高一美术教案|ArtLessonPlans教案实用文本(组图)

高中艺术课程计划|艺术教案 实用课文 新修订 高中艺术教案 艺术教案 学校：_______________________ 年级：_______________________ 老师： _______________________ 本文档正文可自由修改 Page 1 of PAGE 1 第 1 页：高中艺术鉴赏第一课《培养审美眼光》优秀教材模板（精选） 教材介绍：本教材的主要目的是教材介绍：本教材的主要目的是提高一个人的艺术内涵，艺术可以让人懂得在生活中寻找美以及如何寻找美！或者将艺术视为一种认识和发现美的技能。本文表示教材教材适用于高中和高中艺术类科目，学习本教材的同学可以提高自身的技能，本文档按照教材进行了修订和编写，因此您可以将教材与信心。 一、教材解析（一)教题和特点，以及学习艺术欣赏的意义，从而掌握艺术欣赏的方法，培养学生的“审美眼光”。（二)重点：培养学生的审美眼光，让学生掌握艺术欣赏的一般方法，了解艺术欣赏对个人未来人生发展的重要价值和意义。

(三)难点如何通过实例阐明艺术的主要分类方法、艺术欣赏的概念以及艺术欣赏的一般过程或方法。(四)内容结构本课程主要分为四个部分，第一部分提出学习艺术欣赏的必要性，第二部分解释什么是艺术欣赏，第三部分是艺术作品的分类，第四部分是艺术欣赏的意义。二、教法：新本课所涉及的知识以基本概念为主，所以我采用了相关作品的教学法和演示法。三、学法：记录、观察、理解、记忆四、教学方法：多媒体课件五、教程：1.进口：随着社会的进步和经济的发展，人们在满足物质生活的需要后，对精神生活的要求越来越高。我们区分 t他的工作质量？如何认识和理解艺术家的表达方式、作品的意义、对作品价值的判断，以及发自内心的喜欢或不喜欢的情绪反应。所有这些问题都与艺术鉴赏有关。教师活动： 展示图片：张悬的《训练图片》 米勒的《拾穗者》 达利的《内战的预感》 康定斯基的《即兴创作31》 提问：A.你喜欢哪部或哪部作品？为什么？ B. 有没有让你感到反感或困惑的作品？为什么？ C. 你能告诉我们作品的表现有什么独特之处吗？学生活动：带着问题观察展示的作品，积极回答问题。老师评语：大家对艺术作品的问题或看法，都涉及到艺术欣赏的问题。

那么什么是艺术鉴赏，艺术作品是如何分类的，学习艺术鉴赏的意义何在？下面我们就来了解一下。 2、什么是艺术鉴赏？基本内容：从天安门广场的体验和对天安门广场的审美感受来看，欣赏并不神秘，而是与我们的生活息息相关。然后，从具体的艺术作品入手，利用张悬的国画《练习图》和法国画家米勒的油画《拾穗》，介绍艺术欣赏的一般过程和方法，阐明什么是艺术欣赏及其对象、过程、通过徐悲鸿的《奔马》、梁凯的《太白行吟图》、吴冠中的《南方根》三幅国画的鉴赏和各自知识的验证，得出的结论是它们的内涵是不同的。因此，艺术欣赏是一种被动接受和主动参与的综合审美活动。对艺术作品的直觉和相关知识是艺术鉴赏的基础，这就要求鉴赏者首先要具备艺术的基本知识，认清艺术的基本类型和一般表现方法，然后才能进行实际的鉴赏活动。那么艺术作品的种类有哪些呢？这就涉及到艺术作品如何分类的问题。教师活动：（1)，展示天安门广场图、张悬《修炼图》和法国画家米勒的《拾穗者》、徐悲鸿的《马》、梁凯的《太白行吟》、吴冠中的《南方根》中国”（2)高中美术教案下载，提问：A.当我们看到天安门广场时，我们会想到什么？（提示：造型、历史、情感） B、“练习图片”和“拾荒者”两个作品有什么区别?（提示：画型、衣着、国家、贫富、）C、《奔马》、《太白行吟图》、《南方根》都是中国画？（3)，据学生回答，总结相关理论和观点。

学生活动：欣赏图片、探究问题、回答问题。 3、艺术作品是如何分类的？一般来说，艺术作品被归类为空间艺术。下面，艺术作品按艺术类别分为绘画、雕塑、建筑、设计、书法和摄影。在此基础上，还可以根据它们的材质、功能、主题、内容进行更细致的划分。根据美术作品形式语言的不同特点，注重写实客观表现的“具体艺术”、注重写意主观表现的“意象艺术”和注重写意的“意象艺术”。论艺术语言的本体表达抽象艺术》。教师活动：（1)根据以上分类，分别展示课本的相关图片，并提问：A.每张图片代表什么艺术类别？（老师给予指导。) B.你还发现生活中还有其他艺术作品，属于上述艺术类别吗？学生活动：欣赏图片，认真思考，勇敢回答问题。4、艺术鉴赏意义上面我们已经了解了艺术鉴赏的概念和艺术作品的分类，那为什么还要学习艺术鉴赏呢？主要是艺术，作为一种上层建筑，是社会存在的产物。 ree社会功能，即： 识别功能：通过艺术作品了解不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度的人们的生活。历史、风俗、行为、文物、观念等，甚至知识，都可以通过美术作品所表达的内容，或者通过美术作品本身的形式来实现：即题材所表达的内容和主题。美术作品对观众形成的思想道德感染和影响，是培养人们处理自然、社会、生活、他人和自我判断的积极思想和积极性。具体来说就是热爱祖国、热爱生活、锐意进取。

审美功能：培养人们对美的事物和美的形式的辨别力、敏感性和感性。教师活动：（1)展示库尔贝的《山谷中的女人》马蒂斯的《舞动》（2)，老师安排学生阅读课文，总结以上三个概念（3)要求讲解主要内容）以上三个概念 学生活动：带问题思考和回答问题 总结：人的审美能力与人的知识和道德有关。接触的直觉能力，只有经过不断的训练，才能逐渐提高一个人的审美能力，和它可以在世界上实现“诗意的栖居”高中美术教案下载，正如德国哲学家海德格尔所说的5、Summary和复习：这节课，我们学习了艺术鉴赏的概念、艺术作品的分类以及艺术鉴赏的意义等。 ，让我们对美术基础知识和美术鉴赏有一个宏观的认识，为我们以后进一步学习相关知识打下基础。基础。6、板书设计：一、什么是美术鉴赏？是使用我们的视觉感知、视觉体验及相关知识对艺术作品进行分类、分析、判断、体验、联想和评价，以获得审美享受。它是一种综合性的审美活动。 二、艺术作品是如何分类的？绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影三、艺术鉴赏？识别功能：通过艺术作品了解不同时代、不同民族的生活、历史、风俗、行为、文物、观念等，甚至认识不同文化、不同社会制度的人，都可以通过内容实现教育功能以艺术作品的形式表现出来，或者通过艺术作品本身的形式表现出来：艺术作品主题的内容和主题影响和影响着观众的思想和道德，从而培养人们积极的观念和处理的积极性。自然、社会、生活、他人和自我判断。具体来说，就是热爱祖国，热爱生活，锐意进取。审美功能：培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感度和感性。在此填写您的姓名。在此填写您的姓名

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