大象版五年级上册科学教案第一单元(组图)

大象版五年级上册科学讲义大象版五年级上册科学讲义第一单元从太阳系到无限地球第一单元从太阳系到无限地球课题：制作星系模型课题：制作地球模型 教学目标： 教学目标： 1. 通过合作、交流，使学员认识宇宙知识。 1. 通过合作、交流，使学员认识宇宙知识。 2. 通过多种方式，制作宇宙模型。 2. 通过多种方式，制作宇宙模型。 3激发学生的变革观念，培养教师的变革能力。 3激发学生的变革观念，培养教师的变革能力。 教学重难点： 教学重难点： 重 :动手制作心目屮的宇宙。 重 :动手制作心目屮的宇宙。点点 难点：通过交流进一步认识宇宙，激发学生的变革观念。 难点：通过交流进一步认识宇宙，激发学生的变革观念。 教法、学法： 教法、学法： 小组合作，相互交流。 小组合作，相互交流。 学生动手操作、参观、学习并指责。 学生动手操作、参观、学习并质疑。 教具、学具： 教具、学具： 教具：多媒体 教具：多媒体 学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细绳子等。 学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细绳子等。教学过程：教学过程：第一课时第一课时 一、课前准备： 一、课前准备： 1. 学生 h 己收集资料。

1. 学生 h 己收集资料。 2. 导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙认识多少呢？小组交流。 2. 导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙认识多少呢？小组交流。 3. 多媒体播放有关宇宙的照片跟文字资料。 3. 多媒体播放有关宇宙的照片跟文字资料。 二、课堂活动： 二、课堂活动：（一）、设计模型（一）、设计模型 根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型 根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型 宇宙模型制作记录本 宇宙模型制作记录本 年月日小组 年月日小组一、模型名称： 一、模型名称：二、 所需材料： 二、 所需材料：三、 职责分工： 三、 职责分工：小主管资料员材料员计吋员 小主管资料员材料员计吋员记录员质量员发言人 记录员质量师发言人四、 模型草图： 四、 模型草图：五、 评价反馈 五、 评价反馈六、 修改计划 六、 修改计划同学们根据自己知道的宇宙，在心 屮设计宇宙模型。 同学们根据自己知道的宇宙，在心 屮设计宇宙模型。HH（三）根据自己的设计小组分工准备材料。（三）根据自己的设计小组分工准备材料。第二课时第二课时一、制作模型 一、制作模型讲解：可以用自己喜欢的方法来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。

讲解：可以用自己喜欢的方法来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。说明：我们所了解的知识有限，因此能只制作宇宙的一部分。 说明：我们所了解的知识有限，因此能只制作宇宙的一部分。二、修正模型 二、修正模型学生对模型进行修正，达到自己很满意的效果。 学生对模型进行修正，达到自己很满意的效果。三、参观交流模型 三、参观交流模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并强调自己的建议。 小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并强调自己的建议。四、质疑 四、质疑设计问题银行存折，如：“宇宙有很大？ ” 设计问题银行存折，如：“宇宙有很大？ ”出示表格： 出示表格：存入时间问题提取时问 存入时间问题提取时问月宇宙有很大？ 月宇宙有多大？ 99 月 口天空有多少个星座？ 月 口天空有多少个星座？ 9 39 3你从木节课屮学到了哪个？你有什么大胆的想法？你也有这些看法跟建议？让 学 你从木节课屮学到了哪个？你有什么大胆的想法？你也有这些看法跟建议？让 学生畅所欲言。 生畅所欲言。六、实践调查： 六、实践调查：查阅有关宇宙的更多知识模型制作教案下载，解决疑难问题，丰富自己的知识。

查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的常识。课题： 修改模型课题： 修改模型22 备课设想： 备课设想：本课的主题是修改上一课学生自己动手制作的宇宙模型，这是对于五年级学生的 心 本课的主题是修改上一课学生自己动手制作的宇宙模型，这是对于五年级学生的 心理特征或者已有的常识基础而编排的，利用它们对大自然的万物充满了好奇， 并有 理特征及其已有的常识基础而编排的，利用它们对大自然的万物充满了好奇， 并有极力的动手欲望，因此，本节课的主旨是在教帅鼓励下，启发学生去仔细观 察、发 强烈的动手欲望，因此，本节课的主旨是在教帅鼓励下，启发学生去仔细观 察、发I II I 现问题、提出问题，进而 韦 绕问题进行再观察再探讨，并试验，去寻求各 种自 现问题、提出问题，进而 韦 绕问题进行再观察再探讨，并试验，去寻求各 种自HH 己心 小的答案，激发人们的认知，培养她们的素养。 己心 小的答案，激发人们的认知，培养它们的素养。一、 教学目标： 一、 教学目标：修改“宇宙模型”，培养学生的各类能力，增加学生对宇宙的了解 修改“宇宙模型”，培养学生的各类能力，增加学生对宇宙的了解二、 教学重难点： 二、 教学重难点：重丿兄修改加强模型；模型与解释 重丿兄修改加强模型；模型与解释难点：根据资料查找模型的不足 难点：根据资料查找模型的不足三、 教法学法： 三、 教法学法：教师鼓励，学生合作研究 教师鼓励，学生合作研究四、 教具： 四、 教具：各组制作的宇宙模型；搜集的有关宇宙的资料；材料超市屮的东西 各组制作的宇宙模型；搜集的有关宇宙的资料；材料超市屮的东西教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、 导入： 一、 导入：上一节课我们动手制作了宇宙模型，其他同事也己经对模型强调了想法跟意见， 今 上一节课我们动手制作了宇宙模型，其他同事也己经对模型强调了想法跟意见， 今天我们就某些观点跟意见对自己的建模进行更改和建立 天我们就某些观点跟意见对自己的建模进行更改和建立（板书课题）（板书课题）修改和建立建模需要有计划、有组织地进行，下面我们根据分好的小组制定各小 组 修改和加强模型需要有计划、有组织地进行，下面我们根据分好的小组制定各小 组的模型设置计划。

的模型设置计划。二、 制定各小纽的建模修改计划，展示，并全班讨论。 二、 制定各小纽的建模修改计划，展示，并全班讨论。三、 各小组依据自己的建模修改计划将自己小组内搜集的有关资料进行筛选。 三、 各小组依据自己的建模修改计划将自己小组内搜集的有关资料进行筛选。四、 把筛选出的有效资料填入“小科学家记录本”上，小组内讨论本小组内的资 四、 把筛选出的有效资料填入“小科学家记录本”上，小组内探讨本小组内的资料，找出资料所展现的现象跟规律，根据现象与规律总结本小组所探讨 的结果，并 料，找出资料所展现的现象跟规律，根据现象与规律总结本小组所探讨 的结果，并在作业本上呈现出來。 在作业本上呈现出來。（可以是文字，也可以是图表或其它……）（可以是文字，也可以是图表或其它……）五、 根据本小组内的分工和收集到的资料及得出的推论进行探讨，讨论本小组 模 五、 根据本小组内的分工和收集到的资料及得出的推论进行探讨，讨论本小组 模ZZ 型的不足 处。分工进行更改和建立，使模型最科学、更完善。 型的不足 处。分工进行更改和建立，使模型最科学、更完善。第二课时第二课时一、 达与交流，举办宇宙模型展现会： 一、 达与交流，举办宇宙模型展现会：1. 1. 展示完善后的宇宙模型，交流经筛选后的有效资料，说说自己的模型起初的 不展现完善后的宇宙模型，交流经筛选后的有效资料，说说自己的模型起初的 不足与自己的更改之处，并说出修改后的好处。

足与自己的设置之处，并说出修改后的好处。2. 2. 回答对方按照自己的模型所强调的难题。回答对方按照自己的模型所强调的弊端。二、 拓展活动： 二、 拓展活动：1. 1. 做宇宙的膨胀实验做宇宙的膨胀实验2. 2. 阅读科学自助餐。阅读科学自助餐。910910 阅读 页到页的内容。 阅读 页到页的内容。第二单元时间的脚步第二单元时间的脚步课题： 精确时间的步伐课题： 精确时间的步伐11 一课程标准规定： 一课程标准规定：1 1会查阅、搜集、整理有关资料。能借助观察试验制作等活动进行研究。能用自 会查阅、搜集、整理有关资料。能借助观察试验制作等活动进行研究。能用自。。2 2保持跟发展想要知道的世界、喜欢尝试新的心得、乐于研究与于探讨与演进对 保持跟发展想要知道的世界、喜欢尝试新的心得、乐于研究与于探讨与演进对周囤事物奥秘的欲望。 周囤事物奥秘的欲望。二教学目标： 二教学目标：1. 1. 用自己喜欢的方式收集关于钟表的资料，并与同伴交流。用自己喜欢的方式收集关于钟表的资料，并与同伴交流。2. 2. 统计整理信息资料，比较分类，并表明工作原理。统计整理信息资料，比较分类，并表明工作原理。

3. 3. 选择感兴趣的钟表，制定研究计划，进行深入探究。选择感兴趣的钟表，制定研究计划，进行深入探究。4. 4. 养成认真严谨工作态度跟不懈探究的科学态度。养成认真严谨工作态度跟不懈探究的科学态度。三学生探讨： 三教师预测：在四年级科学学习屮，学生已经尝试收集整理信息资料，选择 研究的难题，制定研 在四年级科学学习屮，学生已经尝试收集整理信息资料，选择 研究的难题，制定研究计划，进行探究性学习。学生已经俱备 一定的探讨技能，本课也是进一步应用， 究计划，进行探究性学习。学生已经俱备 一定的探讨技能，本课也是进一步应用，是完全可行的。再者 学生天生的好奇心和求知欲望，也可以促使本课的学习。但是 是完全可行的。再者 学生天生的好奇心和求知欲望，也可以促使本课的学习。但是nn 搜集资集资料是本课学习的前提， 前学生收集资料的方式跟 渠道较窄，估计有部 搜集资集资料是本课学习的前提， 前学生收集资料的方式跟 渠道较窄，估计有个别学生或许找不到充足的资料，会妨碍本 课的学习，这就要求学生有足够的观念准 分学生或许找不到充足的资料，会妨碍本 课的学习，这就要求学生有足够的思想准备，一方面帮助学生 搜集资料，另一方面事先搜集资料补充。

备，一方面帮助学生 搜集资料，另一方面事先搜集资料补充。四实施 标的方式跟步骤： 四实施 标的方式跟步骤：HH 搜集有关钟表资料：课前引导学员预习，搜集资料，指导搜集资料 的方式，同时 搜集有关钟表资料：课前引导学员预习，搜集资料，指导搜集资料 的方式，同时学生也应收集资料给予补充。 教师也应收集资料给予补充。整理信息资料与交流：引导学员汇总多种资料，运用讨论、 整理信息资料与交流：引导学员汇总多种资料，运用讨论、分析、比较进行总结 分析、比较进行总结激励学生极积表达、交流模型制作教案下载，认真聆听、思考、补充。 激励学生极积表达、交流，认真聆听、思考、补充。选择钟表继续探究：激励学生积极探讨选择喜欢的钟表，制定研 究计划，合作探 选择钟表继续探究：激励学生积极探讨选择喜欢的钟表，制定研 究计划，合作研究，交流、改进。并鼓励学员认真记录研究结果， 遇到难题及吋与同伴交流。 究，交流、改进。并鼓励学员认真记录研究结果， 遇到难题及吋与同伴交流。五教学重点： 五教学重点：搜集关于钟表的资料，并进行表达交流。搜集关于钟表的资料，并进行表达交流。六教学难点：七教学方法： 六教学难点：统计、整理、比较有关钟表的资料，并表明原理。

七教学方法：搜统计、整理、比较有关钟表的资料，并表明原理。搜集整理资料、观察、思考、讨论、倾听、探究、 合作与交流。 集整理资料、观察、思考、讨论、倾听、探究、 合作与交流。八教学资源：各 八教学资源：各种各样的计时用具及图片。种各样的计时用具及图片。十课前准备：预 十课前准备：预习本课，并收集有关计时工具的资料。习本课，并收集有关计时用具的资料。教学步骤：教学流程：（一）课前预习：预习本课，搜集有关计吋工具的资料，并探讨 工作原理。（一）课前预习：预习本课，搜集有关计吋工具的资料，并探讨 工作原理。（-）整理汇报：（-）整理汇报：1. 学生以组为单位整理有关计时工具的资料，根据特性分类，并 思考工作原理。 1. 学生以组为单位整理有关计时工具的资料，根据特性分类，并 思考工作原理。教师检查各组搜集资料的状况，并出具教师的收集 资料补充。 教师检查各组搜集资料的状况，并出具教师的收集 资料补充。2. 2. 小组代表汇报整理结果，并表明各种钟表的工作原理，其余倾听、 思考、补小组代表汇报整理结果，并表明各种钟表的工作原理，其余倾听、 思考、补充，教师相机评价鼓励学员。 充，教师相机评价鼓励学生。