教师资格证《小老鼠和泡泡糖》每日一练

中班一次性教案 第 1 页 中班一次性教案 篇一：中班教案 中班教案：《小老鼠和泡泡糖》 学情分析：中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也是了初步的理解能力，4——5 岁又是游戏活动的黄金时期，针对儿童这一心理发展特征，我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》，中班优质戏剧课教案：《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形象受到孩子们的喜爱。活动中通过可爱活泼的 AB 两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等诸多动作，并借助模仿青蛙偷偷跑、拽泡泡糖、被狗吓到有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。 活动目标 1、能按照歌曲旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作。 2、尝试夸张地体现小老鼠拽泡泡糖的表情跟动作. 3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强儿童的环保观念。 活动打算： 1、生活中认识泡泡糖有粘性的特征。 中班一次性教案 第 2 页 2、音乐课件、图谱。 3、老鼠头饰、老鼠洞。 活动重难点： 1、重点：幼儿根据戏剧合拍地做小老鼠走、东张西望的动作舞台。（在实践的过程中，我看到让幼儿根据戏剧合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失掉了小老鼠诙谐动物形象的特征，所以在本次活动中我将活动重点放到能按照音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演） 2、难点：尝试夸张地体现小老鼠拽泡泡糖的表情跟动作. 活动过程： 一、开始个别：设置悬念激发幼儿兴趣 师：今天老师带来了两个礼物（教师出示右手）这是哪个？（泡泡糖）你们吃过泡泡糖吗？吃完的泡泡糖拿在手里有哪些感觉？（粘粘的）看这是谁呀？（教师出示左手小老鼠）小老鼠和泡泡糖之间会出现哪些事呢？小朋友想不想知道？今天老师带来了一首好听的戏剧讲的就是小老鼠和泡泡糖的独白，我们一起来听听吧！ 二、基本部分 中班一次性教案 第 3 页 （一）、通过故事帮助幼儿理解戏剧内容，（播放音乐） 师：听完了音乐小朋友猜猜小青蛙和泡泡糖之间出现了哪些事？小朋友想了这么多有趣的独白？那小老鼠和泡泡糖之间究竟出现了哪些事呢？我们一起来看看！（播放乐曲动画，教师简单讲故事） 老鼠父母睡熟了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被狗看到，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处都是，最后像绳子一样把自己捆了出来，喵，不好了狗来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚 回了家。

师：听完了独白小朋友来说一说故事讲了哪些？（幼儿回答） 原来小老鼠趁父亲睡一觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时侯是如何走的呢？这次我们边听边看. （二）、出示图谱完整听音乐，帮助幼儿理解戏剧节奏，学做动作 1、随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。 2、引导幼儿分段学做动作 中班一次性教案 第 4 页 师：原来小老鼠是在父亲洗澡时悄悄回来玩的，怎样是偷偷地走？（幼儿模仿）为什么要偷偷的？（怕狗）它怕被猫发现其实呀“小老鼠东走走西看看”，谁来表演一下小老鼠？（幼儿模仿）刚刚我们表演了小青蛙的跑，那看看谁来学学？（幼儿表演） 师：哦，原来小老鼠走路的脚步是这种的“小老鼠东走走西看看”（教师师范小老鼠走的节奏）小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向左边看？（两边看）那它是边跑边看还是走几步停下来看？在说什么字的之后停（引导幼儿按节奏做动作）在说西的之后用不用看？看了几次（两次）谁来走走看？好，我们先坐在桌子上试试！小老鼠走了几遍？我今天看到有的小老鼠走得很快了，这样很容易被狗看到，再来看看小老鼠是如何走的？好，现在我们出来走走看！（老师听旋律幼儿做动作） 师：它跑呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！是哪个呀？哦，是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会如何？那能怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！ 师：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小青蛙拽的挺长最长，到底有多久呢？小耳朵仔细听好了：拽———中班一次性教案 第 5 页 —啪！怎么回事？我们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的动作） 师：猫来了。

（老师模仿赶紧走回去） （三）、幼儿随美术表演 1、第一遍表演（坐在小椅子上） 师：刚刚小朋友做的都更形象，在回来走的时侯都明白停下来看看，拽泡泡糖的之后也使劲把泡泡糖拉的挺长最长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小凳子上学学小老鼠，我要瞧瞧哪只小老鼠最机灵。 2、第二遍表演（把小椅子当洞） 师：想不想玩这个游戏？这里有很多小老鼠，赶快找一个你喜欢的带上吧！李老师来当一只大青蛙，老鼠宝贝们，我们今天一起来玩这个游戏，走的之后要留意停下来看看，别被狗看到啊！我们用小椅子来当我们的家吧！ 师：听音乐！注意哦！妈妈没睡觉不能出去玩。（引导幼儿注意前奏） 3、第三遍表演：引导幼儿夸张的表演拽的动作（钻山洞） 中班一次性教案 第 6 页 师：有没有被狗捉住啊？你们真是太聪明了，刚刚我看到有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁能够用更大的力气来拽泡泡糖，你认为使劲拽泡泡糖的时侯表情必须是什么样的？这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽出来好吗？这次大青蛙带他们去洞里玩吧？到洞里玩的之后能一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？（再次提出前奏：音乐会告诉我们兔子妈妈什么时候睡着了） 4、第四遍 篇二：中班社会教案 中班社会教案：我给儿子做拼盘 [活动目标] 1、培养儿童愿意参加家务劳动及社会活动的积极性。

2、锻炼幼儿的动手能力，感悟劳动中存在诸多智慧。 3、感受劳动带来的幸福和对美的创造力。 [活动准备] 扮老奶奶用的（花镜帽子围裙）、各种玉米（有些已熟）和蔬菜、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。 中班一次性教案 第 7 页 [活动过程] 1、活动导入。情景表演：“发愁的姥爷” （由校长或一名儿童扮演老奶奶在家独白：“哎！今天奶奶我要请许多客户来家里吃饭，可眼看时间快要到了，我的饭菜还没有准备好呢，怎么办呀！谁来帮助我？”）提问：小朋友想什么方法来帮助老奶奶呀？ 小结：拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好？ 2、活动展开。 （1）、观看课件，欣赏各类美丽的拼盘。提问：谁看出他们是用那种食物或水果做的？ （2）、示范演出，请幼儿观看教师操作。提问：我们如何拼摆进去的蔬果或水果才能既好看又有营养？ （3）、幼儿操作，教师指导（播放轻音乐）。幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的偏好拼摆出一份自己觉得满意的蔬菜或蔬菜拼盘。提醒幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。 中班一次性教案 第 8 页 （4）、观看录像，集体评价。教师在幼儿操作完成后，逐一为人们录像，并播放给你们看，小朋友们可以观看大屏幕的同时相互欣赏、互相评价。

小结：水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既应注意颜色配色还要注意营养合理。 3、活动结束 老奶奶非常谢谢那些活泼的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的蔬果或蔬 菜拼盘送给顾客试吃，还请你们说出品尝后的觉得。 [活动延伸] 为了使更多的人分享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其他学校，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的幸福！ 中班社会教案：会说话的标志 设计模式 在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了使幼儿进一步认识标志的不同含义，并初步学会利用标志。养成关注周围事物的习惯，培养儿童探索周遭事物的兴趣。 中班一次性教案 第 9 页 活动目标： １、培养儿童关注周围事物的习惯，探索周围事物男巳ぁ？ ２、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的涵义，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强儿童自我保护观念。 活动打算 配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标识若干。 活动过程 １、观看多媒体课件，引起儿童活动的兴趣。 教师询问：这里有些什么？从那里看起来的？ ２、教师小结：看到了很多标志，就明白这是那里了。

标志是各种各样的，代表了不同的含义。如：看到白“＋”，就明白是学校，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园?? ３、请儿童观看课件中的标志，并说出你在哪见到？它告所我们哪个？（教师能为儿童准备一些交通标志、安全标识等） ４、请幼儿说出自己还见到哪些标志？ ５、请儿童讨论这种标示必须张贴在哪个位置？ 中班一次性教案 第 10 页 ６、观看多媒体课件，启发性的鼓励儿童进行探讨，这张标志贴在此处适合吗？ ７、教师小结：在我们生活中，我们能看见各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在合适的场所，才能起到它的功效。 ８、请幼儿自由选取标志，到合适的位置进行张贴。 效果分析 本次活动通过使幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了借助标志，知道张贴标示应选用合适的位置，我们的生活中离不开标志。使儿童在生活中养成注意观察周遭事物的良好习惯。 活动延伸 １、在以前多鼓励幼儿观察周围的各类标志。 ２、幼儿园需要标志吗？哪些地方必须标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。 中班社会教案：小手的发觉 设计动机： 前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现它们仍然十分偏爱动手操作的活动，但是对手原本的认识仍很少，中班一次性教案 第 11 页 结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。

活动目标： 1．用小手进行各类探索活动，增进视觉的敏感程度。 2．了解手的基本构造跟功能，学会保护手。 3．在活动中，幼儿体验游戏的开心。 活动准备： 1．创设四个区域：体育区、角色区、音乐区、美工区。 2．百宝箱一个，内装木梳、球、帽子等物品。 活动过程： 1．创设情景，教师带领儿童到游乐场玩，激发儿童活动的兴趣。 (1)师：“今天老师带他们到游乐场玩，高兴吗？那快把你的小手搭在上面小朋友的肩上，开起小飞机跟我们一起出发吧！” (2)师：“游乐场到了，这里有许多的区域游戏，你们可以到自己偏爱的地方去玩！小朋友快下车吧！” (3)幼儿自由选择区域开心地嬉戏(播放悦耳的戏剧) 中班一次性教案 第 12 页 2．教师进行询问，启发引导幼儿了解手的功能。 (1)提问：“你们都玩什么了？这些事都用到了哪些？”(手) (2)幼儿讨论：小手还能干什么？ 3．幼儿观察手，了解手的基本构造及手的保护。 (1)师：“你们明白我们一共有几只手吗？(两只)。还可以如何说？(一双手)那一只手有几根手指宝宝呢？(5 根)小朋友有名字，手指宝宝还有自己的名字，你可叫出他们的名字吗？” (2)师：“认识了手指宝宝，我们玩一个手指游戏：《手指兵》。

(3)组织幼儿讨论：如何爱护我们的小手？教育儿童不摸刀、玩火，做事注意保护手，以免手遭到攻击。 4．小手变画。 师：“小朋友，你们明白吗？小手还能像孙悟空一样会变呢？你们看我的小手变成了哪个？(老鹰、小鸟)那他们小手能成为哪个呀！那快拿起画笔把可变的小手画出来吧！” (1)鼓励幼儿大胆用手尝试变画，教师进行巡回指导。 中班一次性教案 第 13 页 (2)欣赏幼儿作品，使幼儿体验成功的愉悦 师：“小朋友的小手变成的画图可真漂亮！我们现在在游乐场玩得能真高兴，现在时间不早了，让我们开起小火车回家吧厂 园长点评： 本次常识教育活动以儿童亲身感受、逐步渗透的形式展开教学活动，设计又符合中班幼儿的素养发展水准，又摆脱了以前学生是活动主体的说教方式，充分激发了幼儿学习的主动性，让儿童在活动中充分感受了儿童的欢乐，增强了儿童的自信心。在活动中学生突出了令儿童大胆想象，使幼儿自身创新素养得到了演进。这是一次非常顺利的主题活动。附： 手指操一手指兵 全体集合！ 大拇指立正！ 食指立正！ 中指立正！ 无名指：立正！ 中班一次性教案 第 14 页 小指立正！ 齐步走小班头饰水果宝贝怎么写教案，一二一，一二一，?? 跑步跑，一二一，一二一，?? 集合——解散 篇三：中班教案 中班活动教案：出海 活动目标： 1.感受幸福的诗意并学会念儿歌。

2.尝试画出海上的场景。 活动准备： 1.儿歌：《出海》 2.图画，视频：《出海》 3.油画棒、画纸 活动过程： 1、欣赏图画。 中班一次性教案 第 15 页 问：看到了哪些？ 它的形状？它的样子？怎么画？有多少？ 2、观看视频。 问：说了哪些？你的觉得？ 3、念儿歌。 4、浏览图画。 问：共同点？你如何画？ 5、动手画，开口讲。 附儿歌:出海 出海坐小船， 海蓝天也蓝， 浪花一卷卷， 白云一片片， 海鸟一只只， 帆船一点点…… 篇四：中班教案 中班一次性教案 第 16 页 深海里的怪鱼（美术） 活动目的： 1 启发幼儿用多种方式体现自己想象中的鱼。 2．培养儿童的想象力。 重点与难点：通过改变鱼的颜色，变化出奇怪的鱼。 材料跟环境营造：有海洋特质的布置、演示教具。 设计模式： 绘画教学要源于生活、高于生活。让小孩多渠道地认知鱼的各类特征，积累丰富的表象，为想象、创造准备了知识条件。深海里的怪鱼，特别可引发儿童想象的冲动，因为无人抵达的深海神秘莫测，令小孩憧憬好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分的想像。学习过程中使小孩根据想像变化鱼的形状，为创造性地体现创造了条件；最后使小孩在模拟“海”的环境中与同伴、老师、环境相互作用，大胆表现，则会使孩子们体会到探索的幸福、成功的喜悦。