2015山西特岗教师招聘考试备考：四年级的教学目标！(2)

(5)能够在合适的水平上理解和复述演讲，听懂同学演讲中的问题，简单复述课文，把你想表达的内容按一定的顺序说清楚。发展第一思考后说话的习惯，说话有礼貌。

（6)观察事物可以把握重点，适当拓展想象力；学会用修饰符号修饰自己的作文。养成写完后仔细修改作文的习惯。

（7)能把事情介绍的清楚清楚；发表意见；仔细耐心地听别人的演讲，理解主要意思，能对别人的演讲发表意见；能积极地用英语口语交流。

(8)能用钢笔写字比较热情，写得笔顺、整齐、整齐、整齐，有一定的速度，练习用毛笔临摹，能正确握笔，初步养成良好的书写习惯。

2、过程和方法目标

(1)在阅读方面，引导学生逐个部分阅读，理解叙述的先后顺序，在理解关键词句和阅读课文的基础上掌握主要内容。

(2)口语交际方面，要规范学生的口语，提高学生的口语交际能力，培养学生良好的听说读写态度和语言习惯。

(3)在学习方面，要引导学生观察周围环境，乐于表达所见所闻所想。

(4)在习惯上，要积极运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自觉背诵课文中的好词句，提出不懂的问题，积极主动和老师交流，同学们讨论。

3、情感、态度、价值目标：

通过本小册子的语言训练，让学生了解祖国的浩瀚资源和大自然的神奇美景，增强热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。了解战争的残酷，了解革命来之不易的胜利，教育学生爱国主义和革命传统。从许多生动具体的故事中，学会爱人、爱生活、尊重劳动的优良品质，同时接受学科学、用科学的教育。

三、课本分析：

本卷共24篇课文，7个习题，7个习题。教材注重训练的融合和训练的循序渐进。课文分为7组，每组一般3-4课文，每组后安排练习。每组教材由课文、习题、习题组成。

文字。所选课文强调文笔好，思想性强，适合教学，能体现重点培养项目。每组文本在内容或形式上都有一定的联系。思维练习。排列在每个文本之后。一般有3-4道题。题目从教学的重点和难点入手，注意呼应本组的训练项目。部分课文增加了选题，体现了教材的灵活性和课内外一体化。练习安排在一组课文之后。大致包括五项内容：处处留心、读书背诵、写笔字、口语交际、学写字。

四、教学研究内容：

1、教学研究要点：

根据学生的年龄特点、认知规律和汉语学习规律，重点进行以字、词、句、段、文为基础的听、说、读、写训练；在培养学生的理解和表达能力，培养观察能力和思维能力的同时，注重学生情感、态度、价值观的形成。注重对学生的人文教育，培养学生良好的汉语学习习惯。重视创新能力和自学能力的培养，养成认真阅读的好习惯。形成一定的语言素养。

2、教改主题：

《学习新课标，改革阅读教学》。根据学生的实际情况，灵活运用教材，创造条件，让学生在轻松活泼的环境中学习汉语、使用汉语。

五、教学措施：

1、积极倡导独立、合作、探究的学习方式人教版小学语文教案下载，注重培养学生良好的道德情操和人文精神。根据学生的特点，设计并安排了丰富多彩的语文实践活动。

2、在精读课文中，要抓住重点、突破难点，继续加强词句训练、思维练习的教学，加强朗读的引导和训练。

3、精心设计教学计划，采用灵活多样的教学方式，创设情景启发诱导，循序渐进，充分调动学生的学习积极性。

4、充分利用课文中的预习提示，引导学生预习；培养学生阅读和理解课文的能力。

5、非常重视阅读和写作实例的学习，让学生理解实例内容，结合自己的写作实践，提高写作能力。

6、 积极探索有效的课堂教学模式，优化教学环节，改进教学方法和教学方法，提高课堂教学质量。

7、积极参与校本教研活动，加强新课程标准和教学改革前沿知识的学习，掌握先进的教学理念，指导教学实践。

8、加强积累与应用相结合的教学，注重双积累与课堂教学相结合，有效提高学生的读写能力。

六、教培

（一)学生分层分析：

根据上学期学生的表现和成绩，并参考上学期期末考试成绩，本班有3名优秀学生，约占10%。他们是刘励勤、刘传英和周韵。班级纪律，独立完成作业，思想进步，成绩优秀。中级学生占90%。他们能按时完成作业，学习态度好，成绩好，但缺乏自觉性和积极性。成绩不佳者占6%。他们是范元涛和李云琴。由于上课注意力不集中，学习习惯不好，成绩很差。

(二)咨询措施

根据学生分层情况分析，为全面提高教学质量，促进学生全面发展，特制定以下指导措施。

1、培优措施：

（1)课内与课外有机结合，拓展学生发展的时间和空间。

（2)鼓励优生积极参加各种比赛，让他们带头。

（3)在课堂上，分层设计提问和课堂练习，确保最优秀的学生吃饱。

（4)课后多引导高材生，多说话，一方面引导他们打好基础，鼓励他们带头，垂直深化。

(5)。鼓励学生去图书馆和阅览室看书、看报，从课外阅读中吸收自己需要的知识和营养，快速提高解决问题的能力。

（6)，定期与家长联系，将家庭教育与学校教育相结合，共同推动家长进步。

2、中学生辅导措施：

（1)借鉴了各种比赛的开展，在班级中营造了比较、学习、追赶、超越的良好氛围，让中学生追赶超优。

(2)课堂提问和练习题设计，让它跳起来就搞定了。

（3)对他进行思想教育，让他树立赶超的思维意识，培养浓厚的学习兴趣。

3、过渡辅导措施：

(1)加强学生思想教育，端正学习态度，提高学习意识。

(2)组帮教，与优等生建立支持对，采取多帮扶形式，轮流帮助优等生，让他们进步。

(3) attaches great importance to psychological counseling work to eliminate their psychological barriers and help them build confidence and courage to learn.

(4) Regularly contact parents (or home visits), so that school education and family education can be organically combined to promote their progress and improvement.

(5) Strengthen individual tutoring, strengthen basic knowledge tutoring, and promote the integration of new and old knowledge as soon as possible.

(6)Teaching according to your aptitude; insist on the appropriateness of assignments after class, which varies from person to person.

(7)Make a conversion summary in time.

Personal Education Edition Fourth Grade Chinese Language Teaching Plan Chapter Four:

一、Textbook analysis

(一)Basic structure of textbook

The teaching materials of this book are arranged in groups. The book is divided into 8 groups. Each group includes four parts: introduction, lesson examples, word inventory, and Chinese garden.

Each language field is composed of 5 columns. Four of them are fixed columns: "Oral Communication", "Exercise", "My Discoveries", and "Accumulation". There are also columns such as "Broadband Network", "Interesting Chinese", "Display Stand", and "Idiom Story".

(二)term teaching goals

1.识字文字

Have a strong interest in learning Chinese characters and develop the habit of active literacy. Recognize 200 characters and write 220 characters; be able to use dictionaries and dictionaries, and have preliminary independent literacy ability; preliminary use of pen to write block letters, writing standard, correct and tidy;

2.读

Read the text correctly, fluently, and emotionally in Mandarin. Initially learn to read silently. Be able to ask questions about things that are not understood in the text. Can relate to the context, understand the meaning of words and sentences, and experience the role of key words in the text in expressing meaning. Can use dictionaries, dictionaries and life accumulation to understand the meaning of new words. Initially feel the vivid images and beautiful language in the works, and communicate with others about their reading feelings. In the process of understanding the sentence, understand the different usage of period and comma, and understand the general usage of colon and quotation mark. Accumulate the beautiful words and wonderful sentences in the text, as well as the language materials obtained in extracurricular reading and daily life. Recite excellent poems and pay attention to experiencing emotions in the process of recitation.

3.习作

Pay attention to things around you, be willing to express in writing, and enhance your self-confidence in your work. Be able to write down what you have learned, felt and imagined informally, and pay attention to expressing what you find novel and interesting, or the most impressive and most moving content. Willing to read my own work to others and share the joy of the work with others. Be able to communicate in writing with short letters and notes. Try to use your usual accumulated language materials in your assignments, especially fresh words and sentences. According to the needs of expression, use colons and quotation marks. Learn to revise the words and sentences that are obviously wrong in the exercises. About 8 times in class.