一年级语文上册教案下载(教师资格证《教学准备写好句子的磁力贴教学时间》)

在今天的课程改革中，我们要改变的是教案的模块化。我们只准备“课”不准备“人”，只准备“形式”不准备“神”，只准备结果，不准备过程，老师充其量，他的教案就是老师的“备忘录”。下面小编为大家带来一年级人民教育版一年级语文教师教学计划，希望对大家的工作学习有所帮助。

一年级人民教育版第一卷语文教师教学计划1

“彩虹”

教学目标

1、认识12个新字，可以通过文字识字、字识字、形声字识字等方法写出7个字。

2、可以使用拼音正确阅读文字；好好读长句，注意从句之间的停顿，尽量读问句的语气。

3、朗读文字，进入乡下一年级语文上册教案下载，感受语言之美和世界的纯真想象，感受关爱家人的美好情感。

4、积累了“悬、浮、浮”这句话，模仿展开。

教学要点

在理解句子的基础上，阅读由多个从句组成的长句，并读出疑问句的语气。感受想象的美丽与天真。

教学准备

写句子的磁贴

教学时间

2 课时

第一课

一、猜字导入，引文

1、 老师写甲骨文“彩虹”，学生猜是什么，怎么猜的。老师讲词源。

2、Boshu“彩虹”，谈：什么是彩虹？

3、展示第一个自然段：（1)指名读，一起读。（2)识记“座”，积累“a...”这个词。（3)懂“美的）桥“是彩虹，按名字读自然段。

4、quotes the text: 你有没有想过走在这座美丽的桥上？文中的小女孩想象力丰富。

二、初读文字，整体感悟

1、师范阅读课文，学生边听边想：课文中的“我”想在桥上做什么？

2、同桌阅读正文，正确阅读正文。

老师：不要着急说，先用同一张桌子依次读课文，想清楚，同一张桌子练习，然后举手。

3、按名字阅读文本并回答问题“我想在桥上做什么？

三、阅读第二自然段

1、阅读第一句话。

(1)师：文中的“我”想象的很精彩。文也很有趣，你能看懂吗？先读第二自然段，按名字和标记读第二自然段句子。展示：给花浇水的壶，爸爸，给花浇水的壶，你的浇花壶呢？学生自读，一起读。

（2)师：“我”要什么？她要水壶做什么？阅读第二句。

2、读好第二句

(1)展示第二句。自己读。老师做动作，学生读。学生做动作读。画字写动作。黑板上写：carry直到它溢出来学习新单词。

(2)用动词说话和理解句子。老师：我下雨了吗？怎么下雨了？

（3)指的是读“这不是我下雨的原因吗？”注意“不”的语气变化。

3、“我”你为什么这么认为？黑板：爱爸爸。认识新词“浇”和“兴”。好好阅读提问的语气。

4、同桌情感朗读练习，句子分开展示。

四、writing

1、学生观察，“那个”和“到”。书空，笔触流畅。

2、teacher 示范。

3、指的是黑板，正确。

第二课

一、复习第一个自然段，巩固生词

（提前板书：浇花走去洒水开心爱爸爸）

二、读好第三自然段

1、“我”还想在桥上做什么？自己读第三段。标记句子。

2、指名回答，在黑板上写字：拿着镜子发光

认识生词，你是怎么记住的？识别卡片上的文字（有声、无声、文字、开火车）

3、指名师生一起阅读，理解问题句的语气，理解课文：和老师一起读第三自然段，我问，你用这一段的句子来回答。学生妈妈，老师：嘿，男孩，你在找什么？

学生继续读第一句，老师问：“你找镜子干什么？”

学生朗读第二句，老师问：多一个月亮有什么用？

学生读第三句，老师：我很高兴。但是，你真的拿着圆月吗？

4、collective 师生合作阅读。

5、发现两段和三段的共同点：都是由三个疑问句组成。最后，我总是问谁快乐。师：她想让爸爸快乐，她想让妈妈快乐，她爱爸爸，也爱妈妈。黑板：爱妈妈

三、读好第4自然段

1、自然第四段，小女孩依然爱生：爱哥哥。板书：爱哥哥。那么她到底有什么样的奇思妙想呢？一个人在同一张桌子上阅读。

2、理解文字。你知道什么？板书：荡秋千，飘裙

老师：彩云是什么？

3、student 角色扮演问答，阅读好理解长句。男孩是兄弟，女孩是“我”：女孩读第一句，男人问“你在门前的树上用我的秋千做什么？”女孩回答并阅读了第二句话；男孩说：你的花裙像彩云，好美。女人读了第三句话。男人高兴的回答道。之后全班男生和女生合作。

4、练___来___来的话。

四、阅读全文，巩固生词新词

1、阅读同桌文字，看谁进步，读得更好。

2、查同桌生词。

3、你觉得这个小女孩是什么样的孩子？

五、writing

1、接受阅读，书是空的。

2、Demonstration，学生观察。

3、学生练习，教师指导。

一年级人民教育版第一卷语文教师教学计划2

“胖胖的小手”

[教学目标]

1、认识“胖、开心”等13个新字，能写“看、哲”等6个字。

2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

3、培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的意愿和行动。

【教学重点与难点】

1、 教学重点：认字朗读课文，让学生阅读、理解、理解课文所包含的道理。

2、教学难点：培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

【教学方法】

1、猜拳语

2、角色表现

3、Board Book 演示

【课前准备】

1、新字卡

2、《游子吟》原声背诵

3、courseware

【授课时间】2课时

【教学过程】

第一课

一、import

1、猜迷

同学们，今天老师给大家带来了一个谜语来比较，哪个同学先猜到了答案。 （幻灯片放映谜语，老师再读谜语）“两小树十枝，无叶无花。会写字、数数、画画，天天干活不说话”（提示：答题手；黑板脚本“手”）

同学们真能干，一下子就猜到了老师的谜语。请伸出你的小手看一看。老师想找一双胖乎乎的小手，画在黑板上。 （找一对学生的手在黑板上画）

2、今天我们要学习《小胖手》（完成题目）。请一起阅读题目。

二、初读文字，认读生词

(一)自由读课文，标记自然段，圈出难懂难读的单词，对照拼音多读几遍，直至读得流畅。

(二)识读新字

1、 展示一张带有拼音的新卡片供学生识别

2、slide 用拼音展示新字供学生一起阅读

3、slide 展示无拼音生词和组词，让学生一起阅读，分组阅读

4、把生词放到课文的相关句子中，让学生一起阅读

三、重读文，整体感受

1、生字学完后，请再读一遍课文，要求比以前更流畅。

2、听课文大声朗读，同学们可以小声跟读。

3、students 根据他们听到的录音情绪化地阅读文本

4、思考问题：

(1)黑板上的小手对了，文中的小手是谁？（答，提醒：兰兰的）为什么全家人都喜欢这些胖乎乎的小手？（请个别同学回答，教师总结并呈现“全家人都喜欢兰兰画的这幅画”）并引导学生用“喜欢”造句。

（2)全家人都喜欢蓝蓝的小手，快快在文中找到爸爸妈妈爸爸

奶奶会夸兰兰吗？请永志标出。 （学生画句子）

第二课

一、review 生词导入

幻灯片显示无拼音生词，全班一起阅读

二、课文分析

(一)朗读

全班一起阅读课文

(二)解释文本

1、第一段

（1)PowerPoint 显示“全家人都喜欢兰兰的这幅画”

(2)全班齐读

(3)为什么全家人都喜欢这幅画？我们看下面的文字

2、二段

（1)PowerPoint 显示“爸爸刚下班回来，拿起那幅画，看了又看，贴在墙上。兰兰不明白，问：'我只是画了我的小手！图那么多，为什么只发这张？'"

(2)全班齐读

（3)思：你知道爸爸为什么只发这张图吗？（提示：“全家人都喜欢兰兰画的这张图”）那，为什么说全家人都喜欢兰兰的这张照片？谁呢？被纳入家族了吗？我们继续看下面的内容。

3、第三段

（1) PowerPoint 显示“爸爸说：‘这只胖乎乎的小手给我拿了拖鞋！’”

(2)全班齐读

（3)思：这是谁说的？（提示：爸爸）爸爸说了什么？（提示：这只胖乎乎的小手替我握着我的拖鞋）爸爸的一句话“对于”词，你能说换个说法？想想，我爸说这话的时候是什么表情？（提示：开心）

(4)请用愉快的语气阅读这段话

（5)爸爸说他为什么喜欢这幅画，妈妈呢？妈妈说了吗？请看第四段

4、四段

（1)PowerPoint 显示“妈妈下班回来，看到这幅画，笑着说：‘这只胖乎乎的小手帮我洗了手帕！’”

(2)全班齐读

（3)思：妈妈看到画了，什么表情？（提示：微笑）你说什么？（提示：这只胖乎乎的小手帮我洗了手帕）很好，蓝蓝帮妈妈做了一件事妈妈的手能为我们做什么呢我妈妈感谢她对我们的爱。

(4)请模仿你妈妈的表情阅读这段文字

（5)爸爸，妈妈喜欢这只胖乎乎的小手，有没有人夸兰兰的小手？

5、五段

（1)PowerPoint 显示“奶奶从厨房出来，一眼就看到了那只红润的小手画，说：‘这只胖乎乎的小手帮我挠痒痒的！’”

(2)学生齐读

（3)Thinking：蓝蓝的小手帮奶奶做了什么？（提示：这只胖乎乎的小手帮我挠痒痒）

（4)兰兰的小手还帮奶奶做事，那兰兰现在知道为什么大家都喜欢这幅画了吧？

6、六段

（1)PowerPoint 显示“蓝蓝明白为什么全家人都喜欢这幅画。她高兴地说：“等我长大了，我的小手会变成大手，它会帮助你做更多的事情。！'”

(2)全班齐读

(3)思：全家，包括谁？（提示：爸爸，妈妈，奶奶）他们为什么喜欢这幅画？（提示：使用“说：'因为，所以。'”）每个人我很喜欢兰兰胖乎乎的小手，兰兰高不开心？（提示：开心）兰兰还说了什么？（提示：等我长大了，小手变大手了，会帮你做更多的事！ )

7、Summary

蓝蓝的小手为全家人做了那么多事，给全家人带来那么多欢乐。至于我们的孩子，我们要向蓝蓝学习，为家庭做一些力所能及的事情。

三、writing教学

1、acknowledgment:

幻灯片显示“看、读、见、笑、画、欢”，学生会阅读。

2、writing

孩子们可以在家里用他们的小手做很多事情。在学校里，还有一件很重要的事，那就是写字，写漂亮的字。

幻灯片将天子网格中的字符一一展示，引导观察占位位置。学生观察每个笔画的占用位置，老师点按线条笔画

3、老师范 写作，讲解笔顺，掌握重点笔画指导写作，学生一笔一字地跟着写

4、学生在书中练习写作，老师检查指导

5、学生写作情况总结：学生的小手真能干。从你刚才认真的写作态度可以看出，每个人都是有抱负的孩子，长大后一定会为社会做出很多贡献。 老师希望大家能像兰兰一样从小事做起，从关心身边的人做起，努力把自己变成一个大家都喜欢的好学生。

汉语教师一年级教学计划3

“阳光”

教学目标

朗读课文，发挥想象的作用，感受阳光，激发对自然的热爱，感受时间的宝贵。

教学链接

一、游戏激趣，审核导入

1、今天我请来了动物王国的朋友（课件）——小老虎，他要考我们班的孩子。你能接受考试吗？ （课件）展示生词

（1)谁想试试，还能找个朋友吗？

（2)小朋友真好，那你能不能从这么多生词中选一个或者几个词说一句话？

(3)看小朋友说的这么热情，小老虎还写了一句话

黄金和阳光一样，比阳光更珍贵。

A.请自由阅读。

B，此时你想对小老虎说什么？

C，那你能帮他改一下吗？

（课件）阳光如金，阳光比黄金更珍贵。

D，你同意吗？那就让我们大声读出来告诉小老虎吧！

二、讨论，学习句子

是因为小老虎不知道黄金和阳光是什么样的，所以我今天开了这个玩笑，但是我相信我们班的所有孩子都是能干的小老师，绝对可以帮助小老虎了解黄金和阳光。

1、谁能告诉他黄金是什么样的？

2、Sunshine 喜欢什么？ （齐回答）是的，阳光就像金子，它美丽而珍贵，那么让我们一起把小老虎带进课文，一起来看看（课件）和课文，世界上有哪些地方让我们感到美丽，感受阳光的存在一个很好的效果。 （命名问题）

3、现在，请你们四个人合作，从课文中找出一个或几个词来吸取教训。

三、Exchange，举报

想谈谈哪个小组。

（1)阳光如金，洒满田野山川。

A，给它起个名字。 （见课件）

B.小朋友看到这些照片，有什么想说的吗？

C，你现在最想做什么？

D.自由阅读。如果觉得阅读不够，还可以做一些动作。 （了解动作示范）

E。谁想来读一读？还有谁想看，哇，这么多孩子想看，那就让我们一起来读给正在做的老师们看吧。

(2)“田里的幼苗因为阳光更绿了”

A，你为什么这么读？

B.看看还有谁可以更环保地阅读。

C.这时候，你是阳关培育的一株幼苗，你有什么想说的？那你能不能通过朗读来表达？

(3)山上的小树，因为有阳光，所以长高了。你能看的漂亮吗？还有谁能比他读得好。