八年级历史下册教学计划怎么写?积极撰写论文提高教学理论水平

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八年级历史第二卷教案怎么写？积极参与教研活动，吸收历史上有经验的教师的教学方法，深入研究教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。下面我就给大家分享一下八年级历史第二卷的5个教学方案，供大家参考。

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一、学生基本情况

二年级4-6班学生年龄在14-15岁之间。我教的3个班有156名学生，基本素质好，有一定的发展潜力，男女比例相等。学习态度端正，理解记忆能力较强，但个别学生心理素质较差。必须提高学生的抗挫折能力，使学生健康成长。大部分学生目标明确，思想上进取心强，热爱班体，形成了正确的人生观和世界观，能积极参加各种活动。

二、本学期教学任务及要求

通过历史教学，可以对学生进行国情教育，培养爱国主义思想感情，培养民族自豪感，让学生正确认识自己，全面评价自己。在教学过程中，学生具备了一定的自学能力，使他们能够从“学”到“学”，培养分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，注重培养学生的认知能力，使学生理解教材的基本概念和基本原理，培养学生的创新精神和实践能力。

三、课本分析

这本教科书有 23 课。教学中心是中国近现代史，重点是教学生爱国。因此，教师必须深入研究教材，抓住重点，突破难点，培养学生分析和解决问题的能力，尤其是初二学生。

四、教学方法、措施

1、作为一名教师，首先要认真学习，深入了解思想史大纲，深入了解教材，把握重点，突破难点。

在教材中，真的有一个目标。

2、精心备课，教材与学生双管齐下，精心设计教学各环节，不断提高课堂效率。

3、注重合适的学习方法，细化实践，运用多种方法巩固实践。

4、运用现代教学手段，提高学生学习历史的动力，优化课堂结构，在愉快和谐的氛围中完成教学任务。

5、组织学生开展丰富多彩的课外活动，开阔视野，激发学习兴趣。

6、分期执行单元测试。

为了了解学生的基本情况。

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一、学生情况分析

这学期我教八年级的历史和社会(1)、(2)班)。因为学生对这门课不太重视，所以学生基础较差。有几个都是男生调皮、八卦、不说话 正在学习，但课堂气氛活跃，作业按时完成。15%的学生作业干净利落，15%的学生字迹潦草，字迹不清。有迷茫的心态，一般比较好。

二、教学目标

史前时代的第一个单位

1、对从古猿到人类的进化过程有了初步的了解，了解人类的基本情况和生活方式。

2、知道，从制造石器到磨石器的转变是人类社会的巨大进步，改变了古代人类的生产和生活方式。

3、通过文物了解古代人类丰富的精神世界。

4、 收集和交流中外古老传说，寻找反映文明起源和无数先民创造文明过程中社会巨变的传说和故事。

5、通过分析文物保护中存在的问题，树立了自觉保护文物的意识。

第二单元文明的起源

1、通过了解大河流域的文明以及早期国家和早期国家的形成过程，可以体验人类文明发展的步伐。

2、从古代文明的起源，发现四大文明及其发展的必要条件，分析自然环境对人类早期历史的影响。

3、通过观察图片、掌握文字、城市废墟、青铜器等发送信息，是人类社会进入文明时代的标志。

4、 分析县体数据，了解等级制度及其根源，了解古代社会军队和刑法的作用。

5、从蓝田人家园的变化中，了解人类活动对自然环境的影响，树立人与自然和谐共处的意识。

6、 参与社会调查，利用书籍、网络等渠道收集整理历史资料，学习分析总结历史问题，尝试从不同角度解释历史现象。

第三单元：农耕文明时代（上）——先后兴衰的欧亚国家

1、根据数据描述古希腊罗马文明的兴衰和基本社会特征。

2、用信息讲解欧洲主要封建国家的发展历程，以及欧洲庄园制度、等级制度、农奴制度的形成和特点。

3、通过对数据的分析和提炼，

4、学会利用已有的知识，观察、分析和解释身边的文化现象，并能够比较和识别。

第四单元，农耕文明时代（第二部分）：持续研究的中华文明

1、本单元通过对基本史实的研究和整合，把握中华文明的发展脉络，通过比较，发现各个时代的特点和精神面貌，以及差异来自世界文明。

2、通过对具体史实的研究，了解历史发展的规律，确立唯物史观关于生产力和生产关系的基本观点。

3、整合相关史实，了解民族融合和文化交流对人类文明发展的重要性。

4、 培养关注普通人生活的意识，知道人民是历史的创造者。

5、在学习中华文明的发展历程和伟大文化成就的过程中，培养民族认同感、民族自豪感和民族自信心。

三、教材主要内容总结

第一单元分为三节课：第一节课不是告别猿类；第二课是原始农业和祖先的国家；第三课是传奇时代文明的曙光。综合查询一；保护我们周围的古老文明。

第二单元分为三课：第一课是大河文明的福气；第三课是早期国家的形成；第三课是告别野蛮。综合查询二；感受沧桑。

第三单元分三课：第一课希腊、罗马和欧洲古典文明；第二课是欧洲中世纪；第三课是阿拉伯帝国和伊斯兰文明。综合探究三：从宗教景观看文化多样性。

第四单元分三课：第一课是从封建国家的建立到一流的世界；第二课是汉唐盛世；第三课是多元文化主义与世俗时代的融合。综合探究四：过年，了解身边的风俗。

四、课时安排及措施

本教材讲授42课时，复习6课时，考试6课时，机动课6课时，共60课时。

措施：按照教学计划完成教学任务，及时调整课程浅度和难度，进入学习情境，根据学习的实际情况，深入浅出，适应难点，瞄准大师，因材施教，让每个学生学习都有效果，尽量互相学习

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一、指导思想

关注学生发展，注重弘扬中国和世界各国的优秀文化，注重学生的思想感情教育，培养正确的世界观、价值观和人生观生活。注重引导学生开展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、教学目标

通过学习，学生可以了解重要的历史事件、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和使用相关的历史学习资料，启发学生了解历史 事物进行想象、联想和分析、综合、比较和概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作、参与社会实践活动的能力。进一步认识历史进步大势和当代中国基本国情，牢固树立中国特色社会主义共同理想，树立奋斗共产主义的崇高理想，肩负时代赋予的社会责任和崇高使命，做一个好社会 社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习能力，提高学生各方面的素养。

三、学生基本情况分析

八年级学生正处于身体和知识增长的阶段。他们每天都与社会接触。他们的一些想法反映了社会现实。他们受年龄和知识的限制，他们的社会辨别能力正在形成，虽然是一种不确定的思想，但也影响着它的行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，纠正他们的学习态度。要经常了解和分析学生的心理和思想状况，才能有一个好的思路。其次，要认真了解学生的知识结构，认真分析他们的学习状况，发现他们的优缺点，在此基础上制定切实可行的教学计划，从大多数学生的实际情况出发，兼顾双方。 .

四、课本分析

本学期教授的内容为中国近现代史部分，包括文化课和活动课两大类课程，以课程为单元。教材根据历史时期或学习课题编撰《单元复习》，梳理基本线索，总结重要内容。书中还设计了“用你的大脑”等开放式练习和专栏，以启发思考，鼓励人们在不求答案的情况下表达自己的观点。

五、教学措施注重学科间知识的整合和渗透

教师在掌握教材时，要从整体上突破原有学科的界限，让学生在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观层面，要保持合理的综合结构；在微观层面，更要注重各种人文知识之间的合理渗透、相互融合和必要联系。

2.专注于改变学生的学习方式

倡导真正基于学生发展的新学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，让学生真正成为学习的主体。在教学中，通过教学可以给学生带来智力挑战；通过在教学内容上渗透和丰富学生体验体系的教学；通过教学使学生获得积极而深入的体验；通过那些给予学生足够的独立空间和活动机会的教学，真正实现“参与求体验，创新求发展”的教学，有效促进了学生的发展。

3.突出能力目标的统治

强调培养学生的思维能力、创新精神和独立探究能力。教师应以能力目标为导向，以平等、理解、信任的教学态度营造和谐的教学环境，给学生足够的空间，鼓励学生积极参与教学活动。在教学中，我们始终围绕能力目标的实现，努力探索以能力目标主导教学的途径和方法，真正做到知识、能力和个性培养的有机结合。

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一、指导思想：

树立“以人为本”的教育理念，适应课程改革的要求，转变教学观念，改进教学方法，提高课堂学习的时效性八年级历史教案下载，促进学生学习态度和学习方法的转变，促进提高教学质量。

二、课本分析

1、初二历册主要讲述中国近代史。

这段历史始于1840年爆发的中英鸦片战争，止于1949年中华人民共和国的成立。时间跨度110年，共计24个课时。

这段历史从绝对意义上来说并不长，但却是一个社会动荡剧烈、内外矛盾极其尖锐复杂、社会变迁极其迅速的历史时期。经历了清末、民国临时政府、北洋军阀的统治。国民政府时期，新陈代谢的节奏非常快。这一时期充满了侵略与反侵略、压迫与反压迫、改革与反革命、革命与反革命的矛盾斗争，历史内涵极为丰富。

2、重点与难点：重点是中国近代史部分。难点在于认识中国近代史的发展，了解国情，提高认识，培养综合归纳能力。

三、学情分析

小二学生有一定的历史基础知识和综合分析能力。为教师提供更大的教学空间。

我们学校的大多数学生主要从课本中学习历史。学生课后查看信息的方式并不多。大多数学生主要依靠课本获取历史知识，但课本涉及的历史事件多而复杂。教科书虽然纳入了课程标准的内容，但内容过于简略，对历史事件的描述不够详细和完整。这是给老师的。教学带来了很大的困难，学生在学习过程中无法形成完整的概念。这就要求教师在教材处理上合理组织现有教学资源，大胆选择，补充新材料。让教学过程更流畅、更自然。

四、工作目标

(一)基础知识教学目标

1、对重要历史事件和重要人物进行具体描述，并阐明线索。

每节课都突出重点和基本点，供学生掌握和巩固。

2、经济、文化、政治让学生了解和了解发展形势，追根溯源，丰富内容，接触当代和环保相关知识，及时进行教育。

3、对课文知识进行总结和综合八年级历史教案下载，让学生系统地掌握，教学生如何学习、记谱、充分利用课本中的思维提示、“动脑筋”等，提高学生的兴趣。

提高教学效果。

(二)情报教育目标

1、爱国主义优良传统教育。

充分利用教材史实，增强学生爱国意识，学习革命先烈和有志之士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。

2、 历史辩证唯物主义的初步教育。

学生学会科学地分析和评价革命时期的史实和人物，培养分析归纳能力。

3、 开展国情教育，增强时代责任感，让学生了解近代中国屈辱的历史，比较内外，甚至为国家争光，树立民族自我-自尊、自豪和自信。

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一、基本情况分析

经过上学期的学习，学生已经掌握了一定的历史知识、合作能力和自主探究学习能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，基础知识和基础能力不扎实。大多数学生缺乏课堂主动参与感，不注重知识点的整合，缺乏归纳分析能力。这些都是教学中的不足，需要进一步加强和改进。

二、课本内容分析

《历史》八年级第二卷主要包括中国近代史部分。历史时空跨度大，历史问题泛化性强，历史现实和社会实践渗透着强烈的思想政治性。它以《历史》八年级第一卷中国近代史的发展线索为线索，设置五个学习单元，包括中华人民共和国的建立和巩固、社会主义道路的探索、和中国特色社会主义建设。它概述了 20 世纪。后半段中国人民在前进道路上所经历的两大历史变迁，反映了中国社会主义新制度建立、社会主义建设道路探索、改革开放、中国特色社会主义道路。

三、教学任务和目标：

1、八级年下图书历史教学，力求向学生传授中国近代史的基本知识和基本线索，让学生了解重要的历史概念、历史事件和重要历史人物的历史成就，了解近代中国国情基础，了解新中国成立史、探索史、发展史、外交史，培养学生的创新意识和开拓精神。

2、继续教授运用辩证唯物主义和历史唯物主义来分析历史人物、历史事件和历史现象，学会总结和整合历史知识，学会从许多历史事物的发展中揭示历史规律，以及开放的联想和想象，自我探究，从学习到知道如何学习。

3、通过近代中国爱国主义史实，为学生提供爱国主义传统教育、社会主义国情教育、领导人开拓性教育、民族团结教育，让学生继承和发扬爱国主义精神。中华民族优良文化传统，以创新培养人才，掌握为祖国社会主义现代化建设作出贡献的能力。

四、具体措施

1、 本学期以建设高效课堂、提高教学效率为己任，努力提高教学质量，增强学生的素质、思维和训练能力，保质保量完成教学任务，让学生掌握近代中国历史。

2、重点关注前五单元的内容，为中考打好基础。

3、认真学习课程标准、教材、教学参考资料；

认真备课；精心设计每一个指导计划，把每一节课都教好；耐心辅导学生，教书育人。

4、以转变学生学习方式为核心，关注学生学习历史知识的过程和方法，让学生学以致用。

鼓励学生通过独立思考、交流与合作学习历史，培养发现和解决历史问题的能力，养成探究学习的习惯。

5、积极探索多种教学方式，组织丰富多彩的教学活动，充分开发利用课程教育资源。

6、 积极组织开展教研活动，深入研究教学理论，开展课题研究，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。

7、优化课堂教学。

严格纪律，采用讨论、评论、阅读、自学等多种教学方式，启发学生动动嘴、动脑、学学、学做人。

五、教学资源开发：

利用学校图书馆、互联网等媒体开发教学资源，播放相关历史背景资料、视频等供学生观看，提高学生学习积极性和对历史资料的理解。

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