的亲密接触，拉近了师生之间的心理距离，彰显了教师对学生个体的尊重，促进了师生之间的合作。2、 电网师生的亲密接触，拉近了师生之间的心理距离，彰显了教师对学生个体的尊重，促进了师生之间的合作。2、

游戏比赛贯穿教学，充分调动学生对体育的兴趣，培养学生终身体育意识，在学习篮球内容后采用“盘带”和“盘带接力”两种游戏方式体育课教案下载，既巩固所学，也增加了他们的运动动机和集体意识；内容的拓展和装备的巩固采用了比赛的方式，增加了强度，培养了竞争意识和团队合作精神。3、将经典拓展项目引入课堂，为学生的精神世界打开了一扇窗。本课通过拓展项目的引入，不仅锻炼了学生的研究性学习能力，还能磨炼团队精神，快速提升同学之间的信任度，让大家充分体验团队中的安全感、责任感、成功感！使每个参与者都能满足在其他活动中难以获得的心理需求。4、 尊重学生主体地位，改革课堂评价模式，运用心理生理调查指标对课堂进行评价，改进教学使HYPERLINK"http://www.121ty.cn"HYPERLINK"http ://www.121ty.cn"\t"_blank"体育课堂已成为赢得学生身心健康的主战场。5、 关注学生德育和爱国主义教育：拓展项目培养团队合作精神，互帮互助、高度的责任感、对他人的充分信任等。开展爱国主义教育，通过摆放装备培养民族自豪感！三、场地设备布置及使用场地紧凑，设备利用率高；只使用篮球场。其中，学生大部分课时都花在“爱不释手”的篮球上；跳圈：固定篮球；用作球队跑动和运球时的标记圈；运球比赛时，被视为“地雷”，成为限制圈；摆仪在做图形时变成一个固定的圆。四、HYPERLINK"http://www.121ty.cn/soft/"

1、 身体前方的上下肢协调改变运球方向，运球中护球技术。2、 合理分工、协作和集体智慧在扩建工程中得到体现。学习目标1、身体健康目标：培养学生的协调性、力量、速度、敏捷性等身体素质，全面提高身体健康水平。2、运动技能目标：60%以上的学生可以更熟练地掌握篮球直线运球动作；45%以上的学员能较好地掌握移动身体的向前运球；掌握扩建工程动作技术要领，安全合理地完成扩建工程练习。3、 心理健康目标：培养体育参与意识，培养学生的自尊和自信，培养创新精神，锻炼创造力。建立和谐的人际关系，懂得关心和帮助他人，培养良好的合作精神。课程阶段的阶段、时间、强度和内容。针对学生的主要活动。教师指导活动场地设计及要求。任务很明确。准备阶段为2分钟。2、 公布班级内容要求和教学目标。1、 让学生轻松愉快地走进课堂。2、 让学生明确教学内容和目标并做好心理准备，满怀活力的走进课堂，并用通俗的语言讲解本课的任务和目标♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲队伍整齐，精神面貌好，阶段时间，强度阶段，内容阶段，目标学生的主要活动，老师的指导，活动场地设置和综合素质培养阶段15分钟中等强度10分钟3分钟2分钟扩展项目< @1、 《穿越“网格”》 穿越一个垂直于地面的“电网”（绳网）！互联网上的漏洞是一种生存方式。通过时身体的任何部位，包括衣服，都不能碰到“格子”体育课教案下载，否则就是“触电”穿越失败。帮助触网者也被淘汰。2、一起加入。两个人开始背靠手臂坐着，然后站起来，一次加一个人，直到队伍完成。越快就是赢家。3、 协同设备布局：《2008》 培养研究型学习能力 体验安全感和信任感，培养责任感和集体协作精神 ↓训练团队成员之间的信任感和责任感

小强度放松舞蹈，放松身心，精神感受，愉悦，放松，身心 教你用音乐做动作♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀阶段1分钟结束1、课后3@结、<@k 3、关闭设备4、师生再见，下课、培养爱护公共财产、课堂礼仪教育，自觉主动整理设备，实事求是，反馈情况。教师组织♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀️装备准备课后评估：预期运动负荷曲线和运动心理生理指标的练习密度篮球场41个篮球场，2个“格子”，8个海绵垫，41个录音机，一个磁带1、 你喜欢课本和组织教学方法，积极参与课堂活动吗？我非常喜欢它，我更喜欢它，我不喜欢它。2、 你觉得这节课的运动强度和运动量如何？大()、中()、小()3、 描述下课后的身体感觉：很累()、比较累()、精力充沛() 心率练习密度：38%-42%(次/分钟) ) 平均心率 125-130 次/分钟 160 150 140 130 120 110 100 900 510 152 025 303 545 时间（分钟）教学后记（通过自己的课和别人的评价→发现班级和班级设计中的问题过程→如何修改本书更适合学生自身特点；本课特点和收获）我更喜欢它，我不喜欢它。2、 你觉得这节课的运动强度和运动量如何？大()、中()、小()3、 描述下课后的身体感觉：很累()、比较累()、精力充沛() 心率练习密度：38%-42%(次/分钟) ) 平均心率 125-130 次/分钟 160 150 140 130 120 110 100 900 510 152 025 303 545 时间（分钟）教学后记（通过自己的课和别人的评价→发现班级和班级设计中的问题过程→如何修改本书更适合学生自身特点；本课特点和收获）我更喜欢它，我不喜欢它。2、 你觉得这节课的运动强度和运动量如何？大()、中()、小()3、 描述下课后的身体感觉：很累()、比较累()、精力充沛() 心率练习密度：38%-42%(次/分钟) ) 平均心率 125-130 次/分钟 160 150 140 130 120 110 100 900 510 152 025 303 545 时间（分钟）教学后记（通过自己的课和别人的评价→发现班级和班级设计中的问题过程→如何修改本书更适合学生自身特点；本课特点和收获）