猜头箍的游戏情境中发展有意观察和识记能力的过程
目标：在猜头带的游戏情境中培养有意识的观察和记忆能力，在老师的支持下尝试反思和表达对问题的思考。
准备：一个展示台和若干个展示架（放置头带的架子）；各种自制头带（约10个）（普通头带加纸制品，有不同颜色、图案、花纹、装饰等）
过程：
一、介绍游戏，引起兴趣：
l 游戏材料介绍：三个头带（三个头带只有颜色和形状不同）
主要问题：这是什么？我怎么玩？（孩子们可以自由观察和描述）
l 简单游戏规则介绍：
——被邀请的孩子上前，闭上眼睛，老师为他戴上头饰；
——睁开眼睛后，用手摸不到头带，猜猜你头上戴的是什么头带；
二、试玩游戏，感受猜头带的方法：
l 三头带游戏：
——邀请三个孩子上来玩游戏，猜头带；
主要问题：猜猜你头上戴的是哪种头带？
——当孩子猜他的发带时：
主要问题：你是怎么猜到的？
辅助问题：你怎么知道是**头带？（你怎么知道这个头带在你头上？）
你为什么不说**头带（在你伴侣的头上）在你的头上？那么你认为头带戴在你头上是什么？
（设计意图说明）：
A.猜头带的三个要素是：先猜头带，再看头带，记住头带，用消除法猜头带；
B 在第一轮比赛中，三个头带只是简单的颜色和形状。当老师介绍游戏时，孩子已经
经过无意识的观察和记忆，只需要用消除法猜出头带即可；
C 孩子猜到头带后老师的提问是为了帮助孩子反思自己的思维过程，针对不同层次
孩子们设计了不同的提问支架。
——三个头带可以根据孩子的情况猜2圈左右；
三、 继续游戏，感受一下观察并记住头带的方式：
1、 四个头带的游戏（各种不同）
«在一个包里展示四个头带（儿童看不到）
主要问题：谁能猜出四个头带？
«邀请四个孩子（其中三个是之前猜过三个头带的孩子）玩；
赛后提问：为什么刚才猜不出来？
你一定要看看和猜测吗？
«更换四个头带，请注意；
«请再和四个孩子一起玩；
主要问题：你是怎么猜到的？
刚才没猜到幼儿园数学教案下载，怎么现在又猜到了？
（设计意图说明）：
A 第二轮猜四个头带旨在帮助孩子体验“先看头带再猜”
该元素将隐藏包中的四个新头带；
B 孩子不懂就要求玩游戏，猜不出来就会受到刺激。这是老师通过提问来刺激孩子反思，并要求孩子再试一次，然后再猜的时候。更多经验。
——根据孩子的情况，玩2轮左右；
总结：事实证明，在猜头带之前，你一定见过头带幼儿园数学教案下载，然后才能猜到。
2、 6款头带游戏：
«在原来的四个头带的基础上增加了2个头带（三个不同的东西，每个两个颜色）
主要问题：在您猜到之前，您如何看待 6 个头带？
关注：孩子们记住头带的方式；
«邀请6个孩子玩；
主要问题：你的头带是什么？什么颜色？
——当孩子猜不出来的时候；
主要问题：再想一想，你刚才看到哪个头带？
你已经看过了，现在你猜不出来了，你还记得吗？
你以为你记得它，但现在你又忘记了。你想改变你的头来记住吗？
箍吗？
——当孩子猜不出他的头带时，请下面的孩子给出提示；
主要问题：以下孩子谈论什么样的头带？
谁能上来不直接告诉他是什么头带，而是用其他方式提醒这孩子？
（设计意图说明）：
A 这第三轮猜6头带的游戏重点是“如何记住头带”，所以它旨在让孩子们拥有更多
看一会，边看边问孩子问题；
B. 当孩子猜不出来时，老师的问题从“帮助孩子找回自己的记忆”到“激发孩子的记忆力”。
反思自己的记忆方法”，最后“让同伴帮你提醒”，既支持孩子的反思和语言表达，也让孩子体验成功。
——6个头带的游戏可以根据孩子的情况决定猜多少轮；
——根据孩子的游戏情况决定是否继续增加头带数量；
四、交流感受并尝试表达：
主要问题：你有什么好的方法来记住和猜测头带吗？
【中产数学教案：猜头带】相关文章：
• “谁多谁少”中产阶级数学教案
• 《邻数5》中班数学教学计划
• 中班数学教案：判断10以内的数
• 了解循环幼儿园中班数学教案
• 中产阶级数学教案：好朋友花儿
• 水果乐园的中班数学课程计划
• 《9、10》幼儿园中班数学教学计划的形成
• 中产阶级数学课程计划“小动物在这里”
• 《几何图形复习》幼儿园中班数学教学计划
• 小瓢虫为中产阶级的数学课程计划找到了叶子
• “10 以内的加法”中班数学教案
• 《分解3》中班数学教学计划
这都够进监狱了