部队政治教育教案下载( 情感教育是思想政治教育的基础性环节，重视非语言因素的作用)

加强情感教育，提高军队思想政治教育效果

摘要：情感教育是思想政治教育的基本环节。加强思想政治教育中的情感教育，要增强教育者自身的示范作用；增强对官兵的真挚感情；注意定期的情感交流；关注 改善教育方式，关注非语言因素的作用等 论文关键词：情感教育

意识形态和政治

教育效果 目前，一些政治工作者在军队进行思想政治教育时，存在一个误区：他们认为思想政治教育的目的是向官兵讲真相。至于官兵喜不喜欢听，可以吗？接受只是个人的情感体验，不是教育者能够掌握和控制的。这说明它只重视“播种”，注重理论的灌输和理性思维的培养，而忽视了情感教育和教育的实效性。情感教育是思想政治教育的基本环节。加强思想政治教育中的情感教育，对于提高教育的主动性和有效性具有重要意义。

一、情感教育在军队思想政治教育中的重要作用。情绪是一个人稳定的情绪和相对固定的心理状态。它是客观事物是否满足自己的需要、欲望和意见的内心体验。 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“情感是道德信仰、原则和精神力量的核心和血肉。没有情感，道德将成为无聊的空谈，只能培养伪君子。”只在情感上。只有在思想政治教育的激励和诱导下，才能真正达到育人、引导、塑造人的目的。

（一）情教育对官兵思想政治教育的认知有调节作用。思想政治教育信息总是通过思想政治教育对象的感知和记忆传入

选择处理过的。情感在这里相当于一个检测机构，时刻关注信息的流动。它可以促进或阻止人类行为的发生和思想政治教育的进程。积极情绪有助于官兵自觉自愿接受思想政治教育传达的信息，达到教育目的。

（二）情教育对官兵思想道德教育的形成具有引导作用。思想政治教育的主要内容包括思想教育、政治教育和德育。德育是重要的一环。思想政治教育是个人全面发展的重要组成部分，积极情绪有利于引导官兵树立远大理想，树立正确的人生观、世界观和价值观，形成良好的思想观念和道德。

（三）情教育具有克服官兵对抗心理的作用，部分官兵思想政治教育存在不同程度的对抗心理。在对抗心理的构成中，情感是直接驱动力对抗心理的力量，与情绪的深度和对抗心理的程度成反比，情绪越深，叛逆心理越少。纯粹的“推理教育”必然会使教育“耐药”。不是“法官”也不是“老师”，而应该是情感的传递者和传播者，只有这样才能为克服不讲道理的反叛心理提供有力武器，让官兵乐于接受教育的内容，即“知之者不如善者，善者不如乐者”。

(四）情教育对人际关系有润滑作用。思想政治教育的主体和客体在教育过程中扮演着特定的“指导”和“接受”的角色，每个人都有不同的情感体验。由于对于教育的内容、方法等因素，教育者往往给官兵一种刻板的感觉和花言巧语，导致对教育内容产生抵触情绪，只有加强教育主体与客体之间的情感交流和沟通，才能使帮助双方

从共同的立场和视角去思考和理解问题，缩小双方的角色差距和意识形态差距，能否增进角色理解和信任，在军事文章中实现心理相容，顺畅人际关系，提高教育的有效性。

二、军队思想政治教育中的情感教育方式。我国目前正处于社会转型时期。各种价值相互交换碰撞。一些官兵在道德选择上陷入了迷茫。理想信念教育和爱国主义教育得到一定程度的重视。影响。同时，社会上的各种享乐主义、拜金主义、个人主义等观念不同程度地影响着官兵。金钱至上、权钱互换等腐败现象，也让官兵们对思想政治教育的内容产生怀疑。如此复杂的社会环境，需要思想政治教育工作者加强情感教育部队政治教育教案下载，让官兵真正学会、理解、相信、运用教育内容。

（一）增强教育者自身示范效应”，中国古代教育名著《学记》曾提到“亲近师长，信道”。人格的作用，运用自己高贵的人格，通过无声的语言和无形的感染，对受教育对象产生积极的影响，力求在触发受教育对象人格的建立和发展方面起到潜移默化的作用，并给予方向性暗示。唯有如此，才能真正成就情感人，使情感教育行之有效，使思想政治教育事半功倍。

(二）加强对官兵的真挚感情。当前的思想政治教育往往忽视官兵的情感和心理需求，没有充分理解官兵强烈的独立意识，从而忽视不同的情感需求，一旦学生的情感需求得不到满足，就容易产生消极态度，造成消极和失望的情感体验，阻碍自己对教育内容的接受和理解，自然难以摆脱

学习知识最终会转化为你自己的信念。

教育者应该用真挚的情感，努力了解官兵的内心状态，在交流中仔细发现彼此的情绪波动和思想变化。只有官兵在交流过程中被感动，感受到教育者真挚的情感，才能将自己的真实想法和情感诉说教育者。只有这样，教育者和官兵之间才能产生真正的情感共鸣，实现双向交流部队政治教育教案下载，使思想政治教育的内容能够深入人心。

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