部编版小学语文二年级下册教学设计2找春天课题找课时安排

小学二年级语文二年级教学设计部委版。 2 找春天的话题，找春天的时间安排2小时？教学目标 1 检查与分发。能认出9个新字，写出9个字。 2. 朗读课文，正确、流畅、感性地背诵课文，感受春天的美好，体验被大自然拥抱的乐趣。 3.我爱春天，我愿意观察现在。教学重点1. 正确读写。 2. 深情朗读课文，背诵课文找教案教案下载，积累语言。教学难点 在阅读中感受春天的美好，体验寻找春天的快乐。教学准备。课件的教学设计。第一节课导入一、talk，下面的文字充满激情和兴趣：飞凤和孙莉都开花了(1）指名读(2）)从这些话中你发现了什么？什么样的风景呢？你看到春天了吗？春天是多么美好的季节啊！但现在她刚刚轻轻的脚步向我们走来，一定要注意观察，才会发现它的踪迹。今天，就让我们和文章中的孩子们一起寻找它！（黑板题目，读）新课教学二、初读课文，通读单词和句子。请仔细阅读课文。第一次在拼音的帮助下准确朗读生词，第二次阅读并圈出新单词并画出来的时间。谁能做“覆盖，覆盖，隐藏，隐藏”“”动作？你发现了什么？你能说出这样的话吗？将这些单词发送到文本并阅读它们再一次。用波浪线画出你最喜欢的句子并读几遍。

在课堂上交流和阅读您最喜欢的句子。 （重点是读正确的读音，把句子读一遍）三、研读文字，心情愉快，轻声朗读课文1-2段自然，心想：孩子们寻找春天是什么样的心情？你从这些单词和句子中知道什么。随意阅读（1）出句：春天来了！春天来了！同一句话为什么要写两次？为什么要用感叹号？阅读如何表达孩子的心情？（2）第2自然段：找寻找表示行动的词语，孩子为什么“跑来跑去”？引导阅读热心快乐。用行动，自由练习阅读，同桌背诵。四、巩固识字找教案教案下载，引导写作1.识字熟字换部首：说——拿瑶瑶——深沉——探面——面熟字加部首：别动躲藏2.引导写作（1）说说说说你想提醒我们写的是哪个字. (2）师) 重点引导“溪”、“野”、“藏”、“解”四个字。(3）书本上pro)写“溪”、“野”、“隐藏”和“解决方案”。课堂总结和扩展扩展五、Happy。（欣赏歌曲“春天在哪里”）六、作业背诵课文1-2。完成“课堂作业”1-3题。去下课后到外地寻找春天。第二教学设计课介绍一、精读感觉升华情感的孩子们顺利通过了检查，我们的火车又稳稳的开动了，一下子把我们带到了现场。

2.请一起阅读第三段。我们如何找到春天？为什么要仔细看？健康交流：春天就像一个害羞的小女孩，躲躲闪闪。 （谈心得）3.春新课教学到底藏在哪里？请自己阅读4-7自然段，仔细寻找春天。用下面的句子：我们发现了什么，它就像春天。 （黑板乱写）（1）朗读句子，想想为什么是这个比喻。自由交流：“探出头来”表达小草的好奇和惊喜，体验“探索”；“一朵花”和两朵花”表示初开的野花迫不及待地睁开眼睛看看世界；“一点点嫩芽”表示芽小而多；“叮叮咚咚”表示小溪从解冻到奔流的喜悦。（2）你可以把小草，野花嫩芽，解冻的小溪比得上春天？（3）有情员设试体，看名字，评论）其他同学写的，喜欢这几句话的孩子可以背句子。4.请大家一起读自然段第8段，谈谈我们如何找到她。（1）交：我们可以看到，听到，闻到，触摸.（随机黑板，理解“触摸”）说说我们还能看到、听到、闻到、触摸到什么？（2）自读课文最后一句，练习speakin g 同样的方法。只见柳枝上细细的柳叶（哪里）（What），随风摇摆（怎么样）。 (3）思文中的省略号，春天会在哪里？(4）有情说朗读最后一段自然，练习阅读和背诵。

5.多么美丽的春天，让我们再美丽的读一遍文字。阅读全文课堂总结扩展扩展二、心情愉快，扩展好评1.火车即将到达终点站，在寻找春天的旅途中，你有什么感受？ 2.如果要用一句话赞美春天，你会说什么？春天还有什么？ 三、课后习题，完成习题“找与说”后总结全文1.。 2.布置作业“阅读与记忆”，摘录课文中的好词句，课后积累描写春天的好词句。 3.完成《课堂作业》4-5题黑板设计找春草、眉毛、野花、眼芽、音符、西叮叮咚、钢琴声........ ...（看、听、闻、摸）