根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学课堂教学模式

根据学科特点和学生特点，研究实践课堂教学模式。以下是小编整理的初中英语教学工作计划，欢迎阅读参考。

初中英语教学工作计划一

一、 本学期指导思想：

九年级下学期的复习工作非常关键。面对升学的压力和任务，面对这两个班级的英语水平差异很大的实际情况。更深入地研究教材，结合学科特点和学生特点，研究实践课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层教学。对于基础好的学生，增加知识能力，扩大知识层次，使他们达到更高的层次；对于基础较差的学生，要适时学习，因材施教，使他们在原有基础上有所提高，有所收获。,

二、学生情况分析

从本学期末第一次质量预测的结果来看，九年级学生（1)和（2)）的英语学习情况与其他班级非常相似，并且学生的英语水平普遍较好。差，好成绩不多，有的学生对英语失去信心，有的学生觉得英语越来越难，逐渐失去能力，不感兴趣，口语不是很活跃。针对这种情况，教学时要注意在备课中增加兴趣，增加学生学习英语的兴趣。面对绝大多数学生，从最基本的东西做起高中英语教案下载，并避免刺激。

三、具体目标和措施：

针对上述实际情况，我拟从以下几个方面调整教学目标和教学措施：

1、根据中考题型的要求，继续确定如何提高学生的语言能力：

听力：能够理解课文的大致内容；能用简单的句子把握观点；回答相对简单的问题。口语是口头表达：能用合适的语调和节奏表达文章的主要思想；准备好后，能就一般话题作简短的表达。

阅读理解是一个关键点。它需要能够理解阅读材料中的不同观点和态度；通过分析句子结构来理解难句和长句；并加强阅读理解训练。

写作：能简单地写出连贯、结构良好的句子，在写作上基本可以做到文体更规范、句子流畅；能更好的满足大部分学生在入学考试中的要求。

2、 高考要突出重点，兼顾综合性。坚决坚持分类教学、分级提升的教学思想，让各类学生学有所成、有所提高。鉴于学生英语基础普遍较差，应从基础做起，掌握英语基础知识。逐渐达到自然、恰当的发音和语调；使用词汇来描述更复杂的事物、行为和特征，解释概念，进一步掌握描述时间、地点、地点的表达方式；尽量学会使用规定的成语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免普通考试中的常见错误，提高学生的

对于水平较好的学生，要一一分析、一一讨论，找出他们的特点、思想、观点，并着眼于促进他们的进一步发展。

3、在各个学科与其他老师合作。使每个学生都能得到全面发展，不会出现严重偏科现象。

要面对所有学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言技能，提高人文素质，增强实践能力。培养创新精神。在此基础上，突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下建立知识、提高技能、拓展思维、拓展视野。

让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中体验放松和成功的快乐。希望通过本学期的教学，一方面可以提高学生的英语水平，另一方面可以更好地激发学生对英语的兴趣，走好未来的人生道路。也为我校即将面临的学生的入学做出了应有的贡献。

初中英语教学工作计划2

一、指导思想

立足学校整体工作和教学工作，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教学学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识，充分发挥教研室的作用。业务职能，以新课改为目标机遇，以更新教育教学理念为先导，聚焦课堂教学改革，着力培养学生自主创新精神和实践能力，不断深化课堂教学改革，做好从事校本研究工作，全面提升高中英语教研组教研工作水平，

二、工作重点

本学期英语学科教学科研工作以课程改革为核心，围绕完善课程改革和深入化学教学套路，继续组织教师参与课程改革理论学习与培训，开展各类公开课和新教师汇报班，组织学生参加全国中学生英语能力竞赛，鼓励教师积累教学经验、撰写论文、组织课程改革研究班和专题研讨等系列活动，促进教师转型教学理念，促进教师综合素质和学科教学质量的提高。将心理健康教育渗透到学科教学中，注重提高小组合作学习的时效性，开展教研组活动，将自我评价与教师互评相结合，努力使每一次教研组活动达到研究目的。参与者每次都有收获。

三、工作目标

1.继续加强教学改革，提高课堂教学质量，加强课后补缺工作。

2 加强教师基本技能培训，提高师资队伍素质。

3. 加强英语教学与研究的理论探索，开发英语校本课程。

四、主要工作措施

1.备课：

一种。熟悉教材大纲；提前通读整套教材，通读要讲授的全部教材，明确其地位和作用，明确其指导思想和知识体系，明确学生参与知识学习全过程的脉络和布局. 走在教学工作的前列，在备课上具有前瞻性，对教学工作有深刻的认识，把握教材的用意和学科教学的双基要求，使可以有效控制教学的随机性。

湾 了解学习情况，根据教学内容确定有效的教学策略。我们的备课策略是“两头理解，先学后教，简练简练，养成习惯，引导方法”，

C。课前，我们可以在认真备课的基础上，加强集体研究。在备课组的活动中，我们始终坚持研究教材、研究教学方法和学习方法，坚持①做好教材分析工作；②准备教学方法和学习方法；③准备主要例句、情景设计、作业和命题等。

d. 在课堂教学中，我们始终注重基础和技能，注重应用学生所学，提高综合能力。同时，在教学中，注重历届高考题，提高教学的针对性和教学的高度。以免出现“教”与“考”的双重现象。课后认真记下教学后记，通过不断反思提高备课效果。

2 班级要求：

一种。贯彻课程改革精神，以人为本，以“学前教”求质量，以“培训”为根本。

b 激发学生的学习兴趣。关注学生的不同层次，探索不同能力的培养。

c 在课堂教学中，坚持精讲、多练习、多反馈、快速反馈。利用反馈随时调整课堂教学

虽然教师能够接受相对较新的教育理念，但在实际教学操作中仍存在一定差距。我们利用集团内宝贵的人力资源，发挥每位教师的优势和集体力量的作用，参加各类公开课、示范课等活动，尽快提高教师的教学技能，因为教师不仅在每一个教学环节的设计、教材内容和容量的把握、参与讲课和评价过程中课时的处理等方面都有更深的层次。去理解和打开你自己的想法。随后，教研组和备课组总结了各个教学环节的亮点，如：

①引进新课程的特殊方式。

②在听录音时，把握学生的知识要求、能力要求和情感要求。

③调动学生兴趣的一些方法。

④培养学生良好的学习习惯。

⑤课后任务的分配。

3改进教研方法，提高教研质量

（1)从教师的不同需求出发，采用“参与式”、“讨论式”等多种学习形式，有效提高理论学习的效果，增强理论学习的针对性；

（2)抓好开始一、二、三年级英语教材的学习和使用，通过网络和学习参考资料，开展教材研究活动，交流教学经验和经验。组织各年级3次教学示范研讨，学习体验新课程理念下教学方法和学习方式的转变

4、做好期末考试和分析。

初中英语教学工作计划三

一、教学重点与突破方法

本期，我将复习并完成初中三年所学的所有内容。本期重点是把初中三年所学的语法和常用表达进行归类，如：现在完成时、直接和间接引语、被动语态等。难点也是语法和基本句模式。在语言材料的学习中，要及时加强和总结难点高中英语教案下载，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识。围绕项目开展的探究活动构成了各单元的核心，让学生综合运用。本单元学习的语言知识和语言技能将提高获取信息的能力，用英语处理信息，分析和解决问题。以历史人物活动为线索的对话可以很好地培养学生的听说能力；同时，可以轻松实现学科间的渗透和融合；培养学生的爱国主义精神，增强民族自信心和自豪感。教材每项活动的设计都非常巧妙，既培养了收集信息、积累知识、灵活运用所学​​语法知识的习惯，又提高了语言综合运用的能力。让学生在学习对话中融入情感态度和文化意识；在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的了解。在学习贴近学生生活的阅读材料时，让内容新鲜、哲理深刻的阅读材料促进学生阅读能力的提高，从而帮助学生树立正确的人生观和价值观。总之，通过各种任务和活动的开展和语言的及时总结，有效地提高了学生的学习效率，激发了他们的学习兴趣。对语言功能的理解逐渐由感性上升到理性，以达到巩固、掌握和应用的目的。，最后形成语言技能。从而帮助学生树立正确的人生观和价值观。总之，通过各种任务和活动的开展和语言的及时总结，有效地提高了学生的学习效率，激发了他们的学习兴趣。对语言功能的理解逐渐由感性上升到理性，以达到巩固、掌握和应用的目的。，最后形成语言技能。从而帮助学生树立正确的人生观和价值观。总之，通过各种任务和活动的开展和语言的及时总结，有效地提高了学生的学习效率，激发了他们的学习兴趣。对语言功能的理解逐渐由感性上升到理性，以达到巩固、掌握和应用的目的。，最后形成语言技能。以达到巩固、掌握、应用的目的。，最后形成语言技能。以达到巩固、掌握、应用的目的。，最后形成语言技能。

二、 教学内容及课表

按照教研室统一进度执行。

三、审核方案如下：

1、提前做好准备。这个学期很短，任务很重。要在百日之内对整个初中的知识进行梳理和总结，同时做足够的练习，让学生把所学的知识运用到应用中。教学任务非常繁重。因此，充分的思想准备是学生百日冲刺，教师百日冲刺。作为一名教师，我有义务和责任让学生在中考中取得好成绩。

2、 统筹规划，制定短、中、长期战略目标和步骤。

因为时间短，作为老师要整体把握整个复习过程的进度，对复习过程做出短、中、长期的规划，制定详细的复习步骤和应采取的措施在审查过程中。在咨询了九年级的五位老师后，整个复习过程计划如下：

整个过程分为两部分。第一轮审查将于 5 月初结束。以教材为主，对基础知识体系进行总结和整理。学生将主要复习和记忆基础知识。第二轮将从5月初到高中入学考试。，主要针对模拟考试的综合复习，做一定的综合试题，让学生适应中考的气氛和试题的难度，从容应对中考。同时，增加写作和听力训练。

第一轮审查主要以英文报刊和仁爱版为主，同时审查专项试卷。七年级需要一到两周，八年级需要两到三周，九年级需要三周。复习中，上午的主​​课以一般课文为主，突出课文中的重点知识和词组，让学生熟记，同时讲解相关语法知识，不要拘泥于本书或教语法时的教科书。预计所有相关语言水平应在30分钟内集中解说，留给学生背诵或阅读英文报纸相关解说的时间还剩十多分钟。辅导课以提问为主，并按照考试要求完成每节课，并同步收卷批改。第二天评论，同时评论英文报纸的试题。听力和写作同时进行，在解说的过程中可以训练听力。写作只谈写作技巧和文章结构。

第一轮结束后，应将整个初中知识作为一个整体进行综合训练。以综合模拟试题和冲刺试题为重点，加强应试技巧训练。本轮训练以写作和听力为主，要求学生在每套试卷上写出写作问题并提交批改。对于一些不会写字的同学，需要单独训练。

初中毕业考试是全校的较量。作为老教师，要加强与同一学科老师的交流，交流信息，互相学习，多讨论多讨论，边复习边练，这样整个学校的英语水平就可以了同时改进。