2017小学教学计划对同学们提高综合成绩有一定的帮助

西师大版下册三年级语文教学计划2017

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一、指导思想

1、加大教材的变革幅度，构建开放而有活力的语文教材制度老百晓小学语文西师大版第三册 教案下载，着眼于全面提升教师的数学能力，为教师的终身学习、生活跟工作确立坚实的语文基础。

2、编辑思想应符合先进的教育模式，教材内容要表现时代精神和现代观念。

3、教材要以发扬中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，增强教师的民族自尊心，培养人们的爱国主义情感，同时漠视多样文化，从全人类的优秀文化中汲取营养。

4、教材内容应简化头绪，加强整合，注重情感、态度与常识、能力之间的联系，致力于学生英语能力的整体提升。

5、教材的展现形式要灵活多样，有助于教与学方法的转变，有助于形成自主、合作、探究的学习方法。要加强激发学生的学习兴趣，为教师创造自主学习的条件，引导人们进行物理实践活动，使教师在学习中不断有所发现，不断获得顺利的愉悦，不断提高语文素养。

6、教材要表现开放性和弹性。要鼓励教师在生活大学英语、用数学。为校长跟学员留有发展、创造的空间，满足不同地区、不同学生学习的还要。

二、学生分析

本班学生共有33人，其中女孩8人，女生6人。在经过了三年半的语文学习后，基本上已经超过学习目标，大部分学生可精确快速地拼读字音，对学习汉字有着一定的兴趣，并把握了大部分汉字，对朗读的积极性比较高，有了一定的英语表达能力，课堂上善于动脑，踊跃发言，善于提问，能初步养成合作交流的习惯，乐于参与到学习活动中来。但也存在着一些不足。1、相当一部分学生识字的返生率较高。2、学生但习作能力较好，而且非常一部分学生有畏难心理。3、有部分教师上课注意力不集中不懂得学习。因此对这种学生，应该更多地关注怎么用生动有趣、形式多样的方式提升学员的学习兴趣，使其感受成功学习所取得的乐趣。另外，在口语练笔方面应重视训练。

三、教材分析

本册丛书是以语文知识和素质锻炼为序编排的`。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练跟听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度跟三年级儿童身心发展的水准，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册丛书按由易至难，由浅入深，横向联系，协调发展的方法，把这种练习点组成单元。本册丛书听说读写能力训练的序列如下：

(一)、查字典，选择正确的意思

1、看多幅图，写一段通顺的话。

2、记住要点，按次序复述故事。

(二)、根据句子意思，读准多音字

1、观察制作过程，写一段连贯的话。

2、抓住重点段落，理解课文。

(三)、懂得用总起分述句子写一段话的方式。

1、围绕总起句写一段话。

2、听一段话，听出说话中的错误。

3、联系上下文理解重点段落。

(四)、读日记，了解日记的特质，写日记，理解课本内容，体会课文表达的感情。

(五)、读懂课文，体会作者的神奇想象。

1、预习课文，提出不懂的问题。

2、用总分句子写一段话(一)。

3、听广播，说出主要内容。

(六)、读懂课文，体会感情，感受想象，注意作者的语言表达

懂得用并列词语写一段话的方式，用并列词语写一段话。

(七)、读文章，想象场景，感受情景，读出句子的语气。

1、用总分句子写一段话(二)。

2、观察周遭的事物，叙述自己的见闻。

(八)、抓住重点段落，理解领悟故事中的道理，根据见闻写一段连贯通顺的话。

本册丛书的观念政治教育，分散在各个单元的据说读写训练中进行。有的单元有相对集中的中心，第一单元反映少年儿童丰富多彩的生活;如第二单元教育教师如何为人处世;第三单元热爱祖国的大好河山，了解社会主义建设的创造;第四单元是描写事物;第五单元讲述奇妙、动人的童话和神话故事;第六单元赞扬大自然的景色美跟人物的灵魂美;第七单元学习古今中外的名人事迹。各单元重点突出，着重进行某一方面的数学素养训练，每篇短文体现的观念品德教育内容不相似，也是一种类型。

四、教学目标

1、能通过汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字220个。知道多音字要按照在句子中的含义确定读音，，能认读学过的象声词，能用音序、部首方法查词典，能在学生指导下，从字典中选取正确的含义。初步学会独立识字。

2、会读写460个左右的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能帮部分学过的成语找出近义词和反义词。

3、铅笔字能写得恰当、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，初步掌握基本笔画的运笔技巧，能书法写毛笔字。

4、能集中注意听他人讲话，听出对方发言内容上显著的错误;初步学会听懂对方讲述的事跟小孩广播，能复述主要内容;能说一段话叙述自己发现的事。

5、会恰当、流利、有情感地诵读课文，背诵指定的课本。会背诵课文，边读边思索，提出不懂的疑问，说出自然段的主要含义，理解课文内容。了解总起分述跟并列两种连句成段的方式。能阅读程度适宜的幼儿书报，了解主要内容。

6、能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。学会用总分和并列词语写一段话。初步学会写简短的日记。

通过语言文字的练习，使教师认识祖国社会主义建设特别是改革开放以来的伟大成就，知道我们现在的幸福生活是革命先辈流血换来的，培养热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的观念感情;学习革命导师跟英雄模范，培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神;培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的情调和自信、开朗、积极进取的精神。

五、教学重难点

1、理解重点词句。

2、读文章，想象场景。

3、读懂课文，感受情感。

六、提高教学品质的准确机制

根据教材特点跟大纲规定，以及学员的感知水平跟年龄特点，本学期采取下列详细机制：

1、运用新课程理念，做到"用教材"，而非"教教材"。根据学员的详细状况，根据自己对《标准》的理解，创造性的使用教材。

2、准确掌握教学目标，不轻易拔高或增加。

3、注重语言的累积和利用，扎实进行语言训练。着重进行段的练习--读懂一段话，写好一段话，继续对教师的识字、写字给予加强，帮助人们积累词汇跟句式，掌握基本的表达方式。课堂教学中确保师生有充分的朗读、默读和做其它各类训练的时间。要缩减训练面，使全体师生参加练习，保证教师有足够的个体活动时间，训练要严格规定，及时反馈和纠正，讲求实效。

4、通过多种形式，使教师在阅读实践中将课文读正确、读流利，并鼓励教师投入情境，去把握作者所应传达的情感，进而通过自己的阅读表达起来，培养和提升教师的阅读素养。还要注重课外阅读的指导，帮助教师选择文质兼美的优秀读物，继续进行每周一诗的背诵外，每个月还要读一本优秀的课余书(老师推荐给教师几本课外书，以供学生选择。)

5、注意听说读写的联系。要使教师通过阅读学表达，从读大学写。在写作练习中，要充分利用课文中学到的表达方式，鼓励学生写自己熟悉的事，提高人们的语言表达能力。

6、重视学习方法的指导，要按照课文特点，选择学法指导的契机，有的可以在学习课本前，如查词典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方式(总分和并列)，有的能在学完课后再次总结，如说一段话的含义。在学法指导时不必过多地讲道理，应多使学生利用这些方式训练，在实践中超过熟练的程度。

7、加强导优辅差工作，特别是对差生的补课，努力让人们迎头赶上。

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