【每日一题】在幼儿园的数学课应该如何进行准备？

幼儿园数学教案

如何准备幼儿园的数学课？以下是小编分享的5个幼儿园数学教案，希望对大家有所帮助。

1 小班数学教案：比较大小

活动目标

1、 按大小特征排序并相应匹配。

2、体验集体数学游戏的乐趣。

活动准备

各尺寸球1个，图片及儿童操作材料一份。

活动程序

一、简介（展示大熊和小熊）

师：今天老师请了两位客人。看！他们是谁？展示图片（小熊和大熊）。为什么两只熊不一样？你能猜出谁是大熊，谁是小熊吗！为什么？（大熊要大，小熊要小）

师：你们都认识这两位客人，怎么跟他们打招呼？（你好大熊，你好小熊）

二、实物比尺寸更直观

老师：大熊和小熊想玩运动，带了一个球（展示大球）。你认为谁应该得到这个球？

你觉得这个球是大球还是小球？为什么？

我再带一个球。现在请大家比较一下，哪个球大，哪个球小？你是怎么比较的？

（总结）：原来我们可以用眼睛比较大小。一件事不能与大小相比。只有找一个好朋友与之比较，把两个东西放在一起比较，才能知道谁大谁小。(目测法) )

三、孩子们的身体探索

师：两只熊，今天我们带了很多东西一起看？什么东西在那里？请找出大的东西，用手贴上贴纸。老师和孩子会边说边检查。

四、 按大到小排序

师：你的小眼睛真好。现在想增加难度，靠考试。嗯？另一个球，现在三个球，请告诉我哪个最大，哪个最小？让蹒跚学步的孩子从小到大。快来排队，然后让一个蹒跚学步的孩子从小到大排队。

五、解析图片大小

师：两只熊很高兴。又来了一只熊。她来了。现在请孩子们告诉我们哪只熊最大，哪只熊最小。请从大到小的顺序。三只熊现在要去动物园找朋友玩游戏。什么动物？你能为三只熊找到一个好朋友吗？为什么？

简介：大熊找大动物做朋友，小熊找小动物做朋友，剩下的动物可以和中间的熊做朋友。

六、儿童操作、检查

师：动物园里还有很多其他的动物都放在你们的小凳子下面。把它们拿出来看看。请孩子们举起手中的大动物摇一摇，然后举起最小的动物摇一摇（孩子上来贴） 现在请帮助他们找到朋友。

师：你看，大熊和小熊有这么多朋友。让我们看看这些动物是不是它们的好朋友？（比较尺码。如果发现错误，请指出并改正。）

七、扩展活动

老师：我玩累了。我有两个方形饼干。当你不能用眼睛分辨大小时，还有什么其他好方法可以知道谁大谁小？

这时候，我有一个好办法。我们可以将两块饼干重叠，将它们在一侧对齐，然后查看哪一块的边缘更多，哪一个更大。

现在让孩子们走到后面，每人拿一块饼干和一个不同颜色的好朋友叠起来，比较谁大谁小。

八、跳舞游戏：三只熊（用肢体动作表示大小）

师：今天大家都很开心。让我们学习大熊和小熊跳舞的动作。让我们用身体来代表大熊。让我们用收缩运动来代表小熊。我们一起跳舞吧。

2小班数学活动：树叶的分类

活动目标：

1、 游戏可以根据信号的颜色和大小进行分类。

2、 在老师的指导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

叶子（黄色和绿色，大小不同）

活动流程：

一、 打个招呼，宝贝叶子，区分颜色和大小

1、今天我要做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起玩游戏好吗？

2、叶子宝宝你好，（青春：好妈妈树），我的叶子宝宝很漂亮，你看，（露出一片绿色的叶子）叶子是什么颜色的？(绿) 母树称其为绿叶；（出示黄色的叶子）这是什么颜色的叶子？你怎么称呼它？（黄叶）

3、 绿色的叫绿叶，黄色的叫黄叶。看看你自己，你是哪种叶宝宝？（简介：我是黄（绿）叶）

总结：嗯，我的宝贝叶子有不同的颜色。

4、 看一看，（显示大叶子和小叶子）宝宝叶子有什么区别？（大，小）大树妈妈叫它大树叶，小树叶呢？（小叶子）

5、 你是大叶还是小叶？请与他旁边的婴儿叶子进行比较。

6、你知道你是大叶子还是小叶子吗？请大叶子举手向她妈妈挥手；让小叶子站起来给她一个拥抱。

总结：我的宝宝叶子大小不一。

二、叶宝宝找朋友并演示分类。

1、叶宝宝喜欢找朋友，黄叶找黄叶做朋友，绿叶找绿叶做朋友

2、个别小朋友上前操作，集体验证

3、叶宝宝喜欢找朋友，大叶找大叶做朋友，小叶找小叶做朋友

4、个别小朋友上前操作，集体验证

三、 装扮树妈妈，尝试分类。

1、（展示两棵树），请叶子宝宝装扮母树，黄叶和黄叶一起装扮母树，绿叶和绿叶一起装扮母树。

2、儿童操作及评论

3、（展示两棵大树和小树），请小朋友们打扮树妈妈，大叶子和大叶子一起打扮树妈妈，小叶子和小叶子一起打扮树妈妈母亲。

4、儿童操作及评论

分类作为一种基本的数学思维方法，在儿童数学学习活动中起着非常重要的作用。本次教学活动贯穿游戏情境，适合小班教学的年龄特点。第一个链接以情景对话的形式介绍活动“我是树妈妈，孩子是树叶宝宝，我们一起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上自我介绍”，“我是绿（黄）叶” ”；不同，把宝宝的叶子分成大叶子和小叶子，初步感知颜色和大小，为下一步做准备。这一步，孩子的语言表达清晰完整。

第二个环节引导孩子在游戏中进行初步尝试，根据大小或颜色找朋友，体验游戏的乐趣。但是，因为年幼的孩子利用叶子宝宝的角色来寻找朋友，就变成了相同颜色或大小的相应发现，偏离了分类的主题。经过同事的评价和分析，这个环节改成了大家打扮树妈妈，突出分类的概念。

第三个环节是操作分类，自主选择分类方式（尺码或颜色），让孩子在操作中巩固分类。

由于我对分类不够清晰，导致了第二个环节的偏差，想要上好课，不仅要做好充分的准备，还要认真研究每个环节。在课堂上，不仅要达到教学目标，还要有一定的教学智慧，让孩子真正学到更多，课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。

3小班数学活动：认识4以内的数

活动内容：认识4个以内的数字

目标：

让孩子知道3加1是4，让孩子学会一致正确地数4个物体并说出总数。

活动流程：

1、拍手游戏《你说我答》让孩子复习2、3 两个数字的关系。喜欢：

老师：孩子告诉我，什么是1乘1以上？

盛：1比1是2。

（1） 1 小于 2 是什么意思？

（2） 1 比 2 多什么？

（3） 1 小于 3 是什么意思？

2、 以“小主人”为背景，演示拿苹果招待客人的过程。仔细观察后，激发孩子们的讨论：一个苹果如何变成两个苹果？2个苹果是怎么变成3个苹果的？

3、 让孩子做主人。老师说有客人到家了。孩子们从篮子里拿出一个苹果招待客人，依次取出3个苹果。通过运算可知，1加1变成2，2加1变成3。

4、 3 激发孩子应用知识的迁移学习通过加 1 变为 4。教师提问：3怎么变成4？让幼儿一边操作一边思考。根据操作，得出3加1为4。

5、 老师拿出4张小朋友的卡片，让小朋友们齐声数出几个小客人？以一一对应的方式幼儿园数学教案下载，让孩子拿出相应数量的食物招待客人（4颗糖果、4个饼干、4杯可乐……）。

6、游戏《捉迷藏》将小朋友人数巩固在4分以内。幼儿到活动室寻找提前放置的卡片，数一数卡片上有多少个孩子，并告诉老师总数。

7、 在游戏《四人牵手》中，孩子们四散开来，边走边唱童谣：“我们都是好朋友，边走边走，边走边走，很快就变成了手牵手的四个人。孩子们会立即四人一组，手拉手围成一圈幼儿园数学教案下载，数一数人数。

4小班数学教案：小食店

课本分析：

《纲要》指出：“孩子们可以感受到生活和游戏中事物的数量关系，体验数学的重要性和乐趣。” 数字来自生活，并应用于生活。认识数字，理解它们的含义，为以后的科学学习打下良好的基础。因为有的孩子对1、2有一定的了解，能够理解其含义。所以，我设计了这节课：“小食品店”。注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全过程。

活动目标

《纲要》指出：引导幼儿对数字等现象产生兴趣。构建初步的数字概念。因此，我制定了以下教学目标：

1、认识数字1、2、3，感受它的含义。

2、体验联合游戏的乐趣，热爱我们的课堂。

3、 可以为游戏打包玩具。熟悉课堂规则。

教学法：

由于数学知识的抽象和严谨的逻辑；儿童的注意力不应持续且容易分心；他们对生活和周围的事物感兴趣。我选择用游戏来激发孩子的学习兴趣和求知欲。在“小食品店”里，孩子们来做顾客。我用操作法、游戏法、引导式发现法来调动孩子的学习积极性，让孩子主动学习。

四：活动准备 《纲要》指出：“科学教育要紧密结合幼儿的实际生活，以身边的事物和现象为科学探索的对象。” 因此，在准备材料上，我选择了葡萄干和小孩子。糖、花生、饼干等儿童常见和喜爱的零食作为教具。幼儿使用的小篮子和纸张符合安全和卫生要求。此外，在教具的使用中，引导孩子观察和思考，逐步从具体的形象过渡到抽象的方向。

活动流程：

（一），开头部分：

《纲要》指出：“数学学习植根于儿童的生活和体验，在探索中发现数学、学习数学。” 为了激发孩子的学习兴趣，让孩子在情境中动起来。我创造了一种开食品店的形式，激发孩子们参与活动的兴趣。“天线宝宝开什么店？” 然后让孩子们谈谈天线宝宝商店里有什么。

（二），基本部分：

这部分将教学过程与一系列“买菜”“吃菜”的游戏场景联系起来，激发孩子的学习热情，理解数字1、2、3。其次，考虑到小班幼儿对数字理解的特点，理解其含义并不容易。我专注于将数字与实物配对，引导孩子认识数字，降低孩子学习难度。同时，通过识别的形式帮助孩子认识和巩固对1、2、3的理解和知识。在理解1、2、3时，根据小班幼儿的思维特点，逐步引导幼儿的

在“吃食物”的活动中，要求孩子们将数字与实物相匹配。请孩子谈谈你买了什么？有的孩子说“是2颗葡萄干”，有的说“是2颗红糖”，有的说“是2颗三角饼干”。在此基础上，老师总结并肯定了孩子应该表达自己的颜色和形状，并鼓励孩子从颜色和形状的二维角度进行选择。培养幼儿的思维。在这个过程中，老师让孩子们告诉你的好朋友他们买了什么，他们可以一起分享食物。针对“买菜”的要求，做了不同层次的安排，让每个孩子根据不同的要求参与活动。通过这种方式，

（三），结束部分：

活动最后是“画卡操作”。这个游戏的目的是展示区域活动中的实践。我为孩子们准备了一套实体卡片、数字卡片和固体胶水，以加深他们在粘贴过程中对数字含义的理解。它是集体教学活动和自主自学区域活动相结合，为孩子们提供更多的个人实践机会。在事件发生后。我让孩子们收拾玩具，放回原处，养成良好的生活习惯。以上是我对数学活动“小食店”的设计思路。我一直想在活动中体现的是：孩子是学习的主人，老师只是活动的支持者和引导者，环境的创造者，

5小班数学教案：猫玩球

活动目标

1、 知道1和很多，了解他们的关系。

2、学习滚动和接住大球。

活动准备

1、小猫头饰的数量等于孩子的数量。

2、 两个蹒跚学步的孩子和一个大球。

活动程序

1、通过游戏“小猫学习技巧”，学会认识1和多，以及它们之间的关系。

（1) 展示猫妈妈的头饰，激发孩子们说这是猫妈妈。

（2) 桌子上有很多小猫头饰，启发小孩子说这些是很多小猫。

（3) 让每个孩子在头上戴一个小花猫头饰，启发孩子说很多已经合二为一了。

（4) 妈妈带着小猫去玩球，启发孩子们说一一说多。

2、小猫学会滚球，双手将球向前滚动。

（1)1只小猫学习技能。（2)很多小猫学习技能。（3)两只小猫相对滚动，接住一个大球。

活动扩展

计算角度提供了许多1和许多实物或图片，老师有意识地引导孩子们继续学习如何和小猫一起钓鱼。