撰写教学实例的意义

撰写教学案例的意义

一、促进教学反思

撰写教学案例，教师应对课堂过程进行深刻的解读，“照镜子”，“过剧本”，把自己的教学一览无余地展现，用新的看法进行严苛的考量，客观的评判，反复的剖析。教学过程中的是非曲直、正确错误，都可由模糊变得清晰。能使教师把这些教学问题了解得非常深刻，解决得相当正确。利于教师总结成功的心得和失利的教训，看清自己的长处和不足。撰写教学实例的过程，就是重新认识教学事实的过程，就是反思的过程，研究的过程，总结的过程，提高的过程。

二、推动理论学习

撰写教学实例，需要利用教学理论对教学实例进行探讨。要把实例预测透彻，需要有足够的课堂理论支撑。教师通常觉得教学理论修养不够，分析教学实例力不从心。这就使得学生带着教学实例的实际问题，深入地学习有关的课堂理论。教师这时的学习，是为了缓解教学实际问题的学习，有着明确的目的跟强烈的梦想，往往无法收到事半功倍的疗效。同时，百闻不如一见，教师通过撰写活生生的课堂案例学到的教学理论。就不再是写实的、空洞的、干巴巴的矫饰；而是比较有用的观念跟步骤，利于学生内化教学理论常识，提高课堂理论水准，用科学的课堂理论指导教学实践。

三、总结教改经验

有经验的学生谈起自己的课堂经历，都有不少成功的例子和感受，但通常局限于准确的做法，知其然而不知其所以然。案例撰写是对课堂实践的思考，从实践中选取适当的例子进行叙述跟预测，可以很明白地了解有些做法为什么取得了顺利，有些为什么效果不够理想。通过思考，提炼并确立有效的教学行为以及理论根据，从而更有效地指导未来的实践。案例还是学生梳理记录自己教学生涯的一种很好的方式。在大学跟教学里，有许多值得探讨、研究或回味的人跟事。有些事情或探讨并不合适写成论文，也不想记成流水帐，那么撰写案例不失为一种选择。案例不仅描述了教学行为，也记录了伴随行为而形成的观念、情感及灵感。它是个人的教学档案和教学史，有独特的保存跟研究价值。

四、促进交流研讨

案例是课堂情境的独白，不同的人对故事会有不同的剖析，因此案例非常适合拿来进行交流和观摩，可以作为教研活动跟学生辅导的有效载体。教学实例集中体现了学生在课堂活动中遭遇的难题、矛盾、困惑，以及因而形成的看法、思路、对策等，就某些弊端和看法开展交流探讨，对教师提高预测能力跟业务水平，是十分有益的。

与撰写论文相比，案例很合适一般老师的还要。案例的内容贴近实际，材料来源丰富，写作方式自由，易于传播交流，更为广大学生喜闻乐见。学校跟老师可以按照教改实际状况，确定一定阶段内的探讨主题，围绕某个主题或专题收集材料、撰写案例、交流座谈，同时结合有关理论学习跟实践思考，使教研活动很具有针对性和实效性。

五、形成教研成果

撰写教学论文、课题研究资料，固然是教学研究；撰写教学实例，也是进行教学研究。写成的课堂案例、教学论文、课题研究资料，都是教学研究成果。相对而言，教学实例是较小的、单一的教学研究成果，教学论文与课题研究材料是较大的教学研究成果。关于某个专题研究的教学实例，不仅原本是教学研究成果，而且还是编写教学论文与课题研究材料的很高的素材。这类素材经过加工，具有典型性，采用这种的素材写成的课堂论文与课题研究材料，紧密联系实际，内容丰富，有血有肉，生动形象，真实可靠，具有说服力和感染力。

六、提高专业素质

提高课堂实践能力。教师编写教学实例，是课堂实践与教学研究的紧密结合。教师撰写自己的课堂案例时，既是行动者，又是研究者。教师可以借助准确的教学行为的表述和预测，加深对教学理论的理解；又可以借助教学理论的指导，使课堂行为科学合理。要写好教学实例，需要把教学案例涉及的弊端披露出来，深入探讨研究，取得清晰的了解，较好地缓解某个难题。教学实例尽管是某些现象，但带有典型性，代表了某些倾向。经常撰写教学实例，就能够敏锐地看到带倾向性的难题，找出解决同类问题的方式跟步骤。教学实例才能表现教学规律。典型教学实例深层次的了解积累多了，就能够通过某些看通常，透过现象看本质，真切地体会教学的规律，建立起一套科学的认知模式，高效的工作方式，良好的工作习惯，使之达到自动化的程度，从而降低教学的盲目性和随意性，提高课堂效益，提高学生的课堂实践能力。

提高教学研究素养。撰写教学实例，撰写教学论文，撰写课题研究材料，是学生进行教学研究的三个方面，密不可分。撰写教学实例是编写教学论文、撰写课题研究材料的基础，撰写教学论文是编写教学实例的提升，撰写课题研究材料则是编写教学实例的升华。三个方面结合教案中的教学反思怎么写，能够使得学生做到教学行动与课堂研究紧密结合，教学理论与教学实践紧密结合，教学心得与教学科学紧密结合。这三个方面，撰写教学实例是相当重要的基础。基础打得牢，教学研究才有也许超过较高水平，因此，撰写教学实例在增加学生课堂研究素养中带有非常重要的作用教案中的教学反思怎么写，教师必须充分加强。有了撰写教学实例的基础，就为编写教学论文，开展课题研究成就了良好的条件，就能让学生的课堂研究素养得到较大的提升。