【教学教研师训】第一课文和1篇阅读课文和积累运用

（本文档为word格式，下载后可随意编辑修改！） 学术分析第一单元：本组教材安排3讲1课文，累计应用一篇，学习本组课文 同学们可以让学生感受到在大山里成长的快乐，增加对学校生活的热爱。依靠对文字的阅读和领悟，可以体会到“我”与雪儿之间的深情，体会“我”的美心。感受小萝卜头对自由的向往。我校的教学目标1、本课用所学的识字方法学习生字，书写规范、正确、整齐。 2、 结合参考书，链接语言环境和生活知识，积累生动的文字。 3、 朗读课文，感慨背诵，能够接触全文，理解最后两句的意思，感受山区孩子的成长和幸福，增强对学校生活的热爱。教学重点1、 运用所学的识字方法学习本课新字，书写规范、正确、工整。 2、 感慨地朗读课文，背诵，能连接全文，理解最后两句的意思。教学难点：理解课文最后两句的意思。教学准备 新词卡，参观学校。教学时间：两课时 教学过程 1 第一课时 教学目标1、 运用所学的识字方法学习本课生字，书写规范、正确、整齐。 2、 结合参考书，链接语言环境和生活知识，积累生动的文字。教学重点：继续学习理解单词的方法，学习新单词。

教学过程：一、prompt题目，提问介绍。 1、小伙伴们，从我们的背包走进朝阳校区的那天起，我们就爱上了我们的校园，爱上了我们的老师，爱上了我们的同学，爱上了好玩的书，爱上了清脆的上课铃，爱上了水晶清澈的游泳池——刚才我们参观了我们可爱的校园，现在，你能用这样的句子表达你的心意吗？ 2、今天，我们一起走进山里的学校，看看山里的孩子们。也会有一种幸福在我们心中流淌。他们的幸福是醉人的，是感动的，是向前的。请一起阅读题目。再读一遍题目，读出我们的向往。真诚告白：我爱校园——————————————————————————。进入学习状态，阅读题目老百晓小学语文西师大版第三册 教案下载，再阅读题目。 二、初读课文1、学生自由阅读课文，要求阅读准生字音。多读几遍长句。 2、查看自学效果。 （1）展示新字：按名字朗读，要求大声朗读，发音正确。其他同学认真听，读对了就鼓掌给他。如果有错误，请举手示意正确。红领巾的崛起，不仅要读准，更要读得好，把字的意思读出来。①读名字 ②评价 ③按名字读 ④一起读 你知道什么？读课文自己读带音节的单词，反复读课文中的长句。

` 自学单词：同桌学习，先读拟字音，勾勒出课文中的生词，用词典理解词义，找出相近的字， “校”与“娇”，“朴”与“朴” “朴”与“朴”着重理解：“突然”、“光明”、“从地而起”的意思。阅读含有“突然”、“明亮”和“从地面上来”等词的句子，学习如何理解单词。 1、查字词典三、重读原文，理清上下文。练习自由阅读文本，不仅要注意声音，还要注意表达。使用命名阅读、小组阅读、男女生阅读、模型阅读等方式默读课文，填空。我们学校位于———————————，位于————————————。 ————，飘浮者的声音。 ——————，笑了。 ————学生“飞”进教室。山里的新笋，————，山里的孩子们——老百晓小学语文西师大版第三册 教案下载，——————。在熟悉课文的基础上理解填空。根据阅读情况，完成填空题，理解课文的主要思想。 四、显示新字，指导写作1、范写，明确注意点2、联系上下文。交流阅读收获。 3 2、重点指导“店”、“顿”、“旗”、“太阳”字3、学生实践，教师检查指导。观察生字，正确书写，将“蒲”、“顿”、“气”、“阳”字写好，区分“拉”与“拉”。展示交流，取长补短。第二课的教学目标是大声朗读课文，感性背诵，能够连接全文，理解最后两句的意思，感受山上孩子们的快乐，并增强对学校生活的热爱。

教学重点：感性朗读，心情愉悦。教学难点：理解最后两句。教学过程：一、review import 1、读生词。 2、全班一起阅读全文。阅读词汇。注意正确发音，练习用“突然”和“卓庄”造句。在课堂上一起阅读全文。两个重点指导，朗读1、读1、2自然段，说说你对这所学校的了解。 2、 学生根据文字提示和自己的合理想象画出学校的草图。 3、 哪里说学校漂亮？ 4、文中没有直接提及具体人物，但我们可以感受到谁在学校做什么，想象孩子们快乐活动的场景。 5、自由读 3 自然段子，说说你理解的和不理解的。 4 6、过渡：只有学习知识，掌握技能，才能长大后为祖国做贡献。 “我们”虽然是大山里的孩子，但他们的学习生活依然快乐，就像青笋一样，茁壮成长。 7、 按照你喜欢的方式阅读自然的第 4 到 7 段。展示你读得好的句子并谈谈你的感受。相机引导朗读。 8、结合课文内容，引导最后两句的学习。 “春笋”和“闪闪的红领巾”是谁？你怎么理解最后两句话？阅读1、2自然段，了解文中介绍的学校情况。想象画一幅画，画一幅学校的位置和环境图，画出学校“房前青竹掩映，房后山间溪流跳跃”的美好景象。

文中“朗朗书音”展现了山区孩子们努力学习的画面。屋前屋后孩子们的歌声和笑声洋溢着欢乐。交流，体验孩子学习的乐趣。以你喜欢的方式阅读自然的第 4 到 7 段。展示你读得好的句子，谈谈你的感受。 （山区的学校环境优美，条件艰苦，但山区的孩子们心中也有远大的理想。他们非常自信乐观。）他们都指的是山区少先队员，他们天真活泼，无忧无虑，健康成长。 三、进计用1、你喜欢文中的哪些句子？为什么？ 2、 深情阅读全文。自己练习背诵。在课堂上展示你最喜欢的句子，并给每个人读。带着感情阅读全文。自己练习背诵。黑板设计：我校环境优美，条件艰苦。 5 自信乐观。后果：薛 [教学目标]1、在本课中学习生词，并在上下文中理解单词的含义。 2、 能正确、流畅、感性地阅读文本。 3、凭借文字