初一生物经典教案范文及教学难点解析，值得收藏！

学生对这些新的生物学知识都更好奇，要留意调节学生的积极性，因为生物课大多安排在晚上，下午的时间学生精神状况不是很好，多举些有趣的例子来促使人们的兴趣。下面是小编为你们打算以下的内容，希望对他们有所帮助，

初一生物经典教案范文一

一、 教学目标：

1、 说出调查的通常办法，初步学会做调查记录。

2、 描述身边的生物跟他们的生活环境。

3、 关注周围生物的生存状态。

二、 教学重点：

使学生初步学会设计调查方案、说出调查的通常办法跟会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。

教学难点：

描述个别所调查生物的特点

三、 课前准备：

帮助学生分组，确定调查范围。了解应调查的生物状态，并查找相关资料。

四、 教学过程：

1、 把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选取调查范围(不可在教学区)然后汇报至老师处，每小组长把学员的名单交至教授处。强调调查范围的规定是生物品种繁多，环境有众多差异的路线。

2、 注意事项：

如安全、不攻击动植物、不破坏生物的生活环境等。

应格外关注一些小生物。如树枝上、草丛中的小生物跟天空中飞行的生物。

3、据报告册P2~3内容进行调查，并迅速记录，布置作业是 星期四交齐。

4、纪律要求：

出入教室不可吵，不可影响其它班同学。

各小组提前十分钟回到学校，各小组应跟同学对好时间，要求本小组长组织好纪律。

5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，(可按P9的分类方式)并对某些小组做出表扬。总结本节课全班同学的表现。(问题： 1.你们组调查了多少种生物?2.你们是按哪个特点对他们进行分类的?分多少类?各多少种?每类选1-2种生物，说说他们的生活环境?调查中，你既想到这些新的问题?)

教学后记：

初一(2)班没有说明细节，学生不明晰调查的含义和技巧，把抓昆虫等成为调查的主要目的，抓昆虫作为本班男生的主要任务。还要提出生物包含，动物，植物，真菌等其它化学。

初一(9)班事前说好了诸多注意事项，强调了纪律，所以每位人都可完成好现在调查活动。

初一(10)班没有调动学生的积极性，该班学生较活泼，气氛很冷清

初一(3)班教学纪律很乱，几位同学特意捣蛋，但小组间团队精神不错，调查到的特点较多，有些学生的知识面很广，认识植物类型多。

初一(5)班守纪律，调查生物最少19种，最多29种，证明每组都有仔细调查的学生，学生积极性高，对教师的布置完成得很好。

初一(4)班户外活动时纪律管不好，很多男朋友在玩蟾蜍等生物，男同事一堆，女朋友一堆，纪律不好，但调查到最多的生物品种有40种，最少的还有25种，证明该班学生对物理有浓厚的兴趣，但事后发现众多生物不是真正看见的，是联想到跟想到的，缺乏科学精神。

教学反思：

在户外活动前应多注重各种规章制度，考虑问题应面面俱到，，不然学生不知道活动的规则会出现这些意想不到的事。

初一生物经典教案范文二

教学目标：

1.学会科学观察的通常办法，通过观察、比较和预测，了解生物的基本特点。

2.通过组织师生参与各类教学活动初一生物教案下载，逐渐培育教师观察、口头表达、分析问题跟解决难题的能力。

3. 教学活动中注意培养教师与对方合作的精神。使学生作为又可准确地表达自己的看法初一生物教案下载，又可虚心倾听他人的看法的人。

教学重点和难点：

1.引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特点是本节教学的重点。

2. 一些物理的特殊生理现象的剖析和归类是本节教学的难点。

课前准备：

1. 生物的录像。

2. 有关生物与非生物的截图。

3. 教学课件

教学设计：

教学过程设计

引入：放录像，让学生认真观察录像中发生的生物与非生物。

引导学生按照书上提供的照片跟文字资料和已有的生物学知识，说明化学的特点。学生以小组为单位抽题讨论(如果学生人多能两组一题)小组选出组长、记录员、发言人。小组研究探讨结束后，可研究探讨其它组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充(教师不仅组织师生的活动，可以成为学生中的一员参与她们的探讨跟研究)。

总结：除了书本上列举的生物的特点外，还有其它别的生物特性吗?(根据生物的特征说)

补充：

8. 生物体具有共同的物质基础和构架基础

9. 生物体能进行新陈代谢

10.生物体能遗传变异

11.生物可适应环境跟影响环境等

能力训练：可用书上练习P6

(1)分析图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物?

(2)珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?详细表明。

教学后记：

本节课我的安排主要集中在除书本上列出的物理的特点之外，还有没有别的特点这一难题来使学生探讨，所以这些学生对生物的特点包含那几方面知道得不够深入。

教学反思：

这节课可以先安排课后训练钟乳石是否生物来激发师生的兴趣，同学们就书本上列举的物理的特点进行探讨跟举例(主要是例子)让学生最深入地知道生物的特点。深入认识了书本的六个特征后，再活跃学生的认知使它们对生物与非生物的差别有一个总的了解，再鼓励人们举出一些所有生物都带有而非生物所没有的特点。对于学生所列举的生物特性需要逐一分析，并使学生举出反例子来论证其见解，这样学生能够真正理解到物理的特点，真正分清楚生物与非生物的差别。然后再由学生来解答钟乳石是否生物，让人们用刚学的常识解答一开始可以理解错的问题。

初一生物经典教案范文三

教学目标

知识目标

1、知道绿色植物通过光合作用制造有机物。

2、运用试验的方式检测绿叶在光下制造淀粉。

能力目标

1、运用试验的方式研究绿叶在光下制造淀粉;

2、训练学员尝试设计试验的技能，进一步领会生物科学研究的通常手段;

3、学生自己设计试验，提高预测问题、解决难题的能力及创新能力;

4、学会欣赏他人，借鉴对方的方式来建立自己的实验模式。

情感目标

认识绿色植物的光合作用在生物界及至整个自然界的涵义，培养教师爱护身边的一草一木.

教学重难点

教学重点

1、验证绿叶在光下制造有机物实验方法有什么?怎样操作?

2、光合作用的概念。

教学难点

绿叶在光下生产有机物的试验设计及操作。

教学过程

导入新课

1、绿色植物制造的有机物几乎养活了宇宙上所有的生物。

2、发现问题

(1)、绿色植物是如何制造有机物的呢?

(2)、绿色植物制造的有机物是哪些?

绿色植物在光下制造有机物

一、发现问题，就要解决难题。(探究性实验)

明确学习目标：运用研究试验的方式缓解发现的 问题。

二、探究性实验的通常方法。

提出问题——作出假设——制定计划——实施计划——得出结论——表达与交流

(一)提出问题

根据：绿色植物在光下制造有机物，并且大多为淀粉。你可强调什么探究性问题呢?

同学们都强调了这些更有研究价值的难题，因为最近的时间有限，我们主要来研究绿叶知道的有机物是不是淀粉?和光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件?这两个问题。

(二)、作出假设

根据上述的两个问题，大家可做出哪个假设呢?

(三)、制定计划

根据我们强调的难题和假定，结合教材的55—56页，以小组为单位讨论，制定计划。

学生分组讨论后，小组代表提问，其他小组补充。liuxue86.com

反馈《同步学习》自学反馈的第一题的第一题。

【提问、讲述、层层引进】

1、为什么将天竺葵放在黑暗处一昼夜?

2、移至阳光下时，为何将选择叶子的一部分用红纸片遮住?

3、酒精有哪些作用?

4、为什么酒精应隔水加温?

5、叶片取出清洗后，滴加碘液的目的是什么?

(重点：渗透科学机理、科学方式。)

(四)、实施计划

1、明确本次实验的注意事项：

(1)、禁止向燃着的酒精灯里添加乙醇，禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，以免失火。

(2)、用完酒精灯后，应用灯帽盖灭不能用脸吹灭。

(3)、万一酒精撒出，在桌面燃烧，用湿布扑盖。

(4)、酒精灯外焰温度最高，因此用外焰加热。

2、学生分组试验，教师巡视指导。

3、学生展示并写出最后观察至的现象：

(五)、得出结论

光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件

绿色植物见光部分形成的有机物是淀粉

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