高中英语教案下载( 华为的企业文化科学知识获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具)

·高中英语教学大纲前言外语是学习文化的重要工具，企业文化，企业文化，企业文化，企业文化手册，华为企业文化，建设公司，企业文化，科学知识，从世界各个方面，开展国际交流。中国实行开放政策 国内经济政治、科技和教育体制改革如火如荼。一场新的技术革命正在世界范围内兴起。把我国建设成为文明民主的社会主义现代化国家，教育必须面向现代化，面向世界，面向未来，实行德、智、体等全面发展的方针。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，不同程度地掌握外语的各个方面，以提高中华民族的思想道德素质和科学文化素质。在这样的环境和要求下，外语作为一种工具的重要性就更加凸显了。因此，外语在我国被列为高中基础课。英语的使用范围非常广泛。它是高中外语课的主要语言。一教学目的。全日制高中英语教学的目的是在义务教育初中英语教学的基础上巩固和壮大学生。基础知识的发展，听、说、读、写的基本技能的发展。在口语和书面交流中使用英语进行交流的能力侧重于培养阅读能力，使学生获得一定程度的自学能力。爱国社会主义思想品德教育增强对所学语言所在国家的了解，发展智力，提高思维、观察力、注意力、记忆力、想象力、联想力等能力新语言现象2能理解概括或故事课文内容或老师讲的故事用他们学过的英语，围绕课文内容提出的问题 3 能听懂对方在会话中相对标准的英语，说话速度比平时略慢 日常生活话题，请参考“日常交流用语”。有时三年级学生偶尔需要从另一边重复。 4 能基本听懂简短的故事和话题，没有生词或已经解释过生词。语速为每分钟110。三年级120字。听一次并理解大意。听两三遍。能够理解重要的细节。正确理解率为70%。其次说。反复听或读的段落内容有一定的连贯性。 3 能使用“日常交流用语”表中的表达方式，围绕问候、请求、建议、邀请等话题进行简单的交谈。二年级学生可以有语言错误高中英语教案下载，但不能产生误解。三年级学生虽然有少量语言错误，但能清楚地表达基本意思。 4 能用简单的句子介绍情况，如个人经历、家庭班级、学校、某处等。经过准备，二年级学生可以连续说5句话以上，虽然有停顿和重复，但基本可以表达主要意思。三年级学生可以连续说 6 句话以上。虽然有停顿和重复，但能清晰流畅地表达主要意思。语言材料生词率不超过3%。一些新词的语义可以根据上下文中更明显的提示和构词知识来推断或初步确定。语义范围2 二年级和三年级学生可以分别以每分钟40-50个单词和50-60个单词的速度阅读新单词。人物传记、寓言、故事、活动等，科普小品等，不超过3%的材料基本能掌握主要事实和中心思想。理解正确率达到70%。 3 能看懂简单的申请文本，如信函、邀请函、通知、说明、说明表等。简历表格。简历模板。辞职表格。招聘。水库阅读材料的主要逻辑线索。时间和空间的顺序。 5 三年级学生可以根据上下文理解作者的态度和观点以及文章的含义。 6 三年级学生可以根据已知事实推断出不是直接写的文章的意思。 1能熟练、清晰地书写剧本，要求书写格式，字间距正确。 2能听写无生词，二、三年级速度

不要指每分钟 110 和 120 个单词。第一次是听而不是写。第二次是边听边写。二年级写作速度为每分钟12-15个字。三年级第三次每分钟15个字。检查 3 能回答和重复写在正文内容上的问题 4 能写简单的信件笔记和通知，填写个人简历等写作格式和礼貌用语，没有严重错误 5 能在 30 分钟内用提示词写句子 能分别写 50-80 和 80-100 字的文章，分年级和三分。基本语法和常用句型无严重错误。明确的意思。五音。 1 能熟练使用音标和基本拼写规则阅读生词。 2 可以连贯。用基本正确的发音和语调大声朗读课文。六个词汇。 1 在初中掌握600个单词的基础上，二年级掌握500个单词，三年级掌握600个单词，即高中掌握1100和1200个左右的常用单词和一定数量的单词的累计要求和第三年分别。要求成语和固定搭配能够阅读、理解、拼写、说出词的词性和词义，并能够在口语和书面语中使用它们。此外，他们需要在第二年和第三年分别学习大约500和800个单词和一定数量的习语。固定搭配只需要理解 2 能熟练运用所学的拼写规则拼写和记忆单词 3 能根据所学的构词法判断和记忆派生词和复合词的词义和词性 4 能判断所学的共生类型上下文 单词和多义词的含义以及词性的七大语法。掌握语法列表中的内容。其中，被动动词的过去分词和-ing形式以及主语从句、同位从句、非限制性定语从句、倒置从句和省略号从句的-ing形式为了达到上述教学目标和要求，以下高中阶段应教授的项目： 1、日常交际语言见附表。读音见附表2。中学英语教学大纲附表相同。三个词汇如附表所示。语法如附表所示。四。教学中应注意的几个问题。基础训练培养学生用英语交流的能力。只有按照英语教学的规律编写教材，才能有效地讲解基础知识，进行基础训练，培养听、说、读、写能力，同时渗透爱国主义、社会主义和思想道德教育。语言教学中的思想教育使学生在学习英语的过程中得到思想的熏陶，树立正确的思想，培养良好的道德风尚，明确学习外语的目的，树立正确的学习态度，培养学习兴趣，克服困难。和毅力注重培养学生使用英语进行交流的能力。高中要继续加强语音词汇、语法基础知识的教学和基本技能的训练。目的是引导学生更好地练习语言，培养语言运用能力。英语课是英语教学中的实用工具课，力求将基础知识转化为语言表达能力，培养用英语进行交流的能力。因此，有必要结合实际生活和学生未来使用英语的需要。有助于开展交流活动的材料。教师应尽量在日常教学中创造交际活动情境，使学生能够口头和书面使用所学的语言材料。 3.听、说、读、写综合训练重点培养英语教学中的阅读能力 听、说、读、写训练相辅相成。通过听、说、读、写的综合训练，学生可以更好更快地培养英语交流能力。在高中英语教学中，应进行综合训练，进一步提高听说能力。写作能力的同时注重培养阅读能力。阅读是理解和吸收书面信息的能力。它有助于扩大词汇量和丰富语言知识。了解英语国家的社会文化背景。指导学生查阅词典、语法等参考书。鼓励学生根据上下文猜测单词的意思。

学生逐渐获得独立阅读的能力。听力是理解和吸收口头信息的一种手段。听力和阅读是输入。只有足够的输入才能保证学生在口语和写作方面有良好的输出能力。因此，应尽可能地进行教学。加强听力和阅读训练，尤其要注意增加泛读训练。 4. 尽量使用英文。适当使用母语。使学生的英语与客观事物建立直接的联系，提高英语教学的效果。在英语教学中，随着学生英语知识的增长和增加，尽量使用英语。提高使用英语的能力。在高中阶段，使用英语组织教学和讲解的可能性越来越大。教师需要运用学生所学的英语来解释或介绍新的教学内容，以提高在实际教学情境中运用英语的能力。英语中的抽象词或特殊表达结构可以用母语进行适当的解释或翻译。为了确定教学的重点和难点，教师在备课时可以采用英语与母语比较的方法，但在讲课中两种语言不宜过多。对比 5.处理语言教学与文化的关系。语言是文化的重要载体。语言与文化的密切关系。掌握语法知识有助于纠正句子结构，而熟悉相关文化知识有助于通过英语教学理解和表达意思。英语国家的文化和社会风俗不仅可以帮助他们学好英语高中英语教案下载，开阔眼界，还可以帮助他们了解自己民族的文化。因此，在编写教材和进行日常教学时，要处理好语言与文化的关系。六、发挥教师的引导作用，充分调动学生的学习主动性和积极性。教学活动是师生之间的双边活动。在教学中，要充分发挥学生的主体作用，消除心理障碍，树立信心，增加学习兴趣，改进学习方法。充分发挥教师的引导作用。教师的引导作用是组织课内外各种活动，引导学生学习英语的方法，帮助他们养成良好的学习习惯，培养自学能力，保持较高的学习热情。为此，教师不仅要提高自身的语言素养，还要提高教学理论水平。在教学中，要善于根据学生的身心发展和英语学习规律，采用有效的教学方法。有困难的学生应及时鼓励学生进步，以树立他们学习英语的信心。七提高课堂教学质量，积极开展课外活动。课堂教学是让学生在教师的指导下，通过听、说、读、写的基本训练，获得基本的英语知识、基本技能和交际能力。能力培养的主要途径 教师应努力改进教学方法，增加课堂语言实践的广度和密度，提高教学质量，减轻学生负担 有组织地开展各种课外活动，使学生能够了解课外活动的形式和内容。活动生动活泼。教师应加强对课外活动的理解，如阅读、歌唱、讲故事、写作比赛、展览演讲比赛、短剧表演等。指导不放手但课外活动不 课堂教学的延伸不应增加学生的负担。8 充分利用直观的教具和现代化的教学方法，努力营造英语学习环境。使用图片、挂图、幻灯片、录音、视频、电影和电脑进行教学。直观生动的图像帮助学生直接理解英语。教师应充分利用语言实验室等现有设备，为学生创造更好的英语学习环境。 5.考试和考试为了及时改进有效的教学手段，在组织考试和考试时，既要考察学生的英语基础知识，也要考察学生在交际中运用英语的能力。考试形式包括笔试、口试和听力测试

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