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感谢邀请，我们老师有一句话，考到90分不难，考到140分可不容易。初中数学的教案设计，我比较推荐，从现在开始到高中的，是比较好的策略初中数学教案下载，或者初中数学资源，可以看看我的专栏。

初中就是讲概念，讲定义，讲定理中的所有反例，简化定义。高中数学就是学习积分，高数的函数积分的微分积分，微分的泰勒展开，等等。

初中数学教案，

不谈过去，只谈现在。不在这个行业的，或者说不会玩的学生，怎么才能给一份比较满意的数学教案呢？首先我们要明确一个原则，教育的质量是能力培养与素质发展相统一的。素质包括道德、学习习惯、兴趣爱好、思维能力、动手能力、认知能力、语言表达能力、表现能力、社会能力等等。目前我们教育现状的主要问题初中数学教案下载，就是我们对于所谓“教育素质”的提高，了解甚少，还是停留在“灌输知识”的阶段。

这也就是为什么我们会出现“上学不学习”现象，而人人都在说出国、去名校、在名企工作。而过去的我们对于对于道德、学习习惯、兴趣爱好、思维能力、语言表达能力、表现能力、社会能力等这些基本的素质有较高的期望。这些素质的提高，包括学习的方法、学习的热情、激发学习的兴趣、提高学习成绩、有效学习等都是我们教育的基本目标，而这些目标自然需要一个很好的结果，现今的教育却不能达到。

基于结果而去教授数学知识，是这些素质中的原因之一。他们大概占到学习习习惯培养、思维能力培养、兴趣爱好培养这三分之一。至于如何教学，就要看老师自己的教学方法和能力了。以下，就题主刚才提到的初中数学教案设计来谈谈自己的看法：这份教案最大的特点就是有知识性和通过训练可以达到的能力。知识性，我们可以通过梳理高中数学的核心知识点、基础知识去把握；能力性，就是指在知识的基础上有针对性地训练，比如“解决三角函数问题”这个能力。（。

1）先讲核心知识，

2）通过一定的训练，

3）通过一定的训练，保证解决问题所需要的数学素养。通过上面的分析，我们大概应该能感觉到“核心知识”的重要性了。我们想做一份教案，核心知识肯定不能少。如果发现自己是个数学学渣，那么回归问题；如果是个数学学霸，做做习题或者卷子保持学习热情都是可以的；只有热爱才会逼自己向下多学点内容，在发现哪些东西可以去花时间学习的时候保持高。

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