【板书】物理教师的基本素质与课堂教学方法

【板书设计】 * * 第一节 物理老师的基本能力与课堂教学 一、物理老师的基本能力 品德高尚： 练嘴皮子 口表流畅： 书写清爽： 爱心至上，文明端庄物理教案下载，认真细致，友善自然； 基础过硬，一专多能，广涉博览，求实创新； 说话普通，方言不用，力戒语病，风趣生动； 板书板画，设计独特，重点突显物理教案下载，简明扼要； 演讲三练： 专业擅长： （厚） 摘自《演讲与口才》 练嘴皮子 练脑瓜子 （薄） （灵） 二、如何备物理课： 1、备物理教材及教学方法： 2、备物理试验及演示： 3、备物理习题及试题： 4、备物理板书及板画： 5、备学生实际： 通读全章，精读该节，把握 该节教材的地位跟前后联系；不仅备教法，也应备学法。 操作要熟练；灵敏度好，可见度 大，剌激性强，宜虚实结合；要留意科学性，防止假像。 备题型与数量；备解题格式； 备运算结果；备一题多解与一题多练。 内容与格式均需简明扼要， 直观醒目；一节课通常以一板为宜。 应对于学生学龄段的心理特征跟实际 水平，解决思维障碍；既注重大多数，又因材施教。 三、如何写数学教案： 按《物理课程标准》，应写三维目标，例如： 1、知识与技能：认识浮力及妨碍其大小的诱因；理解阿基米德原理。

分详案和略案 【课题】 第×章第×节（课题名称） 【教学目标】 力求简明扼要，电报语言，字斟句酌。 格式举例： ①了解……理解……掌握……会用…… ②在……过程中（达到）……（目的） ③培养……（帮助）学会…… 《阿基米德原理》教学目标： 3、情感态度与价值观：体验实验研究跟交流合作式学习的真谛；通过浮力的研究过程，结合科学家阿基米德的故事，激发学生勇敢追求科学真理的热情，培养实事求是的科学态度。 【重点难点】 重点：阿基米德原理。 难点：对浮力的了解；对阿基米德原理的理解；实验研究浮力的详细操作。 2、过程与技巧：经历研究浮力大小的过程；学会用试验研究浮力规律的方式；并因而培养学生自身的观察能力，发现并强调问题的能力，收集、处理跟交流信息的初步能力，以及预测概括的初步能力。 如：新培训；习题课；复习课；实验课等。 【课型】 【教具 】 例如《阿基米德原理》一节的教具： 弹簧测力计、烧杯、溢水杯、石块等物体、钩码、杠杆、篮球（装入网兜内）、扎在气球上的气针头、鸡蛋、清水、盐水等。 【教学进程与技巧】 导入新课 理论概念 巩固举例 起、承、转、合 铺垫、呼应、过渡、衔接 有纲有目 有板有眼 熟练自然； 放得开，收得拢 四、如何授课： 1、如何站讲台： ⑴组织课堂：2分钟 ⑵复习与导入：5分钟 ⑶新课研讨：25分钟 ⑷巩固举例：8分钟 ⑸布置作业：5分钟 （检查人数，安定情绪） 复习与本节课有关的旧知识，做好新课的铺垫。 导入即创设情景，引入新课，有多种导入方法 ，如： 开门见山 温故求新 联系实际 实验探索 故事趣闻 应综合优化； 要有纲有目。 （例题应精选；小结不是原课的简单重复。） （对作业的规定与提醒） *