免费优秀的关于小学生及阅读教学及学习英语方面论文范文探究

关于小学生作文征集，探索中小学英语教学相关论文下载

本论文是一篇关于小学生的论文的下载，也是一篇关于中小学英语教学衔接的硕士论文的范文。小学生免费优秀范文、英语阅读教学与学习、大学硕士、本科论文开学报告范文、适合小学生论文写作的学术职称论文参考。

题目：小学英语高效阅读教学策略探索

姓名：尹明康

13987178998

单位：昆明市石林县少数民族小学

邮编：652200

小学高年级高效英语阅读教学策略探讨

石林县少数民族小学尹明康

内容概要： 2016年版《小学英语课程标准》明确指出“根据小学生的身心特点和发展需要，小学英语课程的目的是激发学生的学习兴趣英语，培养他们对英语学习的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，使他们初步形成学习英语的能力。使用英语进行简单的日常交流，为进一步学习打下基础。”新课程标准是小学5年级的教学模式和方法，六年级英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，培养初步的阅读和写作能力，为进一步学习打下坚实的基础。

关键词：英语阅读，阅读现状，教学策略

阅读是英语学习过程中极其重要的一部分。英语阅读是从英语视觉材料中获取信息的过程。这个过程不是被动的机械行为，而是由感知、思考、推理、判断、评价和想象组成的。由解决问题、解决问题等一系列心理活动构成的主动的、复杂的心理过程和实践活动。由读者根据不同的用途进行调整和控制。英语阅读是人们获取信息的主要方式。培养学生的阅读能力 目的是为了更好地掌握和理解英语知识，提高基本的英语技能，更好地运用英语语言交流，了解跨国文化。小学生英语阅读能力的培养是有效培养学生综合语言能力的重要手段之一。一.小学高年级学生已经具备一定的英语阅读能力。下面，笔者从对小学高年级英语阅读教学现状的分析入手，对小学高年级高效英语阅读教学策略进行了一系列的探索和研究。学校，试图找到一套行之有效的策略。小学高年级学生已经具备一定的英语阅读能力。下面，笔者从对小学高年级英语阅读教学现状的分析入手，对小学高年级高效英语阅读教学策略进行了一系列的探索和研究。学校，试图找到一套行之有效的策略。小学高年级学生已经具备一定的英语阅读能力。下面，笔者从对小学高年级英语阅读教学现状的分析入手，对小学高年级高效英语阅读教学策略进行了一系列的探索和研究。学校大学生教案下载，试图找到一套行之有效的策略。

一、 小学高年级英语阅读教学现状分析

（一)小学生高年级英语阅读能力现状不容乐观，具体表现如下：

1.小学生没有良好的阅读习惯，高年级学生也不例外，他们在学习英语时只注重听说，不注重阅读课文。

中小学英语教学衔接问题探究以范文为主题的参考属性评价研究：

关于小学生的范文

大学生申请：

学位论文、硕士论文

相关参考下载次数：

28

写作解决问题：

怎么写

开学报告：

文献综述，摘要

题目论文适用：

技术员论文，初级职称

大学生的主要类别：

怎么写

论文题目推荐：

经典话题

2. 在阅读过程中，如果遇到生词，即使是符合拼写规则的单词，大量学生也不敢尝试自己按照拼写规则阅读单词，而是等待让老师教他们。

3.学生在阅读时，无法根据上下文猜测词义，有时对于具有多重含义的词，也无法准确判断句子中词的语义。当他们遇到生词时，会放弃和拒绝尝试根据上下文猜测词义，这极大地影响了学生的阅读兴趣和阅读效果。

4. 随着学习内容的增加，学生进一步反映了句型转换的不足。由于学生对词汇和句子结构不太熟悉，大脑的注意力长时间停留在理解过程中。在特定语境下获取句子语义和文本含义的延迟会导致信息流中断。由于学生不能熟练地切换句型，他们在阅读理解上往往不舒服。

本文来源

5.小学生开始热情地学习英语。但是，随着学习内容的增多、学习要求的提高以及其他不利因素的影响，很多学生的学习兴趣逐渐减弱，甚至产生厌倦感。

（二)小学英语阅读教学资源匮乏，教学方式单一

小学经常接触的阅读材料，都是以对话的形式出现的。即使有一些四年级的课文，也只出现在每个单元的最后一部分，也就是“STORYTIME”，篇幅也比较短。在普通教学中，虽然词汇和对话教学已经渗透到阅读内容中，但教学方法相对简单，只是盲目采用“词汇教学-阅读课文-答题”的教学模式。这不仅使小学生对阅读失去兴趣，也不利于小学生阅读能力的发展。此外，小学生的阅读投入较少，对于有趣的阅读，他们接触的文章也有限。除了课本，他们很少在课堂外学习。获得适当的阅读材料。

小学生对英语阅读不感兴趣，阅读能力发展缓慢，教师阅读教学的教学方法单一，使得小学英语阅读教学面临诸多挑战。

二、探究小学英语阅读教学策略，运用多种教学方式激发学生阅读兴趣

教学策略是教学过程实施的教学思想、方法模式和技术手段三种动机的简单整合。它是对教学思维的三种动机进行思维策略加工而形成的方法模型。兴趣是学生学习的不竭动力。由于小学生的年龄特点，小学生的学习主动性和积极性往往是由兴趣决定的。兴趣的培养对于小学英语阅读教学尤为重要。小学英语教学应尽量采用现代化的多媒体教学方法，充分利用录音机、电子白板、广播、电视、

激发学生的阅读兴趣，可以从以下几个方面着手：

1.精选阅读材料

选择贴近学生生活、与课本相关的阅读材料，有助于激发学生的阅读兴趣。人类教科书的PEP中有很多语言生动有趣的阅读材料，例如：每个单元开始和每个单元结束的MainScene 一些阅读材料，如Storytime，融入了学生的生活情况和满足学生的内部需求。总之，阅读材料的选择要务实，既要培养学生的阅读兴趣，又要丰富学生的知识面，提高学生的阅读能力。

2.借助多种媒体

考虑到小学生思维新颖、活动好、爱表现、善于模仿的特点，在阅读教学的发展中，可以利用多种媒介手段，通过声音、色彩等多种感官的刺激。 ，和绘画，让学生通过图画欣赏美，感受美的形象，激发学生积极阅读的意愿，让阅读成为一种愉悦的享受，进而唤醒学生的情感和内心的好奇心。

例如：在 PEP 教学四年级预定 UnitsixMeetmyfamily！在Cstorytime之前，我让学生们欣赏了一个Flash故事画面。生动有趣的画面不仅缓解了学生的紧张情绪，也让学生在愉悦轻松的氛围中进入学习情境。然后老师问“WhatisZip的爸爸，它也激发了学生学习英语的兴趣，让学生的阅读有兴趣地进行。”

加强阅读方法指导，加强朗读训练

朗读训练在阅读教学中尤为必要。通过朗读，可以培养学生对英语的认知。高年级教材中的章节阅读形式多种多样，包括对话、图解故事等，我们可以从单元的主题入手，扩大阅读范围，增加阅读量。也可以从具体内容入手，融合新旧知识，分段训练学生的阅读能力。

关于小学生作文的征集。对于高年级学生来说，如果要真正让阅读成为他们的语言技能之一，就必须给他们使用的机会。

对于教材中的阅读材料，如果内容比较简单，可以允许学生课外阅读。但是，要想提高学生的阅读水平，就必须在课堂上安排一个完整的时间让学生阅读。由于班级集中，阅读训练可以帮助教师了解学生的阅读情况，在教学过程中教师可以给学生一些好的建议，帮助他们提高。

（三)优化阅读策略重视阅读能力培养

阅读能力是有效培养学生综合语言能力的手段之一。教师应有意识地激发和培养学生对英语阅读的兴趣。培养阅读能力的有效方法包括：

首先，从现有的教科书入手，寻找拓展阅读的基础。

PEP四年级第一卷教材非常注重培养学生独立学习的能力，独立运用所学知识，如Let'sdo/Let'sfindout/Let'scheck等活动，将学习策略渗透到一种简单、生动、易于理解的方式。教师要鼓励学生积极思考，积极学习，引导学生在学习中反思，在反思中学习。PEP四年级英语活动手册中的活动多以话语的形式出现。教师应善用这部分资源，帮助学生掌握一些学习方法和策略。

二是注重阅读和训练。

阅读和训练是分不开的。多种训练方法的优化和组合，往往可以有效引导多层次、多角度的阅读，从而阅读现场文本，逐步制定阅读策略。在英语教学中，教师要引导学生多调动多种感官参与各种活动，TPR活动。故事教学的目的是让学生在相对真实、完整的语境中接触、体验和理解语言。在教学中，要引导学生观察人

关于小学生范文征集，探索中小学英语教学相关论文下载参考资料：

博士论文

如何写一篇ei论文

写一篇论文

如何写议论文的开头

请人写一篇论文

博士论文不能写

如何写数学论文

如何用word写一篇论文

如何写好高中的议论文

如何写好议论文

初中英语教学衔接问题探讨

关于小学生作文征集，探索中小学英语教学相关论文下载

本论文是一篇关于小学生的论文的下载，也是一篇关于中小学英语教学衔接的硕士论文的范文。小学生免费优秀范文、英语阅读教学与学习、大学硕士、本科论文开学报告范文、适合小学生论文写作的学术职称论文参考。

、材料、环境，培养学生获取信息的能力。

第三，有意识地将阅读策略渗透到阅读教学中。

帮助学生掌握自主阅读的技巧和方法。使用阅读来促进学生的创造力和主动性。使学生能够自发地利用各种资源，选择对自己有意义和有价值的阅读材料。在教学方法上尊重小学生心理发展的特点，教学方法的选择必须适合小学生理解和接受。阅读材料的选择要适当、有趣，符合儿童的心理特点。同时，要注重学生的生活体验大学生教案下载，教学方法要生动形象。阅读材料的选择要贴近小学生的生活，和他们喜欢听的生活经历有关。教学方法应该有趣、有效和有价值。学生享受英语阅读的快乐。阅读材料的选择要注重趣味性、意义性和实用性，使学生达到享受阅读的境界，把阅读视为一种美好的体验。

（四)采用有效合理的评价机制，调动学生参与阅读的积极性

PEP英语教材中有趣的故事的作用不仅是给学生带来乐趣，还为学生提供语言扩展内容。教学中可以采用小组合作学习，最大限度地发挥每个学生的优势。有效培养学生的责任感、合作精神和集体精神，大大提高阅读教学的效率。在教学中，要注意评价的多样性和合理性。为更好地实现目标，应注意集体评价与个体评价相结合，评价主体多样，评价方法多样。实时评价、过程评价、结果评价有机结合。通过自我评价，

小学生本科毕业论文怎么写