苏教版一年级语文上册教案yi课题-乐题库课题

苏教版一年级语文教学计划yi Topic 1 Topic 1aoe 课时2 课时教学目的要求1.学习aoe 三个单元音，能读音，认字清楚，书写正确。 2.识别四个音，可以正确读取aoe的四个音。 3. 了解并学会使用四行汉语拼音。 1、aoe教学的重点和难点是正确的发音，o和e的发音对比。 2、aoe 四个声调的发音。在教学过程的第一课中，一、Talk Introduction1、讲了汉语拼音的作用和重要性。 2、教说儿歌：汉语拼音很好用。它是识字和阅读所必需的。为了帮助你说普通话，让我们一起学习吧。 二、学习单韵母aoe1、展示挂图指导观察和发言。 （1）看图，说说图片的意思。（2）图片含义总结，教童谣：公鸡哦哦尖叫，白鹅呃呃，尖叫。小学生，上学，遇见阿姨，早点问。2、学习aoe这个词的发音和形状。（1）学习a发音。老师示范朗读，指导学生观察嘴形，听正确发音，体验发音方法，并尝试自读。教诵经：嘴巴张开aaa。按名字读，按火车读一年级语文上册教案下载，一起读读和分组读。（2）依次学习o和e。方法是同上。（3）指名读aoe，顺着读，然后倒着读。分组读，一起读。3、小结Aoe都是单元音。单元音有六个，今天先学三个。 4、巩固练习。（1）出示字母卡，学生跟着读，然后乱读。（2）指名读，开火车读。5、指导写作。挂出一块四行格子小黑板。

(1）知道四线格。(2）老师进行范写aoe。(3）学生在书画红。三、工作1、自己识读电话卡。2、练在写)四行描图每行aoe。第二课一、reviewInspection1、上一课，我们学了哪些单元音？2、抽读aoe卡片。二、学习aoe的四声1、知道声调符号和每个声调的名称。2、Board 声调符号，指向主读“第一声，第二声，第三声，第四声”。3、学习a的四个声调。 （1）表示a的四个音。（2）讲述：第一个音高而平，第二个音好像是上坡，第三个音是下坡和上坡，四个音好像是下坡。（ 3）个人练习a的四个声调。（4）指名读a的四个声调，正确的声调。（5）群读，一起读。（6）展示oe的四个声调，按照上面的方法） (7）展示aoe四声，老师朗读，学生练习朗读，小组朗读，个人朗读，体会兴衰四种音调中。 4、看挂图，明白四声的意思。告诉我阿姨的“啊”多少次是第一个，小鹅的“鹅”是第一个声音的数量。 三、网制修1、抽读aoe的四色卡。 2、听老师读三个不同声调的单元音，说出第一个音。 3、阅读书上的情景图和拼音表形图，练习语境童谣，帮助背诵。 4、写写aoe，然后依次添加音调。黑板上写 ɑāáǎàoōóǒòeēéěè 作业1、写写aoe.2、读汉拼音第一课。教学附言 l2īuü 教学时数 两小时教学目的要求1.学会īuü 3个单元音，发音准确，形式清晰，书写正确。

2.掌握了īuü的4个声调，可以直接读出带有元音的声调。 1、īuü 的正确发音。 2、īuü 的四声发音。教学过程的第一课是一、review1、阅读字母卡片。 2、dictionary aoe。 3、 告诉我这三个字母叫什么。 二、引出新奖内容1、Guide 看情况图告诉我地图上画的是什么？画了哪些小动物？他们在做什么？ 2、教语境歌，秀īūǖ：小蚂蚁，想过河，乌龟叔叔背着他，鱼儿看到就开心。 三、教īūǖ 发音和写作1、教ī。 （1）读音。出示蚂蚁图片，告诉学生蚂蚁“ant”的第一个音变成ī的读音。老师读了三遍。然后讲了发音方法。教学流畅：牙齿对齐īīī。学生单独阅读，打开火车阅读。（2）ī的写作。看笔顺，先说写什么，然后写什么。范老师又写了一遍，然后学生跟着书空着。（3）在书上绘红两次。2、教学ū。教学方法同上。读音类似“乌龟”的“乌”。叮当: 凸嘴ūūū.3、教ǖ. 教学方法同上. 发音类似"小鱼"的"fish", 把第二音变成第一音. 冲：嘴翘起.四、经报修1、告诉学生īūǖ也是单元音。2、看口型，拿卡片，选对的，读三遍。五、作业抄īūǖ每行一行. 在 s第二课，一、复习指的是读卡：aoeīūǖ.二、教īūǖ的四个音调。 1、教ī的四个音调。

(1）告诉我写字的规则：ī加音要省一点。(2）出示ī的四个音。(3）老师领读：第一个音：衣服换衣服。第二声调：姑姑的姑姑。第三声调：椅子的椅子。第四声调：注意的意思。（4）指名读ī的四声2、教ū的四声。（1）老师在四）线格写在四行格子上 ū 的四个声调表示 ū 的中间大写，声调写成大写。（2）指名读ū的四声。（3）引用ū的四声.3、教ǖ的四声。（1）范写ǖ的四声。（2）学生可以自由练习阅读。（3）指名试读，老师的相机纠正错误的发音。（4）） @导用ǖ的四声。（5）开培训读ǖ的四声。三、比较单韵母的不同形式。1、show：a—o，然后按名字读。2、指名说说说a和o有什么区别。3、齐读，体会形状的不​​同。4、其他组的方法也一样。四、用调元音比较发音。1、show：ā -ǎ, í-ǐ, ú-ǔ. (1） 名为 r阅读。 (2）说说说说说说说说说说呢？横线两边的单元音发音有什么区别。(3）齐读。ā-ǎ,í-ǐ , ú-ǔ2、 show: ó-òé-èǘ-ǜ 。 （1）指名读。（2）讲讲说话水平线两边的单元音怎么发音。（3）齐读ó-òé-èǘ-ǜ.五、作业，练习阅读课文。板书IīíǐìUūúǔüüǖǘǚǜ作业复制īuü汉语拼音第二课。教学后记主题3bpmf教学时间2课时教学目标1.学会bpmf 4个首字母，发音准确，形式清晰，书写正确。

2. 学习 bpmf 和单元音的音节和四个声调。 3.Learn 用声调发音音节。正确发音教学重点难点1、bpmf。 2、 清晰识别字形，区分 b 和 p 的半圆位置。教学过程第一课一、导入新课，引导学生看情况图，通过对话画出相关声母。老师指着情况图，爸爸带孩子看什么？活着见佛。老师说得对，这就是大佛。出示卡片。指着地图上的山坡，他们想先爬什么才能看到山上的大佛？生山坡。老师说得对，这是山坡的p。出示拼音卡。这小子对佛很好奇，很想亲手摸一摸。这是用手摸到的m。出示卡片。这时，大喇叭正在播音：大佛是文物。我们一定要爱护文物，不要用手去碰。这是广播的b。 二、教试发音指导学生联系他们熟悉的口语一年级语文上册教案下载，体验声母的发音。省略部分。 2、Learn 第三个自然段。 （1）自然三段。3、学习第四自然段。（1）齐读四读四翻译。（2）“有名”是什么意思？（3）怀素为什么可以成为著名的书法家？三、Summary text（省略）四、loud，背诵 text五、学习生字1、展示生字：书后第一个样品日2、自学生字。3、Guide to write .（1）老师范写。（2）学生绘红。（3）学生）在“学字本”练习写作。

六、课外活动大家都在准备参加“小怀素在成长”作文比赛。黑板书写、书写背诵、朗读、教学附言题目13 小河与青草，两小时教学目的要求1.能朗读课文，背诵课文正确、流畅、感性。 2. 在本课中学习新单词。天字格上方的文字只能识别不能书写；理解由新词组成的词汇。理解课文内容，知道与人相处的重要性，激发学生保护环境的强烈愿望。教学的重点和难点是识字、写作、阅读和背诵。教学过程第一课一、揭秘1、看图，对话导入。 2、 揭示主题。按名字阅读问题。 3、齐读话题。 4、transition：故事中的三个朋友是谁？他们一起做什么？ 二、初读导1、看图读故事的开头和结尾。 （1）看图读初。A看投影1，滚动名字回答这三个朋友是谁。B你能从图中看出他们在做什么吗？C显示第一个自然段。按名字和引导阅读读好句子 中间停顿 指导情感阅读 分组朗读 表演。文的C再次显示投影1，问题：看完故事的结尾，我知道三个朋友种了树。再看这张图，再看开头。细心的孩子们有什么问题吗？2、介绍了故事的中间部分。（1）指导学生根据自己的生活经历讲述植树的步骤。镜头显示以下几个字，并按名字念。（2）只是——表演：没有锄头挖树洞怎么办？没有篮子运肥怎么办？没有锄头怎么办？浇水的桶吗？ （3）是的，这也不是那个，但是我怎么种树呢？猜猜三个朋友在同一张桌子上会做什么。

(4）自由读课文，要求使用拼音正确朗读第二至第五自然段，朗读流畅。(5）检查自读情况。出示要读的单词。按名字朗读) 三、导文字1、识读生字：同上。2、guidewriting.3、学生在《学字本》上描红，积极书写，老师导游，纠正书写姿势。四、课内工作1、用“一起”说一句话。2、熟读文文。第二课一、精读培训1、看图听文文录音。三个朋友没有带任何工具但是种了一棵树，多有趣啊！如果可以。把这个故事讲得生动，表演比听更有趣。2、Guide讲故事，表演。（1）交：三个朋友，谁做的你喜欢吗？为什么？（2）练读课文要求：把你喜欢的小动物的自然段读好，让老师同学们听了就喜欢了（3）练读课文，评论，老师要重点阅读以下句子（略），体验小动物We v自愿并承担责任。 （4）难怪树种下好开心，一起读完。（5）师生听配乐，边读边演。（6）自由练习口语和表演。（7）Called on stage）讲故事，戴上头饰表演，选“故事王”和“小演员”。二、Summary 所有孩子做事，一起玩都应该像这三个小伙伴一样，充分发挥三、看图说故事，加深对1、老师说“好搭档”故事的理解。2、小结。四、力量1、读生词确认：爸爸不要。

2、Memory 字体，告诉我你觉得哪个字比较难写，你想提醒孩子注意什么？ 3、指南写作。 4、学生在“文人书”上画红，事先写好。老师会四处引导，提醒学生注意书写姿势。 五、工作1、选择一个词填空。 2、 把这个故事告诉你的家人。作业描述、写作、背诵、阅读/教学附言题目练习6课时和3课时教学目标和要求l教学目标：1.能学着课本中的方法告诉你知道的姓氏。 2.按照先中后两侧，先内后封的笔顺规则练习书写。 3.背诵《九曲九曲》。能够仔细观察图片，展开合理的想象，并能用连贯的段落重复图片的意思。教学重点和难点：笔迹训练、阅读记忆训练、词句学习、口语交际练习。教学过程第一课一、教第一题：单词和句子的学习1、import。 2、自读儿歌。 （1）students 借助汉语拼音读儿歌。（2）指名尝试读音。3、understanding。（1）这首儿歌中提到了哪些姓氏？（2）有什么姓氏）读音一样？哪些相似？（3）这些姓氏有的读音相同，有的相似，容易混淆，用什么方法区分？4、Guide大声朗读。（1）指名读。（2）分角色阅读。（3）组读。（4）少女生一问一答。5、发展练习。（1）小朋友可以）你姓氏这样回答？（2）你还）我知道哪些姓氏可以这样回答。（3）如果有些姓氏不能这样回答，还有什么办法可以？6、练习.

(1）projection: 输入班上所有孩子的名字。要求学生认出他们并学习如何滚动名字。(2）将全班作业分成小组，并选择一名同学各组发本组作业）这本书，看谁发得又快又准。二、教育 问题2：学会写铅笔字1、阅读问题，弄清问题的含义。2、掌握笔顺规则。3、指导写作。（1）观察四字在天子格中的位置。（2）指出书写要领。（3）老师范写。 （4）学生练写。三、教育问题3：读读背背1、读题，明白图片的意思。2、简介《九九歌》。3、老师范读儿歌.4、学生用汉语拼音自己朗读儿歌，要求正确朗读，流畅朗读。5、指名读童谣。6、Guide读好停顿。7、understand.8、练习背诵. (1）自由练习背诵。(@k 11@指名背话。 （3）联卫回。（4）边演边）朗诵。第二课第四题：口语交流——听故事讲故事一、懂题意1、指名读题。2、这道题有什么要求？二、看图、听故事。1、展示四张图，请同学们仔细看、听、仔细记。2、老师指着图说故事生动形象，讲三遍。第一次：让学生理解故事中的主角是谁？什么是故事？第二次：让学生听清楚小猫是怎么钓鱼的？第三次：听完之后，大致说说每张图的意思，老师的黑板故事提纲。三、培训讲故事1、老师会重点看第一张图练习口语。2、学生自由练说第二、三个图.3、老师巡视导。4、指名把四张图连起来给他们评论。四、作业 把这个故事讲给爸爸妈妈或告诉邻居的孩子。作业完成书 各种练习，阅读，阅读，记忆zing，教学后记第93页，共93页，苏教版，一年级语文教案。

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