苗蔚林：《高一数学教学反思》（一）

《高一数学教学反思》 高一数学教学反思（一）： 高一语文课堂反思 这天，能有幸在那里跟你们 1 起交流经验，我要更加感谢学校的领导和高 1 年级的全体同学对我工作的全力支持跟帮忙，个性要谢谢我们高 1 数学备课组的大家教授，个性是我们的校长李运根老师。正是因为在李运根老师的细心指导下，在全体备课组教师的尽力进取、团结协作下，高 1 年级的语文考试才获得了很好的成绩，我们同学的课堂潜力也受到了巨大的提升。 回想到这学期的工作，我体会颇多。当然经验谈不上，因为沙中工作潜力极佳的老师实在是很多了，我只想跟你们 1 起交流 1 下这学期工作经验感受，有不妥之处希望大家老师指责指正。 这学期，我担任了高 1（2）班班主任及高 1（2）、（7）班的物理课堂工作。首先，我想就英语课堂工作阐述我及我们备课组的 1 些做法： 1、对学生严格规定，培养良好的学习习惯跟学习方法 学生在从小学至中学的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应学校的学习，不良的学习习惯跟学习态度等 1 些疑问困扰和影响着学生的学习。为了缓解这种弊端，我确实下了 1 翻功夫。

1、改变学生学习英语的 1 些思想意识，树立学好数学的自信 在开学初，我就帮她们指出高中数学学习较高一的要难度大，资料多，知识面广，让人们有 1 个心理准备。我们班是 1 个重点班，全班大多数同学高一升大学成绩比较好，这导致 1些成绩相对较多学生有自卑感，害怕自己不能学好数学；相反有些成绩很好学生骄傲自大，放松对英语的学习。对此，我帮她们讲明白，大家当然处在同 1 起跑线上，谁先走，谁跑得有力，谁还会成功。对较多的学生，给予多的关心和指导，并帮忙他们塑造信心；对骄傲的教师批评教育，让人们不要放松学习。 第 1 次月考，全班很多朋友考得不好，甚至有部分朋友只有 3、410 分。有个曾经成绩很好女生哭着对我说，她从来没有考过这样低的分，对学好数学没有信心。我耐心给她分析没考好的缘由，1 是试卷的难度大高一数学教案下载，2 是考查的知识点上课时没能重点把握，3 是没有做好复习工作，教给她应留意的地方。经过她自身的尽力，期中考试中，这位女生数学考了 96 分。1 段时间的调整，全班基本上树立了可学好数学的自信。 2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度 开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前备课和随堂复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。

我要求统 1 作业格式，表扬优秀作业，指导他们温习和复习，强调总结的重要性，并有 1 些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同事全班表扬并推广，不做或做得差的同事要批判。在我的严苛要求下，大多数同学可迅速理解，慢慢的构建起好的学习方法和严肃的学习态度。当然，要颠覆根深蒂固的弊端并不容易，这学期就要坚持下来。2、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研潜力 高 1 的教学对我来说是 1 个新的资料，要做好不容易。 首先，我仔细阅读新课标，钻研新丛书，熟悉教材资料，查阅教学资料，适当增减教学资料，认真严谨的备好每 1 节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到无法缓解的难题，就向老学生讨教或在备课组内探讨。另外，我还用心阅读教学教材书籍及课堂论文，如《中学数学教学参考》等，认真学习各类教学方法，并尝试利用到实践教学中去，当然，还有众多是不成熟。 用心参加各类教研活动，如群众备课，校内外听课，教学教研会议。努力改善课堂教学的操作调控潜力，语言表达潜力，运用多种教学设备，为了节约时间跟增加课堂容量，我坚持用投影仪。课下，根据自己的理解，选题、出测试试卷，这样也增加了我对教材重难点的理解。

用心安排时间做好学生的培训工作，学生有疑问及时解决。 坚持了 1 个学期，我觉得收获颇多。 3、备课组的精诚合作是获得成绩的关键 如果说高 1 数学取得了 1 点成绩的话，那只是我们备课组在校长的指导下，团结合作的结果。 组长李运根老师教学潜力强、经验丰富，对我们年轻教授的指导更是不遗余力。从群众备课到作业批改，从课程安排到复习统筹等各方面，李老师作了超多的工作。他还常常听新校长的课，对各类问题予以正确的指导，能够说我们新校长的成长离不开组长的帮忙。 我们的备课组的新同学占了大多数，有的今天走上工作岗位，教学心得不足，这更需要发挥群众的力量。首先，群众备课使我们对课本的了解到达统 1，理解最深刻，时间安排 1 致。除了要求的时间群众备课外，我们还常常在 1 起探讨，解决难题。其次，统 1 测试、统 1 复习资料。平时，备课组安排老师出单元资料、检测题，然后统 1 使用。在期末复习阶段，组长安排每个老师负责出各章节的备考资料、复习题，资料共享。所以，最后的成绩是我们备课组全体同学共同努力的结果。 下面，我想简单的聊聊我的班主任工作两个方面。 1、高标准，严格规定教师 班主任的工作方式有很多，每个班主任的方式有也许各不相同。

对于刚进校的高 1 新生来说，可能不适应新的环境，容易犯 1 些错误是常常的。但即使不严厉管控，放任自流，到最终会出现更大的弊端。所以，从军训起，我就对她们提出了高的标准，严格要求。高标准是各方面要做到最好，最终考上理想的高中。严格规定做到几个方面： 1、纪律方面严格依照校、班的各项规章制度来规定学生，并将难题落实到位，决不马虎。 2、学习方面强调学校目标跟个人目标，力争上游，对学习态度差的教师予以严肃的指责和指正；对学习成绩有退步的教师予以耐心的指导，分析原因，帮忙其提升。3、对各项活动用心参与，努力获得成绩，以之来不断锻炼进取心。透过高标准，严格规定学生，创造 1 个良好的学习氛围，建立用心向上的班级体。 2、与科任老师密切配合，做好各科的协调工作 班主任的重要工作之 1 就是配合各科任校长的课堂工作。高 1 新生刚起初很难适应新的同学的教法或口音，因而发生 1 些与老师之间的困惑。透过知道，将 1 些疑问向大家老师反映，争取双方逐渐适应。另外，当科任老师看到某同事学习存在疑问，我将要尽快处理。期末考试临近，各科有超多作业，为了减少争时间辅导，我将各时间段安排帮大家老师。

作为班主任，我还做得不够好。沙中有很多优秀的班主任，我会不断的向人们学习，争取做得更好。 以上是我工作的 1 个小结和感受，当然，有些可能是平庸的，有些是你们平常都知道的。在我工作中，也有众多没能到达预期的效果，但我一直坚信 1 分耕耘，总会有 1 分收获，所以我也即将继续努力，力争做的更好。 高一语文课堂反思（二）： 高一语文课堂反思 走出校园，踏上工作的岗位，我已有了三年半的教龄。上个学期，我既再次重返高一，为了进一步提升自己的课堂水平，我在上学期初就下定决心从各方面严格要求自己，教学上诚恳向老校长询问，结合本校和学校教师的实际情况，针对性的加强教学工作，使工作有计划，有组织，有方法。经过了一个学期，我对课堂工作有了如下的看法： 一、认真备课，既备学生又备教材备教法。 根据教材资料及教师的实际，设计课程课堂，拟定教学方法，并对课堂过程中遭遇的难题尽可能的预先思考到，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细整理每一章节的常识要点，为学生归纳成集。 二、增强上课技能，提高教学质量。

增强上课技能，提高课堂质量是我们每一名新学生不断努力的目标。我追寻课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我觉得学生用心参与，教学能够获得较多的效果，所以在教学上我个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分展现学员在学习过程中的主动性，让学员学得简单，学得愉快。师傅在以前的指导中多次提出使我应该应谨记精讲精练，在教学上讲得尽量少些，而使学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分阐释每一个层次的学生学习意愿跟理解潜力，让各个层次的学生都受到增强。 三、虚心向其它同学学习，在课堂上做到有疑必问。 在每位章节的学习上都用心征求其他有心得老师的看法，学习它们的方式。同时多听老学生的课，做到边唱边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其它老校长来听课，征求他们的看法，改善教学工作。四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。 作业是教师对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我一直多方面的收集资料，对各类培训资料进行筛选，力求每一次练习都可使学生起至最大的效果。

同时对教师的作业批改及时、认真，并探讨、记录学生的作业情况，将它们在作业过程发生的难题及时评讲，并对于反映出的情况迅速提高自己的教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后培训工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，避免了一刀切的弊病，同时加强了后进生的辅导力度。对后进生的培训，并不限于学习知识性的培训，更重要的是学习观念的补习，要提升后进生的成绩，首先要解决人们心结，让她们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过诸多方式促使人们的求知欲和上进心，让人们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是富有乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转换，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习作为它们自我意识力度一部分。在此基础上高一数学教案下载，再教给人们学习的方式，提高人们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在诸多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给她们补课，把它们曾经学习的常识断层补充完整，这样，他们经常学得简单，进步也快，兴趣跟求知欲也会逐渐降低。

六、用心推进素质教育。 目前的考试方式一直非常传统，这决定了学生的课堂模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在课堂工作中注意了教师潜力的培育，把传授知识、技能跟发展智力、潜力结合上去，在知识层面上注入了观念情感教育的动因，发挥教师的变革观念跟创新潜力。让学生的各类能力都受到有效的发展跟培养。 七、狠抓学风。 担任高中（5）班的教学工作的同时，我只是高中（10）班的班主任，学生非常重视该科，上课的之后非常认真，大部分学生都可专心听讲，课后也可认真完成作业。这样就势必影响了其它学科成绩的提升。对此，我加强学风，在学校里提倡一种认真、求实的风气，追求使学习充满挑战，。与此同时，为了提升同学的学习用心性，开展了学习竞赛活动，在教师中兴起一种你追我赶的学习风气。而 5 班本来没有做她们的班主任，但大部分同学对物理都更感兴趣，学习劲头也浓，但有部分老师考试成绩不梦想，了解因素，有些是不感兴趣，我就和它们讲学习英语的重要性，提高人们的注重程度；有些是没有努力去学，我强调批判之后再加以鼓励，并为她们定下学习目标，时时督促人们，帮忙他们；一些学生基础很差，过分自信，我就麻烦他们找出合适自己的学习方法，分析原因，鼓励人们不要害怕失败，要帮自己自信，并且要在以前多读多练，多问几个为什么。

同时我也借助课余时间帮她们免费培训。经过了这个学期，绝大部分的朋友都养成了勤学苦练的习惯，构成了良好的学风。 以上几点便是我的一点心得，期望可发扬优点，克服不足，总结经验教训，为日后的教育教学工作累积经验，以便及时的提升自己。 高一语文课堂反思（三）： 高一语文课堂反思我觉得要想大面积提高高一物理成绩，应采用如下措施。 １．高一学生要研读初中大纲和课本。高中学生要听初中语文课，了解大学校长的讲课特点。开学初，要透过摸底测验和开师生座谈会，了解学员把握知识的程度跟学员的学习习惯。在摸清三个底（初中知识制度，初中校长培训特点，学生情况）的前提下，根据高一教材和大纲，制订出非常的教学计划，确定要实行的教学方法，做到有的放矢。同时学校也就要组织初，高中同学座谈，交流教法。 ２．高一要减缓进度，降低难度，注意教学资料跟步骤的衔接。根据我的实践，我觉得高中第一章课时数应提高。要强化基本概念、基础知识的课堂。教学时注意形象、直观。如讲映射时能举某班５０名学生安排到５０张单人桌上的分配方式等直观例子，为引人映射概念成就阶梯。由于新高一学生缺少严格的论证潜力，所以证明方程单调性时能进行系列训练，开始时能搞模仿性的证明。

要增加学生到黑板上演练的数量，从而迅速看到问题，解决难题，章节考试难度不能大。透过上述方式，降低教材难度，提高学员的可理解性，增强教师学习信心，让学员逐步适应高中数学的正常教学。 ３．严格规定，打好基础。开学第一节课，教师就面对学习的五大环节提出详细、可行要求。如：作业的规范化，独立完成，订正错题等等。对教师在学习上存在的弊端，应责令改正。严格规定贵在持之以恒，贯穿在学员学习的全过程，成为学员的习惯。考试的强度应提高，如第一章可分为三块进行教学，每讲完一块都要复习、测验及格率不到７０％应重新复习、测验，课前５分钟小条测验，应时常化，用以督促、检查、巩固所学常识。实践证明，教好课与严要求，是增加教学品质的主要环节。 ４．指导教师提高学习方法。良好的学习方法和习惯，不可是学校阶段学习上的还要，还会让学生受益终身。但好的学习方法和习惯，一方面需教师的指导，另一方面也靠同学的强求。教师要向师生介绍学校物理特性，进行学习方式的专题...