信息技术是应用计算机科学和通信技术的一堂课

信息技术是应用计算机科学和通信科技来设计、开发、安装和推进信息系统及应用工具。以下是小编收集的初中信息技术教案，希望你们认真学习!

【1】小学信息技术教案

【背景】

本课应用了任务驱动法，所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，学生在老师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在极力的弊端动机的驱动下，通过对学习资源的切实主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学员造成一种学习实践活动。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目标性和课堂情境的建立。使学生带着真实的任务在构建中学习。在这个过程中，学生都会不断地获得成就感，可以更大地激发人们的求知欲望，逐步产生一个感知心智活动的良性循环，从而培育出独立探求、勇于开拓进取的自学能力。

【事件】

本节课是由我自己执教，教学本节课之前，学生终于学习了word的大部分知识，本节课是word的综合应用的一堂课。

一、信息技术的作业非常

在上本节课前，我特意向学生透露了本节课课堂的内容，让你们想想应该编一份怎样的小报，要用到哪些内容。学生强调：“学校正在申请绿色大学，而且参加了这些的有关环保的活动，所以我们可以编一份有关绿色环保的小报。”又有学生说：“这也可以作为我们申请色高校的一项内容，增加我们大学被评上的机会。”还有学生说：“我们可以挑选好的小报做成一份校园的环保小报纸。”……

说到这里学生们都高兴了小学信息技术教案下载，纷纷发表自己的看法，课堂一下子活跃起来。

最后我在征求了学生意见的基础上，把全班同学分成了几个小组，布置了如下要求及作业：每一小组合作一同完成一份小报;为自己的小报取一个亮丽的名称及版面;结合大学这几个星期所举办与环保有关的活动写几篇稿件，收集跟调查统计一些自己应该用到的数据。

二、作业的内容丰富多彩

学生在这一个星期通过全体小组组员的共同努力及在同学的帮助下，积极的搜集有关环保的资料。材料的方式有文字，有照片，还有一些统计图表。其中所涵盖至的内容：有学校参加的“保护环境，千人签名仪式”，有少先队大队部发起的征集“环保警示语”，有沙门的水资源调查状况，有社会实践

“访千年古树”，有大学参加的大地作画比赛，少先队大队部组织的“利用废物做手工”的大赛，及各个班级举办主题班会的情境等。内容丰富，可以说是后期收集素材的打算工作做得十分认真。在收集材料的一周里，从每位小组到每一位同学都十分热情地参加其中的工作，把自己变成是一个小记者、小作家、小摄影机……大家都乐在其中，享受这种作业的美好，没有人去逃避，没有人说累。

三、在信息技术课堂上

当本堂课的讲课铃声响起时，大部分同学纷纷带着自己小组的“成果”来到电脑室，在小组组员的协调下，大家把这种素材输入手机(图片是在教学教授的帮助下输入电脑的)，然后整理这些素材。

在小组中有一位同学负责将设计在草图上的版面在word中画下来，再将其它朋友输入手机中的文章跟照片纷纷插入其中，忙完了自己手身上的事的同事也到“版面设计师”旁边开始指手画脚起来，大家激烈的争论着。

下课了，每个小组都完成自己的小报。他们借助与其它小组完成的作品非常，自行地评比出了几张最优秀的作品。

【评析】

新课程的观念，提倡信息技术教学应培养教师对信息技术的兴趣，使学生具备获得信息的素养，培养教师学生良好的信息能力把信息技术作为支持终身学习跟合作学习的方式,为适应信息社会的学习工作跟生活打下必要的基础。

一、开放、综合的教学令信息技术课充满了生命

时下，任务驱动法是这些像上技术老师运用的，让学员以实际的任务确立学习的含义，进行有意义的学习，而许多任务只是技能的练习，或者是孤立的，零散的。例如，把资源管理器的操作成为一个个任务，说“今天我们的任务是为文件设置名字”等，上述的方式不仅使学生学习困难，长久必会反感，因为这些电脑的技能离我们的学生很“远”了。

在这课前，我所谓的作业是学生自己强调的，而且也不是一些机械的抄写，每个小组中的每位朋友可以选取自己偏爱完成的那一项或几项，对她们来说没有负担，有的也是从中获得更多的乐趣。

在教学上，那些技能学生都早已掌握了，他们即使把之前学习的知识再结合自己小组的素材灵活运用技能就可以了，没有教师的规矩、要求，有的是丰富的想象和成就。

二、开放、综合的信息技术课带给学员的是更多的素养，更多的信心，更多的爱。

学生在搜集素材的同时培养了这些的素养，如：写作能力、版面设计能力、摄影能力……

每位同学总会选择自己可胜任而又喜欢的哪一项或几项任务，这是如此有趣而兴奋的事物，因为它们拿到了顺利。

学生经历了各项活动，从这种活动中人们了解了环保的重要性，自己以前如何的行为才是环保的，怎样维护学校的环境等等很多都是爱的体现：爱自己、爱班级、爱学校……

让信息技术课与准确的实际活动、与其它学科相结合的课堂，不但对信息技术教学本身有巨大的帮助，同时也因而其它学科更有趣味，更受学生的欢迎，在深度跟广度上也拉长了!

【2】小学信息技术教案

教学目标：

1、知识与技能目标

学会打开Windows中录音机所录制的声音文件。

2、过程与技巧目标

通过动手操作、观察等方式，循序渐进地学会使用录音机，并可播放音频文件。

3、情感、态度与价值观目标

体验在信息技术学习中取得成功，打破信息技术的神秘感，树立学科学、爱科学的良好意识。

教学重点：

1、 认识“录音机”的窗口

2、 学会打开“录音机”

3、 学会使用“录音机”播放音频文件

教学难点：

如何正确迅速的开启“录音机”

教学准备：

欢快的儿童乐曲《三只小熊》、著名文学朗诵《咏柳》。

教学过程：

一、 创设情境，引入新课

播放之前准备的音乐，以回答的方法来促使教师的求知欲望小学信息技术教案下载，引导学生反思如何播放乐曲，如何使用播放器——录音机。

二、新授

1、运用生活中的例子，例如糖果盒子，文具盒等，引导学生讲出要拿到盒子里的东西，首先要开启盒子。

目的：引出要播放的戏剧也有放在一个“盒子”里的，从而促使学生对“盒子”的思考。

2、实例展示“录音机”，在计算机里的展现形式，直观的表述“录音机”的构成个别，从而学生可以认识到录音机的菜单栏里有“文件、编辑、效果、帮助”4个按钮或者“前进、后退、暂停、停止、录音”三个按钮和进度显示条。

目的：直观的讲述，学生可以知道的了解“录音机”的窗口。

3、运用多媒体显示打开诗歌朗读的文件，在Windows桌面中的“开始”按钮中程序菜单中选取“附件—娱乐—录音机”，这样就在“盒子”里找到把录音机找到了，再进行“录音机—文件—打开”操作，出现“打开”窗口，找到我们要播放的文学朗诵的文件，并点击打开，所应播放的内容就发生在了“录音机”里，点击“播放”，就可以成功播放诗歌朗读。

目的：通过老师带领各位实际操作来把握使用“录音机”播放音频文件。

三、巩固练习

(一)整体练习

每个同学都操作播放音频能够巩固上述所操作的方法。教师巡视，发现问题尽早解决。

(二)个人展示

请不同的朋友帮你们展现怎么使用“录音机”.

四、总结体会

带领学生对所播放的内容进行平台的评述，并借助提问的方法鼓励学员自己总结出可以使用的“录音机“来播放的音频文件

五、课后作业

录一段自己想说给儿子的话，表达感恩之情。