九年级语文组尹刚倪方昊汪正愚(组图)

九年级上册语文教学计划

九年级语文组尹刚倪方昊汪正愚

一、学生状况分析：

所授班级大部分学生的数学视野较狭小人教版九年级语文教案下载，思维单一，缺少灵活性和深刻性；做题不够细心，书写缺少规范；阅读理解素养、文字组织跟语言表达能力不强。

不过部分学生身上好的习惯（课堂听讲、记笔记、发言提问、课外阅读）正在逐渐养成，语文综合素质也在以前的基础上有了一定的提升。

但从上学期末成绩数据能看出，近半数学生不能及格，学困生比例大，自我抛弃或愚蠢应付是经常无法缓解的大难题。这学期已处于学习的关键阶段，学习任务的加剧，压力的加强，要成功完成语文学习任务，大面积提高成绩，就必须师生共同努力人教版九年级语文教案下载，多下功夫，狠下功夫。要尽力使学生真正确立学习目的性，调动其学习积极性，必须采用多种方法，惟细惟勤，惟言惟恒，才能达到预定目标！

二、本册教材分析：

本学期拟上完九年级上册及部分下册内容（机动）。

九上教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，还安排了议论文和一个单元的古诗文。

教材却根据“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视教师语文能力的全面提升，特别是文学欣赏素质的提高。

全册内容分为六个版块，即：阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课本后也有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课本12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。分别为“诗海徜佯”、“思想风采”、“少年生活”、“求知与读书”、古代“白话小说”、古诗文（以史传为主）。

第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精致，是作家用灵魂乐曲出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性探讨，要重在引导学生借助想像跟联想，感受知诗歌的形象跟隐喻，理解文学。要使教师熟读文学，最好能背诵。在诵读中感受诗词的语言