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一年之内完成高中历史教学！我分享下我的教学思路，总结出的一些方法：要看两本书！每本书都有目录初中历史教案下载，这可以作为教材目录，但是不要一次全读完。比如我推荐先读导论，导论读完就开始讲课本内容。第一遍读导论，没有思路？想不到哪里可以着手？给自己下一遍读导论做好预设！比如从个人发展谈起，从价值观讲起，聊政治，聊谈自己，聊与学生的关系。

看看第一遍，到第几页哪个地方没有思路，然后，再按照这个方向去复习！导论读完再去读课本，再看目录！特别是简短的原则，十万字的课本，五万字讲了什么，要提前写下来。第一遍读完，如果有重点性的，建议是把不同主体理念的好原则做成小标题，然后分主体去梳理！如果读完还不知道哪些原则，你可以去读原研哉的《设计中的设计》，这本书有关个人与社会的关系，然后再把那些关系融合到教学之中，去设计课程！课后，再把导论补充进去！因为你要考虑学生是谁，他们的接受力如何，很多原则，明明没有内容，你一上来就介绍就太抽象了，他不会去看！这就要设计到设计中的设计，情境设计，以及日常的课堂教学设计了。

比如说，怎么去设计？多做题，让学生多做题初中历史教案下载，你就会有感觉了。比如说，设计书法课、设计英语课、设计历史课！比如说，设计历史课，我的选择是做习题，因为方便。并且我强调做习题是一种科目的任务，是一种思考。比如说，设计英语课，我的选择是用一张试卷，那么你就要考虑怎么去设计？你是用一张试卷，还是用英语单词本，还是语法选择本，还是语法单选题？还是单词题？如果是高中生，我建议买这本书！封面我不放了，本人英语水平不行，放一个四级357分的同学晒的图片：人家学英语如过了四级，就说明语法问题不大！语法我觉得在初中学就好了，为什么要背啊？实际上，你背了背不懂还是会忘！而不背呢，大不了你忘记你背了什么，那总是要背英语单词！多背几个又有什么关系呢？四级的话，单。